讀《恢河 淌過(guò)我的血脈》感：唱響家鄉(xiāng)的贊歌

　　唱響家鄉(xiāng)的贊歌

　　——讀《恢河 淌過(guò)我的血脈》感

　　2018.10.17 賈志虹

　　"深秋時(shí)節(jié)，我向桑干河的清水水源——神頭泉走去。我確是被眼前這繞繞彎彎連天接地的水魅惑了，深遠(yuǎn)、浩渺、豐沛、溫情、從容、安靜，明白了神頭泉何以也叫作神頭海。叢生的水草，枝枝蔓蔓，葳蕤恣肆，翻江倒海。岸邊老垂柳婆娑著姿影，圍成一個(gè)濃綠的半圓，將水面團(tuán)團(tuán)圍住。奔涌而出的泉水，汩汩流淌的泉水，清澈明凈的泉水，掬一捧在手，瞬間，從手心沁入心間。"

　　10月1號(hào)，邊云芳老師新作《恢河  淌過(guò)我的血脈》發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)喜獲老師簽名贈(zèng)書，倍感榮幸。品讀這些描寫家鄉(xiāng)的溫暖細(xì)膩文字，家鄉(xiāng)的美景如立體畫卷鋪展開來(lái)，那份濃濃的鄉(xiāng)情，充盈心間的家鄉(xiāng)贊歌也蕩漾開來(lái)……

　　不屑于關(guān)注友人國(guó)慶長(zhǎng)假外出的意氣風(fēng)發(fā)亦或卿卿我我，如云芳老師描述，我"端了心思，肅了神情，靜心焚香",于城市的一隅處，翻開這部裝幀精美圖文并茂的著作！一杯淡淡的香茗、一盞暖暖的夜燈，陪伴我享受這難得的假日時(shí)光，感受用心寫就的優(yōu)美文字，品讀家鄉(xiāng)的人文情懷，那么的愜意那么的美！認(rèn)識(shí)邊老師，走近邊老師，她的文字，溫暖我走過(guò)一段泥濘的路，讓我重拾自信，走進(jìn)慢舍，看到了詩(shī)和遠(yuǎn)方；也是老師腹有詩(shī)書氣自華的個(gè)人魅力和感染力，讓我不斷地走近她、崇拜她、學(xué)習(xí)她、也感動(dòng)于她！

　　我感動(dòng)于老師的文字，感動(dòng)老師的文學(xué)姿態(tài)。正如新書發(fā)布會(huì)上各位大咖老師對(duì)云芳老師的評(píng)價(jià)："柔肩擔(dān)使命，妙筆著文章。這部書中體現(xiàn)出的作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，令人欽佩和敬仰！"亦如另一位老師對(duì)云芳老師的解讀："俯首甘為孺子牛，云芳就是一頭俯著身子柔弱而堅(jiān)強(qiáng)的母牛，孜孜不倦地耕耘著朔州的文化，傳播著美的力量！"讀著老師用心寫下的文字，字里行間無(wú)不飽浸著老師對(duì)家鄉(xiāng)朔州這片土地的熱愛。老城的文廟，鄉(xiāng)村里的誰(shuí)院，奔騰的恢河，靜穆的紫荊山，那些古堡、古城、古樹、古橋、古戲臺(tái)等等，都穿越歷史長(zhǎng)河，緩緩向我們?cè)佻F(xiàn)風(fēng)起云涌的歷史畫面！在這字里行間，亦能看到老師瘦弱的身影，行走在恢河兩岸，著眼于現(xiàn)存的古跡遺址，用感悟生命的情懷，為我們撫去歲月風(fēng)塵，展現(xiàn)家鄉(xiāng)動(dòng)人的畫卷和人文情懷。"這是一片土塬，青草茂盛，不知名的野花在陽(yáng)光下粲然著淡雅閑適的姿態(tài)，風(fēng)從四周的玉米地吹過(guò)來(lái)，一派安詳與曠達(dá)的感覺(jué)。凝神遙想，這土塬下，埋葬著一位女子千百年來(lái)家國(guó)命運(yùn)的傳奇故事。隔著久遠(yuǎn)的時(shí)光，喜怒哀樂(lè)自知，后人的尊崇，今天的懷想，已詮釋銘記、書寫、頌揚(yáng)。"（春風(fēng)青冢）"有一種記憶，常常會(huì)模糊當(dāng)下，而在若干年后的某種情境下，往往會(huì)在一瞬間就爆發(fā)出對(duì)昔日的回憶和感觸。那種深刻的鏡像好像能照見你和這座城市的關(guān)系，那不是過(guò)客的匆匆一瞥，而是精神的歸來(lái)和安居。（老城故事）"讀這樣的文字，親切細(xì)膩而有力量！

　　我感謝老師的文字，感謝老師予以我的榜樣力量。從老師的《纖筆歲月》到《紅塵里》，再到《恢河  淌過(guò)我的血脈》，我從老師有形的文字里，感受到了無(wú)窮的榜樣力量！無(wú)數(shù)個(gè)午夜夢(mèng)回的時(shí)刻翻看朋友圈，不是看到老師在月夜星光下與花草呢喃，就是老師在靜謐的深夜文思泉涌，筆耕不輟的書寫，我一直很驚嘆是什么樣的力量激發(fā)老師充沛細(xì)膩的情感充溢心間付諸筆端？閱讀老師的文字，我明白了，是老師執(zhí)著的情感，是老師對(duì)文字，對(duì)文學(xué)，對(duì)故土熾熱的愛戀！"秋風(fēng)吹起的時(shí)候，我一如既往行走于時(shí)間的深處，于孤寂的光陰遷徙里，向著未曾知曉的從前，尋找遺落在鄉(xiāng)野的文明。"（有多熾熱就有多蒼涼）"窗外月光皎潔，夜風(fēng)習(xí)習(xí)。我安靜地坐在書桌前書寫兩條河流，一條汾河，一條恢河，以一個(gè)個(gè)方塊字溫暖這片秋風(fēng)漸起的土地。我必須守住寂寞，用粗淺的筆觸和熾熱的心跟隨腳步在河流岸邊燃燒。"（河流成全兩岸）閱讀這樣的文字，我羞愧自己茍且于生活的瑣碎，蹉跎游戲了歲月時(shí)光，荒廢和遺忘了詩(shī)和遠(yuǎn)方。山西省作協(xié)黨組書記、著名評(píng)論家杜學(xué)文書記在本書序言里提到寫作的幾種境界：一種是用文字寫作，把自己能夠用到的最華麗的文字置于文章之中；另一種是用情寫作，用自己的真情來(lái)表達(dá)；還有一種是用心來(lái)寫作，就是有某種使命感的寫作，在寫作中融入自己的生命感受和心靈體驗(yàn)。在我的眼中，邊老師就是用心在寫作。"愛和堅(jiān)守都與山河有關(guān)，夢(mèng)與等待都與泥土有關(guān)，清泉萬(wàn)丈化為土",她孜孜不倦地寫下那些方塊字，以求得心靈的寧?kù)o；她以春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，癡情于故鄉(xiāng)，癡迷于閱讀，癡醉于創(chuàng)作，為我們所有人樹立了榜樣！老師言傳身教，老師的著作成為我了解家鄉(xiāng)的鑰匙。沉浸于老師的文字里，呼喚起我內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)的美好贊歌！恢河，淌過(guò)老師的血脈，也不可抗拒的流進(jìn)我的心田，捧讀這部裝幀精美、披著耀眼紅妝的散文集，內(nèi)心不由自主地?zé)嵫�沸騰，對(duì)生我養(yǎng)我這片熱土不斷地了解、無(wú)限地愛戀！

　　"驀然驚覺(jué)，我已經(jīng)無(wú)法再離開這片土地了，血管里流淌的血攜帶著泥土和青草混合的味道，而這片土地恩養(yǎng)了我，給了我健康的心智，給了我煙火日子里的精神，給了我讀書寫字的熱愛，給了我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣，還給了我紅塵里的愛、喜悅與憂傷。

　　我該用文字做一些有益的事情。我懂得感恩，寂寞無(wú)聲的土地同樣懂得，河流滋養(yǎng)了我，我滾燙澎湃的愛無(wú)聲地凝固在了這片土地。歷史長(zhǎng)河中，我們都是一粒微不足道的沙塵，然而就是這粒沙塵，也要貼著腳下這片土地，銘記這份溫暖與蒼涼，唱出心中的歌謠……"

　　讓我們翻開精美的書頁(yè)，追隨老師奔走的腳步，感知老師浪漫的情懷，流連于老師優(yōu)美的文字，激活我們深沉的愛戀，用我們的深情愛戀我們的家鄉(xiāng)，愛戀這方熱土！

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