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小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)體會800字
小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)體會800字
劉影
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在這個學(xué)期里，我細(xì)心研讀了2011版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。通過這次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的工作實踐，我有了如下的體會：
在新課程解讀中首先令我印象最深的是的"數(shù)感"和"空間觀念".學(xué)習(xí)"數(shù)感"內(nèi)容使我明白在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)感；在計算教學(xué)中發(fā)展數(shù)感；在解決問題中展現(xiàn)數(shù)感。我班的孩子有個別學(xué)生數(shù)感就比較弱，教師就需要在日常的備課中利用現(xiàn)實中的數(shù)，幫助這些孩子建立數(shù)感。8學(xué)習(xí)"空間觀念"這一內(nèi)容也使我更明確了從觀察、操作、變式、辨析、結(jié)合五個方面發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
一、觀察圖形，比較圖形，形成空間觀念。小學(xué)生的思維以直觀形象為主，他們對圖形的認(rèn)識在很大程度上依賴于對豐富的實物原型的直覺觀察。因此在教學(xué)中，我遵循兒童認(rèn)識事物的規(guī)律，向?qū)W生提供豐富的實物原型，組織學(xué)生通過觀察比較。例如：在教學(xué)"長方體、正方體"中，我從學(xué)生熟悉的實物，如粉筆盒、牙膏盒等常見物品中選取素材，鼓勵學(xué)生進(jìn)行觀察、觸摸、比較等活動，有助于空間觀念的形成。
二、猜想與驗證相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念三、操作與思考相結(jié)合，逐步形成空間觀念。
其次影響我的是評價的目的。教師的評價不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時也會影響學(xué)生的身心發(fā)展；教師了解到課堂評價的目的不是為了選拔和甄別學(xué)生，而是要幫助學(xué)生更好地了解自身的學(xué)習(xí)狀況。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別強(qiáng)調(diào)評價方式多樣化。在教學(xué)中教師采用生生互評、學(xué)生自評、學(xué)生評價教師等多種評價方式使學(xué)生真正地參與到課堂評價中來，充分發(fā)揮了評價的激勵作用。
來源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在我們的日常生活中。這樣，一方面學(xué)生會主動聯(lián)系身邊的實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另一方面也可以利用數(shù)學(xué)解決實際問題，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實用性。
總之，數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)給了我們數(shù)學(xué)課堂更明確的指導(dǎo)，我們要更專業(yè)地讀懂教材，要更用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，相信這樣的課堂一定會更充滿活力。
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