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【高中語文課程標準】培訓(xùn)有感
【高中語文課程標準】培訓(xùn)有感
原創(chuàng)： 胡化星
這次高中語文課程標準培訓(xùn)10月23--26在無錫舉行，全省600余人參會，也標志著我省語文教學(xué)的轉(zhuǎn)型，改革的步伐又往前邁出了一大步，此次培訓(xùn)中許多新觀點、新要求、新變化令與會者眼界大開，感嘆教好語文、學(xué)好語文真的不簡單，當今語文教學(xué)現(xiàn)狀很多老師還是以刷題為主，學(xué)生刷完之后，很少有下文了，而且一些老師甚至告訴學(xué)生一些所謂的答題模版、套路，這些在以后考試中基本上無用武之地。所以語文教師一定要認清形勢，充分了解學(xué)生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，找準對策，集思廣益，把本校語文搞上去，從近年來的高考成績統(tǒng)計來看，徐州一中的英語均分、運河中學(xué)的語文均分在全省位居前列。這不是說這科的哪一個老師強，而是說明這科目的整體團隊強，側(cè)面也可以看出學(xué)校教研組長、備課組長的優(yōu)秀，當然這些均非一日之功！有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
語文是一個需要長期積累的學(xué)科：基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文、文言文、作文都有各自的體系，例如基礎(chǔ)知識考查的：字音，字形，成語，病句等；文言文考查的： 實詞，虛詞，特殊句式，詞類活用，古今異義等，高一開始就要開始積累，廣泛閱讀，砸實課本，例如買一本高考成語書，日日背；買一本文言文習(xí)題，天天做；買一本閱讀理解，時時看。這些都是"雙基"的基本要求，高一年級的樹木花卉、亭臺樓閣；高二年級的山水情思、傳統(tǒng)美德；高三年級的家園親情、浩然正氣，都是有文言文課文和它一一對應(yīng)的。詩歌、小說、散文、說明文等都是分單元進行設(shè)置，老師要教會學(xué)生閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究，如果老師沒有高階思維，課本構(gòu)架不清楚，在課堂上就無法傳授給學(xué)生一定廣度和深度的知識。
這次培訓(xùn)都在強調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升，要讓語文真實起來，更加貼近生活，貼近現(xiàn)實，以學(xué)生的發(fā)展為本，語文實踐為中心，現(xiàn)在學(xué)生獲取知識渠道很多：網(wǎng)課、手機、電腦、電視、閱讀器等，都是孩子獲取知識的便捷途徑，曉說、人與自然、動物世界、科學(xué)探索、新聞報道哪一個都可以開闊孩子們的知識視野，融入社會，了解風(fēng)土人情；走進自然，享受風(fēng)花雪月，有了這些文學(xué)積累沉淀，作文一定是真情實感的自然流露，有故事的人才能寫出有故事的事，那些靠苦練范文模版、閉門造車、無病呻吟、作文套路的，不可靠，以后將很難拿到高分。
以后的語文試題將會更加靈活，小編簡單舉例，王安石的《泊船瓜洲》：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？考題一：你還能寫出與這兩句表達意思相近的詩句嗎？考題二：談?wù)勀憷斫獯嗽姷那楦袃A向和象征意義？考題三：假如你是老師，面對初一學(xué)生，你怎樣讓他們了解這首詩的詩歌特征和表現(xiàn)手法？這樣出題，表面上看起來不難，但是如果沒有豐富的語感沉淀和大量的習(xí)題積累，也是拿不到高分的。
語文的失分可以說幾乎是不可避免，它不如數(shù)理化，對錯分明，但是可以在試卷上把自己的失分點找出來，如作文要確保50分以上；現(xiàn)代文閱讀不能錯幾個，減少自己的彈性失分，這樣在做題時就有了針對性，每次練習(xí)后，都要及時反思總結(jié)，自己的語文素養(yǎng)肯定就會慢慢提高。有句話說的好：對于好學(xué)生，語文是用來錦上添花的，不是用來雪中送炭的！換句話理解就是語文在優(yōu)秀的學(xué)生之間是拉不開分數(shù)的，如果語文能考個120分還想突破130分，最好權(quán)衡一下自己各科的時間分配，還是先看看數(shù)學(xué)、英語等科目能考多少分吧！數(shù)學(xué)沒上140分，英語沒過100分，就不要和語文太較勁了。
語文課程標準改革很快就會落實，真正有語文素養(yǎng)的學(xué)生必然會脫穎而出，所以說現(xiàn)在的家長不要擔(dān)心，以后的家長就更不要擔(dān)心，二胎三胎的孩子那么多，一定有孩子給你們孩子當分母的。
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