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最美的教育最簡(jiǎn)單讀書心得：沒脾氣才會(huì)有教育
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀書心得了！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的最美的教育最簡(jiǎn)單讀書心得：沒脾氣才會(huì)有教育，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美的教育最簡(jiǎn)單讀書心得：沒脾氣才會(huì)有教育 篇1
很榮幸站在這里和大家一起分享尹建莉老師的《最美的教育最簡(jiǎn)單》這本書，今天我主要和大家一起分享這本書的第五章，完善家長(zhǎng)自身。書中傳達(dá)的有心無痕的教育理念，讓我感受很深，字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸，再次讓我接受了心靈的洗禮。在孩子的教育上只有我們不斷加強(qiáng)自我教育能力，才能為孩子提供更寬松、愉快、深入的教育方式。結(jié)合我的實(shí)際，淺談一下我讀完這本書的幾點(diǎn)感受。
一、沒脾氣才會(huì)有教育。
尹老師提到家長(zhǎng)脾氣大造成的后果是什么。輕度后果，孩子逆反、消沉、多疑。中度后果，孩子成年后脾氣暴躁，愛抱怨或抬杠、為人苛刻。重度后果，嚴(yán)重抑郁癥、性變態(tài)、神經(jīng)病人格。大部分家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)自己的脾氣克制，可遇到對(duì)孩子的期望不能滿足時(shí)，脾氣自然就控制不住。
在這里我與大家分享一下孩子在期中考試前的那次挑釁。在期中考試前地理老師布置了一套地理試題，晚上10點(diǎn)多鐘老師把答案發(fā)到了家長(zhǎng)群里，這時(shí)我已經(jīng)陪女兒睡下，看到答案我還是不放心，不知道兒子作業(yè)寫完了嗎？我悄悄的起來想去看一下，到兒子門口時(shí)發(fā)現(xiàn)他屋里有亮光，我就進(jìn)去看一下�？赏崎T進(jìn)去兒子已經(jīng)睡下，亮光也不見了，我下意識(shí)的感覺到兒子在玩手機(jī)，這時(shí)我快速的找手機(jī)，發(fā)現(xiàn)他的手機(jī)沒在桌子上放，這時(shí)我問孩子的爸爸拿兒子手機(jī)了嗎？他說沒有，我又一次返回兒子房間，開始在他學(xué)習(xí)桌上找手機(jī)。他如果是剛才在玩手機(jī)，不用說他一定等不到我問他他就會(huì)問我。這時(shí)兒子裝做剛睡醒的樣子問我怎么了，我說找手機(jī)，他就要從床上起來幫我找，我立刻阻止，你躺下不許起來，這時(shí)我繼續(xù)在學(xué)習(xí)桌上找，看兒子準(zhǔn)備怎么辦。不出我所料，這小子立馬把手機(jī)蹬到了他腳頭，裝著一臉無辜的樣子，我到他床邊拿起手機(jī)就坐到了他的學(xué)習(xí)桌前，檢查今天的作業(yè)。我相信所有的家長(zhǎng)和我一樣，還有兩天就要考試了，是絕對(duì)不會(huì)讓孩子半夜玩手機(jī)的�？蛇@時(shí)我要大發(fā)脾氣會(huì)達(dá)到什么效果呢？考前絕對(duì)不能影響學(xué)習(xí)的情緒，要讓兒子心服口服的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。我利用沒發(fā)脾氣才會(huì)有教育的方法讓自己靜下心來，一項(xiàng)一項(xiàng)檢查作業(yè)。這時(shí)孩子的爸爸也起來了，坐到我的旁邊�？次以诮o兒子改作業(yè)。孩子的爸爸立刻替兒子解釋"作業(yè)寫完了，他太瞌睡了，說好明天早上起來對(duì)改"。我沒有說話，繼續(xù)改著兒子的每一道題。更可氣的事情發(fā)生了，地理試題選擇21道，只對(duì)第一道，后面全錯(cuò)，填空沒寫，圖題沒寫。這時(shí)孩子爸爸臉色已經(jīng)變了，恨不得把兒子從床上揪起來，我把錯(cuò)題看了一遍，又可氣又可笑。這小子不是不會(huì)是耍小聰明了，題都沒看直接胡寫的。拿第三題來說，非洲居住的什么人口最多。白種、黑種、黃種，他選白種人。孩子有他的目的，作業(yè)寫不完沒法玩手機(jī)，父親檢查還要應(yīng)付，這是最快的方法。我換一種方式考慮這件事情，證明兒子比他爸聰明，不要發(fā)脾氣。我回頭看了一下躺在床上裝睡的兒子，對(duì)著兒子和他爸說了一句"明天早上5點(diǎn)半起來重學(xué)，現(xiàn)在睡覺"。我拿著兒子的手機(jī)回到我的房間查看手機(jī)記錄，發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)看小說上癮了，看網(wǎng)絡(luò)小說已經(jīng)看了一千多章，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，早上五點(diǎn)半全家準(zhǔn)時(shí)起床，兒子認(rèn)真的學(xué)習(xí)，孩子爸爸有效的陪伴，在期中考試前進(jìn)行了有效的復(fù)習(xí)，期中考試考了527分，年級(jí)第12名。這次經(jīng)歷讓我看到克制脾氣的成果，現(xiàn)在無論遇到任何自己不滿意的事情，我努力的約束自己，發(fā)脾氣越來越少，脾氣越來越小，很多事情如果放在以前，一定會(huì)覺得不可容忍，非得暴怒一場(chǎng)不可，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)所有的事情都沒什么大不了的，不發(fā)火并沒有那么難，而孩子也變得越來越懂事。
二、母愛是個(gè)逐漸分離的過程
最美的往往是最簡(jiǎn)單的，愛是一門藝術(shù)，讓我們擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，強(qiáng)烈的母愛不是對(duì)孩子恒久的占有，而是一場(chǎng)得體的退出，母愛的第一個(gè)任務(wù)是和孩子親密，呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的過程中扮演孩子的律師，而不是法官。有自尊的父母不會(huì)刻意去抓孩子的什么把柄，他要呵護(hù)孩子的面子，營(yíng)造合理的距離，開始得體的分離。所謂"分離"并不是慢慢放棄對(duì)孩子的關(guān)愛，而是慢慢調(diào)整關(guān)愛的方式。
作為母親的我，總是想教孩子這個(gè)，指導(dǎo)那個(gè)，殊不知孩子有無限的可能。如果操作不當(dāng)，孩子終生在我劃定的圈圈里打轉(zhuǎn)，無法發(fā)展。在這里我非常感謝班主任楊老師，進(jìn)入初中，七一班的規(guī)矩，每天抄作業(yè)本寫感想，孩子的感想，家長(zhǎng)的`感想，老師的評(píng)語(yǔ)。說起來簡(jiǎn)單，堅(jiān)持下來不容易。這樣堅(jiān)持下來，我放開了約束孩子自由的手，建立了與孩子老師溝通的橋梁，從感想本建立的那天起，我會(huì)利用提問的方式和孩子一步步的溝通，用正面思維給孩子正面暗示，從老師的評(píng)語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，正確引導(dǎo)。做為一位強(qiáng)勢(shì)的母親，我習(xí)慣把自己的功能擴(kuò)大化，不習(xí)慣聽到一些不服從我決定的行為和語(yǔ)言，從母愛是個(gè)逐漸分離的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題，我是一位越界的母親，對(duì)兒子極度的關(guān)心反而讓兒子有了負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)，生活中，事無巨細(xì)地關(guān)心，兒子無論什么事我總是沖在他前面，那些他該做的，該學(xué)著做的我全部包辦，而這種行為沒讓他更自信，有一天在和兒子的溝通中，兒子含著淚告訴我，媽，我想靠我自己，不想讓別的同學(xué)朋友談?wù)撈饋砭褪悄氵�不是靠你媽，才會(huì)怎么樣，我想靠我自己的努力。我才認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)和分離是對(duì)同一件事情的主次描述，成長(zhǎng)說的是孩子的變化，分離說的是圍繞這種變化父母所做的角色重要性的調(diào)整，對(duì)孩子生活的參與程度逐步遞減，角色范圍一點(diǎn)點(diǎn)縮小，這樣才能給孩子的生活騰挪出空間。而做為母親，我有太多的不放心，今天兒子作業(yè)寫完了嗎？水喝夠了嗎？該背會(huì)的知識(shí)點(diǎn)背會(huì)了嗎？總想全部給他過一遍，我調(diào)整了自己，放手讓父親陪他，我慢慢退出對(duì)兒子的掌握，心里總還是沒底，這時(shí)我最大的安慰就是看感想本，了解兒子的想法，了解兒子在學(xué)校的情況，學(xué)會(huì)逐漸放手。
最美的往往是最簡(jiǎn)單的，我們只需要擁有一顆平常心信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，祝福每個(gè)孩子都生活在愛和自由之中。
最美的教育最簡(jiǎn)單讀書心得：沒脾氣才會(huì)有教育 篇2
本月讀了尹建莉老師《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書，書中傳達(dá)的有心無痕的教育理念，讓我感受很深，字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸，再次讓我接受了心靈的洗禮。雖然兩本書落腳點(diǎn)在家庭教育上，但書中列舉出很多案例，對(duì)教育方式方法進(jìn)行論證，簡(jiǎn)單有效的家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)融合的方式，卻非常值得我學(xué)習(xí)借鑒。在孩子的教育上只有我們不斷加強(qiáng)自我教育能力，才能為孩子提供更寬松、愉快、深入的教育方式。結(jié)合我的實(shí)際，淺談一下我讀完這本書的幾點(diǎn)感受：
第一：培養(yǎng)孩子的專注力。尹老師提到孩子注意力不需要培養(yǎng)，越培養(yǎng)越渙散。不打擾就是最好的培養(yǎng)。的確，孩子之間存在著個(gè)體差異。有的孩子很容易被什么東西吸引，分散注意力；有的孩子會(huì)全神貫注于一件事情。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，好玩是他們的天性。玩耍也是孩子重要的學(xué)習(xí)途徑。我在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，多在游戲中讓孩子們找到學(xué)習(xí)中的樂趣，給他們寬松的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍。
第二：接納孩子的與眾不同。大千世界豐富多彩，人的愛好也五花八門。一個(gè)人喜歡什么，醉心于什么，會(huì)受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響，微妙得不可捉摸，愛好就是天才，想想現(xiàn)在我教的一年級(jí)小朋友中，有個(gè)叫楊元生的孩子，他的表現(xiàn)在孩子中特別顯眼，不太和同齡的小朋友玩，一個(gè)人總是默默的坐在自己的座位上忙著自己的事情。他不愿意和我交流，我主動(dòng)找他說，主動(dòng)和他拉勾勾，讓他愿意和我交朋友。盡管看似他上課不認(rèn)真聽，但是學(xué)習(xí)思維卻非常敏捷。
第三：時(shí)刻關(guān)注自己的.潛臺(tái)詞。生活有萬千細(xì)節(jié)，在和孩子們相處的每個(gè)細(xì)節(jié)中都有教育�，F(xiàn)在的孩子都很聰明，對(duì)孩子們的教育也要甜甜化。孩子們?cè)诓粩嗟拈L(zhǎng)大，不光是身體的長(zhǎng)高，更重要的是他們的心智發(fā)展，也會(huì)有變化。我要不斷的觀察孩子，經(jīng)常反思自己，從觀念上提升自己，尊重以孩子為主體的生命化教育。
最美的往往是最簡(jiǎn)單的，愛是一門藝術(shù)，讓我們擁有一顆平常心，信任孩子、修煉自己
最美的教育最簡(jiǎn)單讀書心得：沒脾氣才會(huì)有教育 篇3
假期中借閱了尹建莉的書《最美的教育最簡(jiǎn)單》，這是我品讀她的第二本書，第一本是在幾年前的一次家長(zhǎng)會(huì)前夕，突發(fā)奇想想與家長(zhǎng)交流一下家庭教育的科學(xué)性與藝術(shù)性問題，有針對(duì)性的到書店挑選了《好媽媽勝過好老師》一書，讀后如沐春風(fēng)，家長(zhǎng)會(huì)過后好多家長(zhǎng)紛紛借閱，并通過飛信、QQ等進(jìn)行了熱情交流。現(xiàn)今再次手捧尹老師的潛心之作，頓覺倍感親切，深感此書理論扎實(shí)可靠、案例詳實(shí)可操作，讀來令人信服，當(dāng)真是萬千家長(zhǎng)和孩子的福音。靜心品味，浮現(xiàn)于眼前的是我們?cè)撍徒o孩子的三個(gè)禮物：
最深情的禮物無條件的愛
孩子6歲之前的人格已經(jīng)基本形成，尤其3歲之前是建立安全感非常重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子還沒有和外界建立清晰的認(rèn)知，他最依賴的人就是母親，母親即世界，世界即母親，母親對(duì)待他的態(tài)度，就是這個(gè)世界和他自己對(duì)待自我的態(tài)度。這個(gè)時(shí)期，母親和孩子怎么親密都不為過，及時(shí)回應(yīng)孩子的情感需求、允許他親自動(dòng)手、動(dòng)腳嘗試這個(gè)世界，允許犯錯(cuò)，親自照顧他的衣食起居，以孩子的需求為中心。很多人說這樣會(huì)慣壞孩子，其實(shí)這是一種誤解，這正是父母之愛應(yīng)該有的深度，讓小嬰孩時(shí)刻感知到自己是被呼應(yīng)的，他對(duì)這個(gè)世界自然是感覺安全的，自我認(rèn)知也得到強(qiáng)化。如果這個(gè)時(shí)刻錯(cuò)失了，孩子終生內(nèi)心都有一處深深的心靈黑洞，那種不安全感會(huì)深深影響日后的人際交往。愛之深，情之切，很多父母往往陶醉在這種給予的幸福中，殊不知他們又進(jìn)入另一個(gè)極端，變成了替代父母，剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，替他決策人生的交友、學(xué)習(xí)、游玩等事項(xiàng)，這就是溺愛，本質(zhì)是父母愛自己的偉大與奉獻(xiàn)。無條件的愛就是不因?yàn)楹⒆邮鞘裁�，是否聽話，是否滿足我們的要求而去愛他，而是尊重他的本來面目，允許他按照意愿發(fā)展自己的人生，我們只需用目光溫情相送。
最豐盛的饋贈(zèng)不羈絆和自由。
做了父母的我們，總是想教孩子這個(gè)，指導(dǎo)那個(gè)，殊不知孩子有無限的可能，如果操作不當(dāng)，孩子終生在我們劃定的圈圈里打轉(zhuǎn)，無法發(fā)展、成就自己的人生。雖然沒有規(guī)矩不成方圓，可是如果為了某一個(gè)規(guī)則和事件，整天呵斥、糾結(jié)、改正，父母和孩子之間豈不成了貓抓老鼠，那孩子的某一個(gè)缺點(diǎn)恰恰得到強(qiáng)化，孩子怎么能跟我們敞開心扉，彼此形成對(duì)立沖突關(guān)系。生命可以很輕松，比如一件很小的事情，可以大化小，小化了，如果揪住不放，孩子每天就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，整天花費(fèi)能量在考察你的目光上，沒有時(shí)間和精力發(fā)展自己。放平心態(tài)，孩子是普通人，開心、快樂、自由、健康最重要，其他的都是驚喜，沒有必要為了面子、權(quán)威意識(shí)、規(guī)則，而讓雙方糾纏不清，彼此敵對(duì)，這就失去了生命的意義。書中提到，近期有專家發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子很多都出生在高知識(shí)分子家庭，從小父母就寄予厚望，要么父母忙于事業(yè)學(xué)業(yè)，將孩子托付給長(zhǎng)輩，喪失了最寶貴的親子時(shí)刻，要么從小對(duì)孩子各種嚴(yán)格要求，代價(jià)就是失去了親密的關(guān)系和內(nèi)心的自由。著名教育學(xué)家孫云曉說過，親子教育的前提就是親子關(guān)系，沒有好的依戀關(guān)系，父母只靠權(quán)威管教孩子，終有一天將發(fā)生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深壓制，終身陷入自我封閉的枷鎖中，人生的幸福大打折扣。我去年暑假突然接到一個(gè)孩子母親的'電話，哭訴孩子跳樓自殺了，驚出我一身冷汗。冷靜之后才知道原來是一場(chǎng)虛驚。孩子父親生意失意，債臺(tái)高筑，常年外出打拼但從沒放棄對(duì)孩子的厚望，無形中給了孩子莫大的心理壓力，孩子在日記中說到了自己的那份孤獨(dú)和恐懼，輕生的念頭有過多次了，第三次轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候她甚至連續(xù)十幾天吃不下飯睡不好覺，那時(shí)就感覺活著太累了。誰(shuí)能想到，一個(gè)十幾歲的成績(jī)優(yōu)秀的女孩子，心理會(huì)有如此難以承受之重。孩子母親過后哭著告訴我，父母每次吵架都能感受到孩子眼中的那份膽怯和無望，只是沒想到孩子會(huì)動(dòng)了輕生的念頭。值得慶幸的是，在孩子即將從十五樓跳下去的時(shí)候，她想起了一些讓她留戀這世間的人和事。她想起了病中的媽媽，想起了老師和同學(xué)，想起了那些讓她渴望展現(xiàn)自我的一系列活動(dòng)。在一節(jié)笑對(duì)煩惱的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上，我說，當(dāng)你真有一天有了那處在黑房子里的感覺時(shí)，請(qǐng)你記住，打開窗戶，讓陽(yáng)光透進(jìn)來；開啟心門，讓自己走出去。把一切交給時(shí)間，明天永遠(yuǎn)充滿希望！在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)后，我為每一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生花七元錢買了一個(gè)潔凈無瑕的玻璃杯，并對(duì)他們說，請(qǐng)你們記住，要把美好的自己當(dāng)做一個(gè)完整無缺潔白無瑕的杯子，好好呵護(hù)，你們每一個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，你最棒，永遠(yuǎn)別放棄自己！現(xiàn)在想來，留意每一個(gè)孩子的情緒變化，讓每一個(gè)孩子都能自由自在的享受美好童年，是何等價(jià)值連城。不經(jīng)意間，也許，你就成就了一顆幼苗，甚至是一顆參天大樹。讓我們認(rèn)識(shí)到孩子身心和諧發(fā)展的重要性，別讓意外發(fā)生在蓓蕾初開的季節(jié)。
最平等的溝通來自心靈深處的信任
還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感，當(dāng)我們每天都質(zhì)疑、否定孩子的動(dòng)作、思想、言行的時(shí)候，孩子怎么能自信，這樣的質(zhì)疑其實(shí)就是在剝奪孩子成長(zhǎng)的力量，自己設(shè)定一個(gè)法則，孩子為了取悅父母，終身糾結(jié)困頓其中，而失去了自我發(fā)展的動(dòng)力。雖然我們是孩子的第一任老師，卻不要總把自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。簡(jiǎn)單說，時(shí)刻記得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教導(dǎo)與訓(xùn)誡，一旦失去了這種平等，孩子就很難和父母交心。對(duì)于孩子合理合份的要求，要慷慨地給予，不要質(zhì)疑孩子的動(dòng)機(jī)，處處為難，甚至指責(zé)奢侈、虛榮，讓孩子以乞討的姿態(tài)出現(xiàn)，更不能在孩子有求父母的時(shí)候，趁機(jī)換條件，只會(huì)讓孩子自尊心受挫，失去對(duì)父母的信任和依賴。
最美的往往是最簡(jiǎn)單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，祝福每個(gè)孩子都生活在愛和自由之中，也讓我們?cè)谧詈?jiǎn)單的教育生活中盡享那份幸福與安寧。
最美的教育最簡(jiǎn)單讀書心得：沒脾氣才會(huì)有教育 篇4
最近一直在讀《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書，作者用很容易讀懂的話語(yǔ)講述了教育的最最珍貴的道理。很多的教育案例都充分說明我們?nèi)俗鳛樽优蛘呒议L(zhǎng)身上存在的問題。正是自身的問題沒有很好的解決和改善而影響了自己的行為方式和處事方式。回想自己的童年，父母是否真的.做到了最簡(jiǎn)單的教育了呢，我想肯定是沒有的，多多少少都會(huì)有不如意的地方。當(dāng)自己也成為一名老師的時(shí)候，能不能做到最簡(jiǎn)單的教育？因此真的需要好好的研究自己了。因?yàn)椋ɡ蛟诘?7頁(yè)引用了一句蒙臺(tái)梭利的話就充分的說明了這一點(diǎn)，教育的真正準(zhǔn)備是研究自己。我們常常無意中阻礙了兒童的發(fā)展，我們很難認(rèn)識(shí)到自己是多么生硬和粗暴，所以我們必須時(shí)時(shí)刻刻盡可能溫和地對(duì)待兒童。經(jīng)常被苛責(zé)的孩子，學(xué)會(huì)了苛刻，經(jīng)常被打罵的孩子，學(xué)會(huì)了仇恨；經(jīng)常被批評(píng)的孩子，很容易變得自卑；經(jīng)常被限制的孩子，會(huì)越來越刻板固執(zhí)。
身教重于言傳是教育中的一條被時(shí)間和無數(shù)時(shí)間驗(yàn)證過的真理性的結(jié)論，嚴(yán)厲教育本身也是一種示范，如果成年人對(duì)孩子拿出的是經(jīng)常性的批評(píng)和打罵，怎么能培養(yǎng)出孩子的友善與平和呢？通過閱讀這部分內(nèi)容，我覺得要從自身做起，建立鼓勵(lì)的常規(guī)方式，用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來代替指責(zé)和批評(píng)，也許課堂上難免會(huì)有對(duì)事情的批評(píng)和指正，但是每個(gè)人都是那么的需要被發(fā)現(xiàn)和被關(guān)愛。我覺得作者的初衷就是讓每一個(gè)教育者明白，教育的最本真的源泉是要回歸，回歸當(dāng)初的美好，一切的美好。
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