讀賈高見(jiàn)《小班級(jí) 大教育》有感

　　讀過(guò)賈高見(jiàn)，方知真高見(jiàn)

　　——讀賈高見(jiàn)《小班級(jí) 大教育》有感

　　三水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)  楊美芳

　　Part1

　　有這么一本書(shū)，這么一個(gè)人

　　2018年出版了這么一本書(shū)，對(duì)于其作者，教育界的許多大咖都紛紛稱贊：

　　李季說(shuō)：總能站在理性思考的高處，總有基于實(shí)踐經(jīng)歷的見(jiàn)解。這就是高見(jiàn)。

　　張萬(wàn)祥說(shuō)：在奮斗中展示才華，在追求中創(chuàng)造輝煌！賈高見(jiàn)，實(shí)乃真高見(jiàn)。

　　張國(guó)宏說(shuō)：睟面盎背為人師，開(kāi)拓千古賦新詞。

　　鄭學(xué)志說(shuō)：看穿方有智慧，踐行自然高見(jiàn)。

　　梁剛慧說(shuō)：激情微笑不賈，專業(yè)修養(yǎng)甚高，對(duì)教育有自己的真知灼見(jiàn)。

　　這本書(shū)就是《小班級(jí) 大教育》。

　　這本書(shū)的作者就是賈高見(jiàn)。

　　Part2

　　此“賈”非彼“假”

　　初聽(tīng)賈高見(jiàn)之名，心里竊笑這又是哪一對(duì)親媽親爹坑了孩子，取的名不得不讓人想到“假高見(jiàn)”，這豈不是無(wú)端就成為了他人眼中笑料？我也是帶著這個(gè)笑點(diǎn)翻起了他的這本三百多頁(yè)的新書(shū)。

　　然而，書(shū)越往后看，心里的敬佩之意越來(lái)越濃，起初那點(diǎn)諧音之笑，早就九霄云外，取而代之的是如獲珍寶的欣喜，感覺(jué)這本書(shū)就是自己在教學(xué)路上急需用到的干貨包啊，里面可是滿滿的實(shí)用操作技巧。于是，再看賈高見(jiàn)之名，怎么看都覺(jué)得是高人了。確實(shí)，人家可是全國(guó)知名的班主任，全國(guó)優(yōu)秀青年班主任，還是“小活動(dòng) 大德育”德育品牌的研發(fā)者。

　　Part3

　　八大章節(jié)，三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

　　再看回書(shū)本《小班級(jí) 大教育》，它共有八個(gè)章節(jié)，分別是：

　　第一章   一間教室承載的教育夢(mèng)想

　　第二章   同心同向——學(xué)生歸屬感、認(rèn)同感的建立

　　第三章   外顯有規(guī)1：師生共進(jìn)制定班規(guī)

　　第四章   外顯有規(guī)2：民主制定班規(guī)，走向共同發(fā)展

　　第五章   內(nèi)涵有德1：核心精神和團(tuán)隊(duì)文化

　　第六章   內(nèi)涵有德2：英雄文化引輿論

　　第七章   班本課程育精神——系統(tǒng)開(kāi)發(fā)版本課程

　　第八章   學(xué)而有成——學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　通讀這本書(shū)，便知道以上章節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包含了賈高見(jiàn)對(duì)如何建設(shè)理想的班級(jí)文化的思考和建議，他認(rèn)為一個(gè)理想的班級(jí)至少應(yīng)該具備3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成。賈高見(jiàn)說(shuō)：“每個(gè)班主任都有一間教室，每個(gè)班主任都可以用一間教室承載自己的教育夢(mèng)想�！彼�本人的教育夢(mèng)想就是：“一支粉筆，三尺講臺(tái)，嘔心瀝血育桃李；兩袖清風(fēng)，四季耕耘，五湖九洲皆芬芳�！比欢�，教育夢(mèng)想是大家都有的，但能不能把心中的夢(mèng)想用行動(dòng)化為現(xiàn)實(shí)，卻是另一回事，所以賈高見(jiàn)強(qiáng)調(diào)他還堅(jiān)持“教育者，不僅需要有教育情懷和教育理想，更需要具備讓情懷落地、讓理想實(shí)現(xiàn)的教育實(shí)踐和教育智慧�！笨矗�這話說(shuō)得實(shí)在漂亮且有理。看完賈高見(jiàn)的著作，也便知道他確實(shí)有讓自己教育夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的本事。掩上書(shū)本靜思，賈高見(jiàn)的本事便在腦海紛至沓來(lái)。

　　Part4

　　其人本事

　　賈高見(jiàn)有深厚的知識(shí)積累和理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的落地能力。在看《小班級(jí) 大教育》的過(guò)程中，每看一頁(yè)，我都情不自禁感嘆他的旁征博引，折服于他深厚的文化知識(shí)。如看《外顯有規(guī)1：師生共進(jìn)制定班規(guī)》這一章中，賈高見(jiàn)為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)班規(guī)的力量，他可是古今中外地舉了不少?gòu)?qiáng)有說(shuō)服力的故事，這些故事有《100%合格》、《運(yùn)輸死亡率》、《罰款之國(guó)新加坡》等等，借助這些故事，創(chuàng)造情境，達(dá)到了他要統(tǒng)一學(xué)生的思想，認(rèn)同班規(guī)的作用并主動(dòng)制定班規(guī)的教學(xué)目標(biāo)。賈高見(jiàn)不但有知識(shí)的積累，也有一副好口才。相傳，一個(gè)做傳銷(xiāo)的聽(tīng)過(guò)賈高見(jiàn)的課后，竟以百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)他去做營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)，但被他以“不差錢(qián)”拒絕了。

　　真的是“不差錢(qián)”嗎？這背后只是因?yàn)椋?/p>

　　賈高見(jiàn)有一顆愛(ài)生的心并能讓每個(gè)學(xué)生真切感受到他的關(guān)愛(ài)。從書(shū)本的字里行間，處處可發(fā)現(xiàn)賈高見(jiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，正是這一關(guān)愛(ài)，才會(huì)顯得處處理解學(xué)生，也才會(huì)想到并舉辦一個(gè)又一個(gè)深受學(xué)生喜歡的活動(dòng)。如九月開(kāi)學(xué)初的系列班會(huì)活動(dòng)，《認(rèn)識(shí)新朋友》、《歡度中秋節(jié)》、《幸福初體驗(yàn)》等。還滿足了學(xué)生的吃貨心理，每次出差都給學(xué)生待會(huì)各地的美食，如分享國(guó)的北京烤鴨、湖北熱干面、湖北周黑鴨、湛江大樹(shù)菠蘿等。

　　賈高見(jiàn)有一顆緊跟時(shí)代的心并能滿足時(shí)代需要的能力。讀他的書(shū)，看他策劃的活動(dòng)，感覺(jué)這些活動(dòng)都可以復(fù)制使用。如他的班級(jí)課程：生命教育課程、品格教育課程、愛(ài)情教育課程、執(zhí)行力課程。這些課程符合現(xiàn)在學(xué)生的需要，系統(tǒng)而使用，而且這里面的素材都是當(dāng)代最新鮮和最典型的，如在愛(ài)情課程中，賈高見(jiàn)就借助當(dāng)時(shí)《羋月傳》的熱播，把羋月傳中的愛(ài)情故事引入課堂，激發(fā)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

　　張萬(wàn)祥說(shuō)：“閱讀高見(jiàn)的書(shū)，沖擊和靈感不斷，可以說(shuō)每一章、每一節(jié)甚至每一個(gè)小節(jié)都是寶貝，這絕對(duì)是一本超級(jí)值得閱讀、值得收藏的好書(shū)�！边@簡(jiǎn)直就是我讀后想說(shuō)卻未能成言的話啊。讀過(guò)了賈高見(jiàn)，方知此“賈”非彼“假”，而乃深藏真高見(jiàn)。