《記憶傳授人》讀后感：特殊的歷險

　　特殊的歷險

　　——《記憶傳授人》讀后感

　　G7駱天宜

　　這一個多月以來，老師帶領(lǐng)我們學習了《記憶傳授人》這本書。經(jīng)過老師詳細地解讀以及耐心地啟發(fā)，同學們做了精彩的分享，讓我也收獲了許多。我就來談?wù)勎业母邢氚桑?/p>

　　小說的設(shè)定是人們在極其貧乏的情況下，逐漸恢復我們常見的東西，乍看起來像是懷舊，沒有幻想。這本書若不是老師帶領(lǐng)我們學習的話，只看一遍我就會扔到一旁，這就是我對它的第一印象。

　　這本書主要講了主角喬納思（后稱"喬"）被選為"記憶傳承人"后的特殊歷險。喬生活在一個原本有很好的福利卻沒有四季、沒有日月，更不允許有殘缺和個性存在的烏托邦社區(qū)中。他在老記憶傳承人的幫助下，決心用逃離的方式，使社區(qū)里沒有感覺、沒有愛的居民，得到從他身上分散出去的各種痛苦和愛的記憶。我覺得喬的歷險之所以特殊，就是因為其他的歷險，都是主人公不斷地經(jīng)歷新奇的環(huán)境，得到更多出人意料的東西。而這本小說則恰恰相反，《記憶傳授人》的開頭很平淡，書中講到12歲以前，喬貌似與烏托邦世界里的一般人無異，生活的狀態(tài)十分麻木。他們言行的標準都是創(chuàng)立社區(qū)的人設(shè)立的，甚至殺死雙胞胎中較輕的一個在他們看來都是天經(jīng)地義的。這讓我聯(lián)想到罪人的生活，有思想?yún)s沒有選擇的權(quán)利，被罪所轄制卻自以為是。

　　喬較為特殊的地方是眼睛顏色淺，在烏托邦世界中，深色眼睛是無法傳承記憶的。我想這更像是神在亙古以先生命冊上的揀選，形態(tài)未定之先已然知曉。喬在12歲時被傳授人揀選，一開始傳授人傳給喬的是一些快樂記憶的片斷，比如乘著雪撬從低緩的山坡上滑下，或是沐浴在溫暖的陽光中。我覺得這就像是罪人剛接觸到福音的美好，福音的大光開始照在以前一直蹲在黑暗中的人，使他們有了一些屬靈的分辨。這使喬有了新的權(quán)利，喬以前的友誼，似乎也在他剛得到這個身份的時候就已經(jīng)變味了。這與那些不相信神的人，得知自己有剛信主的朋友后，敬而遠之的情形差不多。

　　后來，喬又從記憶傳授人那里，逐漸得到了身體上痛苦感覺的記憶和精神上極大痛苦的記憶。這些都使喬的身、心、靈受到了極大的震動，就好比神破碎了一個人，使他能得到重生。在此之前，喬認為生命就是由每天做的事情構(gòu)建起來的，老傳授人認為生命是記憶，我認為生命就是神創(chuàng)造的奇跡，因為我們能感到痛苦，特別是為罪憂傷痛悔，這是死人重生的第一步。

　　接下來，喬得到了愛的記憶，這就是一種美好的關(guān)系。因為體會過真正戰(zhàn)爭的記憶，所以喬特別不能忍受以前的伙伴嬉鬧著玩戰(zhàn)爭游戲，而真正完整的家庭里愛的關(guān)系，卻讓他得到了安慰和醫(yī)治，喬的心就被這愛的關(guān)系改變了。這使我想到就像天父和我們的美好關(guān)系，真正體會到天父的慈愛，才能使基督徒從世界中被分別出來，走十字架道路，每天都過著圣潔的生活。

　　獲得記憶的智能后，喬就大膽的做了一個決定——逃離。他無意中給不達標而即將要被"解放"（安樂死）的嬰兒加波傳授了記憶，并帶著加波逃向了社區(qū)外的真實世界，完成了把自己的記憶分散給社區(qū)中其他人的使命，開始了充滿盼望的生活。這很像耶穌犧牲自己，使福音真正在耶路撒冷傳開。也像保羅為了傳福音傳遍天下，自己寧愿被本族人鞭打，經(jīng)歷水淹、石頭打，被教會中的人誤解，被外邦人監(jiān)禁等等，最終身死，福音卻由此廣傳。

　　所以當學習過后，再仔細看《記憶傳授人》中喬的歷險，我覺得最大的特殊之處就在于：它是反思而不是空想。這本書的作者洛伊絲·勞里是對人們深陷在習以為常的罪惡之中麻木不仁的反思，并且做出了明確的選擇：不要罪中的福利，而要帶給我們心靈和誠實的福音傳授人：耶穌基督。

　　我自己的個人應(yīng)用：

　　1.用圣經(jīng)中屬靈的眼光去分辨屬世的事情，比如如何對待作業(yè)、家人、朋友、青春期、漫畫、小說等等。

　　2.至少每逢大事以前認真地禱告，尋求神的旨意代替自己的意思。

　　3. 在生活中滿懷感恩的去做事，因為我們已經(jīng)與耶穌同死同復活。

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