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關(guān)于磁共振成像技術(shù)學(xué)習(xí)的點滴體會
導(dǎo)語：每一次到醫(yī)院拜訪或會議上講完課總有老師問該如何學(xué)習(xí)磁共振成像技術(shù)？到底應(yīng)該看哪本書？這些的確是很多磁共振使用者一個共同的困惑。下面是小編為你收集的關(guān)于磁共振成像技術(shù)學(xué)習(xí)的點滴體會，希望能幫到你。
坦率的說我和大家有著相同的困惑和痛苦。我是純學(xué)臨床醫(yī)學(xué)的，當(dāng)時大學(xué)課程里所學(xué)習(xí)的唯一一門影像課程就是放射診斷學(xué)。其中連CT的內(nèi)容都沒有，就更別提磁共振了。畢業(yè)后從事放射診斷工作，漸漸的接觸到CT和磁共振診斷內(nèi)容。
相比于其他影像學(xué)設(shè)備而言磁共振成像技術(shù)原理復(fù)雜，也更具多學(xué)科交叉的屬性。由于我們大多數(shù)影像科醫(yī)生在大學(xué)階段漸漸淡化了數(shù)學(xué)和物理學(xué)等的學(xué)習(xí)，所以這給我們學(xué)習(xí)磁共振成像技術(shù)帶來了很大挑戰(zhàn)。那么，以我個人的經(jīng)驗看我們到底應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)磁共振成像技術(shù)？我們又該怎樣學(xué)習(xí)磁共振成像技術(shù)且能學(xué)以致用呢？在此，談一點個人體會。需要提前聲明這些絕不是什么經(jīng)驗，僅僅想以此拋磚引玉而已。
Q1作為讀片醫(yī)生或者磁共振操作者，到底有沒有必要學(xué)習(xí)磁共振技術(shù)？
顯而易見，答案是肯定的。
磁共振成像技術(shù)非常復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來耗時耗力，很容易讓人望而卻步、從而采取消極抵抗策略。但是我要告訴所有有這些想法的老師如果這樣做犧牲的一定是自己。大家知道隨著磁共振成像設(shè)備性能的不斷進步和完善，新的技術(shù)也層出不窮，然而非常遺憾的是，真正能把這些新技術(shù)用起來的醫(yī)院少之又少。究其原因就是因為使用者因為不了解這些新技術(shù)就主觀上產(chǎn)生了畏難和恐懼心理。
事實上，要能真正快速理解、掌握新技術(shù)，就必須要有扎實的基礎(chǔ)知識。我要告訴大家一點：所有的新技術(shù)都是在常規(guī)序列基礎(chǔ)之上衍生出來的，如果我們有夯實的基礎(chǔ)，那么面對每一個新技術(shù)你只需了解它的革新和變化點即可，而且通過與相關(guān)傳統(tǒng)技術(shù)對比你也更容易感覺和認(rèn)識到這些新技術(shù)的臨床優(yōu)勢可能有哪些。這些對于你的臨床和科研切入都至關(guān)重要。
我常常見到一些從事某項課題研究的醫(yī)生或研究生，當(dāng)深入談及其課題所采用的相關(guān)技術(shù)時卻沒有完整或清醒的認(rèn)識，每一天都懵懵懂懂的在盲目的掃描著。我不理解這樣的研究工作樂趣何在？
另一方面，磁共振本身作為一門多序列多參數(shù)對比的成像技術(shù)，充分利用好其優(yōu)勢不僅可以大大提高病變的檢出率也能為診斷和鑒別診斷提供更特異性的信息。
舉個栗子：
對于一個懷疑脊髓內(nèi)病變的患者，如果你在頸椎軸位掃描時還只是墨守成規(guī)的掃描了FSE T2加權(quán)像，你就很難發(fā)現(xiàn)早期脊髓內(nèi)改變。如果此時你深入了解到梯度回波準(zhǔn)T2加權(quán)像更有利于顯示脊髓內(nèi)灰質(zhì)結(jié)構(gòu)，再進一步你還知道在GE磁共振平臺的MERGE序列較常規(guī)梯度回波序列更敏感，那你就會根據(jù)臨床需求而加掃MERGE這個序列了。當(dāng)然這其中的原因很簡單就是因為這些脊髓內(nèi)病變的含水量沒有那么豐富，在FSE序列T2加權(quán)像一般TE時間很長導(dǎo)致這些髓內(nèi)病變的高信號衰減掉了，而在梯度回波我們可以在相對短的時間內(nèi)獲取準(zhǔn)T2加權(quán)的對比，因而更有利于顯示脊髓內(nèi)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)及髓內(nèi)病變。在這里你的原理知識會讓你能更好的解決臨床問題。
再比如：對于一個急性車禍損傷而昏迷的患者，如果你只是進行常規(guī)掃描而沒有加掃磁敏感加權(quán)成像（SWAN）,那么就很可能漏診彌漫性軸索損傷，因為SWAN才能更敏感的檢出彌漫性軸索損傷所導(dǎo)致的微出血。諸如此類的例子舉不勝舉，這方面的教訓(xùn)也是極為深刻的。遺憾的是，由于臨床的壓力，日常的關(guān)注點容易集中在一臺磁共振設(shè)備一天能做多少個部位，而很少有機會去認(rèn)真反思和總結(jié)一下技術(shù)的優(yōu)化可以幫我們避免哪些漏診、帶來哪些臨床收益。也再次證明，理解技術(shù)的重要性！
Q2打消了對于學(xué)習(xí)技術(shù)的必要性和重要性的疑慮，下一步我們聊聊應(yīng)該如何學(xué)習(xí)磁共振成像技術(shù)。
我相信大多數(shù)老師在最初也是雄心勃勃要大干一番學(xué)好磁共振成像技術(shù)的，而且我相信幾乎每個從業(yè)者手頭都會有好幾本書。只不過是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”罷了。
為什么經(jīng)常是這樣的結(jié)局呢？我想更多的原因不是由于磁共振技術(shù)太復(fù)雜所致，而是由于我們的學(xué)習(xí)方法出了問題。這里我談幾點個人建議：
1）目標(biāo)明確、實用為主
我們今天經(jīng)常講我們要不忘初心，試問我們學(xué)習(xí)磁共振成像技術(shù)的初心是什么？難道是真的要弄明白氫質(zhì)子在磁場內(nèi)是怎么進動的還是要弄明白90度射頻脈沖或180度脈沖是如何使磁化矢量翻轉(zhuǎn)下來或重聚的？
我想這些問題自然應(yīng)該由我們的物理學(xué)家們?nèi)ド钏剂恕τ卺t(yī)技人員而言我們學(xué)習(xí)磁共振成像技術(shù)的真正目的就是要通過這些技術(shù)知識讓我們能更好的使用磁共振設(shè)備，能更好的解決臨床問題，這才是我們的目的和初心。牢記這一點我們就會知道我們該從哪個方面下功夫?qū)W習(xí)磁共振成像技術(shù)了。很多老師學(xué)習(xí)技術(shù)之初會被一些概念徹底搞崩潰，特別是很多原理書上又會給出一大堆的公式。其實這些并不是我們學(xué)習(xí)的重點，我們真正需要學(xué)習(xí)的是那些能切實用到實際工作中的技術(shù)。
2）實事求是、夯實基礎(chǔ)
拜訪醫(yī)院過程中常常會被問及很多非常高大上的問題，但當(dāng)反問他們一些最基本的磁共振成像技術(shù)原理時卻似乎是一片空白。我個人覺得反倒是這些最基本的甚至看起來不是問題的問題才是最重要的。曾經(jīng)面試過幾個人，當(dāng)問到拉莫爾方程、化學(xué)位移成像或自旋回波序列及梯度回波序列這些問題幾乎很少有人能對答如流的。
其實，拉莫爾方程是貫穿整個磁共振成像的靈魂，知道了它就能知道水與脂肪在1.5T和3.0T共振頻率相差多少個Hz,知道了這個Hz數(shù)我們也就可以計算在1.5T和3.0T磁共振同反相位時間各是多少。盡管我們說復(fù)雜的公式我們可以忽略不計，但拉莫爾方程這是理解磁共振成像的基石，如果基石不穩(wěn)就會站的越高摔得越狠了。談到自旋回波與梯度回波序列的本質(zhì)差別，很多工作了多年的從業(yè)人員甚至不能給出這兩個基本序列的最基本概念，豈不知我們所有的高級序列或成像方案都是建立在這兩個基本序列家族之上的。
如果問到自旋回波和梯度回波序列的本質(zhì)區(qū)別回答更是多種多樣：有的說是激發(fā)脈沖翻轉(zhuǎn)角度不同自旋回波采用90度激發(fā)而梯度回波采用小角度激發(fā)；有的說是成像速度不同，梯度回波快而自旋回波慢；盡管這些回答都從不同維度上給出了一些描述性的回答，但都不準(zhǔn)確。大家觀察一下當(dāng)我們進行BOLD腦功能成像時雖然是梯度回波但翻轉(zhuǎn)角度也可以是90度啊，而有時在自旋回波序列我們的激發(fā)脈沖翻轉(zhuǎn)角度也可以小于90度啊。通過這些回答能看出大家在日常學(xué)習(xí)過程沒有通過自己的理解抓住事物的本質(zhì)。其實我的回答是自旋回波與梯度回波最本質(zhì)的區(qū)別就是要看“回波是怎么形成的”，自旋回波是通過一個射頻聚焦脈沖，因而其回波也可以稱之為射頻回波；而梯度回波則是通過梯度場的極性翻轉(zhuǎn)因而其回波也可以稱為場回波。這樣的區(qū)別就帶來了不同的臨床特點：射頻回波改變的是進動方向但不改變進動頻率，因而可以消除空間上有規(guī)律變化的磁場不均勻?qū)夭ㄐ盘柕母蓴_；而梯度回波則是改變進動頻率不改變進動方向，因而它不能消除空間上有規(guī)律的磁場不均勻?qū)π盘柕母蓴_，相反，任何原因?qū)е碌拇艌霾痪鶆蚨紩铀傩盘柕乃p。如果不了解梯度回波序列的特點就不會真正理解磁敏感加權(quán)成像的特點，又如何能想到在什么時候加掃這些技術(shù)呢？關(guān)于技術(shù)學(xué)習(xí)我比較欣賞這句話：感覺到的東西不一定能夠理解它，只有理解了的東西才能更深刻的感覺它。
3）勇于實踐、開拓進取
如果我們僅僅去背誦書本上的技術(shù)我們一定會覺得枯燥而且抽象，最后的效果也很難理想。譬如在序列學(xué)習(xí)過程中我特別推薦大家要先多掃描這些序列，先感受一下這些序列圖像的特點，感受一下它們在病變診斷中的價值。通過這樣的實踐我們獲得了對這個序列的初步感性認(rèn)識。隨后，我們再去思考和學(xué)習(xí)該序列的理論知識，這樣我們就可能實現(xiàn)對這個序列更深刻的認(rèn)識和理解。現(xiàn)實情況通常是，我們很多醫(yī)院在安裝了一臺新的磁共振設(shè)備后卻一味的按原來的習(xí)慣序列掃描，主觀上回避新序列新技術(shù)。
我個人認(rèn)為一臺好的磁共振設(shè)備首先是一個全新的學(xué)習(xí)的平臺，而不是一個可以坐享其成的平臺。在這樣的平臺上我們通過實踐可以學(xué)習(xí)到原來沒有的技術(shù)，但這個學(xué)習(xí)首先從實踐開始，首先要建立感性認(rèn)識。同時我們也要不斷閱讀一些相關(guān)文獻從不同維度探討和學(xué)習(xí)該技術(shù)，這樣融會貫通后才能變成我們自己的認(rèn)識。遺憾的是我們很多人幻想著安裝一臺新的設(shè)備憑借該設(shè)備獨有的技術(shù)就能讓自己的臨床和科研跨上一個新的臺階。以我個人的體會這樣的黃粱美夢醒的越早越好。面對新的技術(shù)還有一種不好的現(xiàn)象：我們很多醫(yī)生不接受新技術(shù)，問其原因是看著圖像不習(xí)慣。其實，習(xí)慣的東西未必是對的，所謂習(xí)慣只是因為你熟悉了某種屬性，你可以不加思考就可以給出判斷而已。
我覺得我們每個人都更愿意呆在自己的舒適區(qū)，面對新事物我們也許會茫然會無所適從。更可怕的是我們總是習(xí)慣于用批判的眼光來審視新技術(shù)，這些似乎給我們拒絕接受新技術(shù)找到了非常合理的借口。但是，如果我們一味縱容自己呆在舒適區(qū)里，我們就不可能有真正的進步。不客氣的說這就是穿著新鞋走老路，在磁共振技術(shù)學(xué)習(xí)中這種態(tài)度非常不可取。
4）不斷思考、及時總結(jié)
在磁共振成像技術(shù)學(xué)習(xí)過程中思考和總結(jié)至關(guān)重要。我最近給幾位熱衷于ASL技術(shù)的老師發(fā)出了邀請，請他們把各自的病例總結(jié)一下進行分享，其中就遇到了一些總結(jié)病例時常會遇到的問題：有些在整理資料中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)不全或缺序列或缺融合定位像；有些則發(fā)現(xiàn)原始數(shù)據(jù)沒有備份。
這些問題說明，對于日常工作的思考和總結(jié)是需要額外付出時間和精力的，并且這樣的付出可以幫我們帶來更多的技術(shù)精進。
事實上，如果我們能夠進行及時的總結(jié)，我們就能更好的理解這些新技術(shù)在臨床診斷和治療評估中的新的重要價值；也能發(fā)現(xiàn)我們數(shù)據(jù)中缺少那些必要的信息。如果不總結(jié)、不思考就不能及時發(fā)現(xiàn)問題，走的彎路會更長而且后來也難以補救。所以，在我們學(xué)習(xí)和工作過程中我們還是要養(yǎng)成不斷思考、及時總結(jié)的習(xí)慣，這樣更有利于我們對技術(shù)的理解和進一步的開發(fā)。
磁共振成像是一門“易學(xué)”而難精的技術(shù)，所謂“易學(xué)”是一種表面現(xiàn)象，以實際掃描為例如果大家滿足于熟練，那似乎學(xué)習(xí)的過程就是時間問題。但事實上真正做到充分理解和靈活應(yīng)用則需要花費很長的時間，而且是常學(xué)常新的。磁共振成像技術(shù)的學(xué)習(xí)過程是漫長的，如果通過我們自身的努力能夠把磁共振設(shè)備的性能發(fā)揮到極致，那一定是一個非常美妙很享受的過程�！安环e跬步無以至千里”，磁共振成像技術(shù)學(xué)習(xí)也正是千里之行始于足下。以上所言僅是個人拙見與大家分享，不當(dāng)之處敬請指正。
既然談到了磁共振技術(shù)學(xué)習(xí)這個話題，在接下來的幾篇推文中筆者將推送幾篇技術(shù)相關(guān)隨筆，敬請瀏覽指正。
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