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讀《伊頓公學(xué)的教育》有感2000字
讀《伊頓公學(xué)的教育》有感2000字
作者 馬文超
伊頓公學(xué)，坐落于距倫敦20英里的溫莎小鎮(zhèn)，以"精英搖籃"、"紳士文化"聞名世界。這里曾造就過(guò)20位英國(guó)首相，培養(yǎng)出詩(shī)人雪萊、經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯，同時(shí)也是英國(guó)王子威廉和哈里的母校。是英國(guó)最著名的貴族中學(xué)。
伊頓公學(xué)的教育非常成功，與"責(zé)任、個(gè)性、使命感"的特點(diǎn)是分不開(kāi)的。而這些對(duì)于中國(guó)的素質(zhì)教育是一個(gè)很好的啟示。
一、培養(yǎng)責(zé)任心
責(zé)任心是一個(gè)人的生命纖繩。一個(gè)人有了責(zé)任心，才會(huì)把自己的生命與別人的生命聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)產(chǎn)生自我價(jià)值感。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的和價(jià)值感的人，因?yàn)檎也坏阶约旱纳谏鐣?huì)中的地位與重要性，便會(huì)感到迷惘，失去創(chuàng)造的動(dòng)力，容易為其他一些物質(zhì)性的輕浮的食物所吸引，沉溺其中，平庸一生。
中國(guó)式獨(dú)生子女現(xiàn)象造就了大量的以自我為中心的孩子，這些孩子走向社會(huì)，也會(huì)造成諸多的不良影響。無(wú)論是星二代官二代的李天一，還是昆明市區(qū)的飆車(chē)黨，都是對(duì)社會(huì)自私以及無(wú)責(zé)任心的體現(xiàn)。
作為家長(zhǎng)，要隨時(shí)建議孩子去幫助身邊的親人，通過(guò)幫助別人一點(diǎn)一滴的小事，讓孩子找到責(zé)任和價(jià)值，樹(shù)立起責(zé)任心。而對(duì)孩子的建議，不能通過(guò)居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)，而是通過(guò)對(duì)孩子獨(dú)立人格的尊重，平等的交流與談心促成。無(wú)論男孩還是女孩，都要指導(dǎo)自己的事情自己干。如果孩子沒(méi)有把自己的事情做好，父母忍不住自己接受把事情完成，而不是要求孩子重做或繼續(xù)做，孩子就不知道如何負(fù)責(zé)任。無(wú)論孩子把事情做的怎么樣，只要盡力了，父母都要贊美和鼓勵(lì)，陪伴孩子一起解決沒(méi)有做好的問(wèn)題，讓孩子養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。家長(zhǎng)一定要注意的是當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，不要給予幫助孩子。
中國(guó)式家長(zhǎng)有一個(gè)普遍存在的意識(shí)，那就是認(rèn)為"好好學(xué)習(xí)，不用干活",這絕對(duì)是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)需要讓孩子參與家庭事務(wù)的決策并承擔(dān)一部分家務(wù)勞動(dòng)。孩子是家庭的意愿，對(duì)其他家庭成員是負(fù)有責(zé)任的，應(yīng)該再力所能及的范圍內(nèi)分擔(dān)家庭的負(fù)擔(dān)。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感和價(jià)值感的孩子，可能在無(wú)聊的閑談中、無(wú)病呻吟的歌曲中、浪費(fèi)時(shí)間的肥皂劇中消耗了遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于做家務(wù)的時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)更加不利。
二、快樂(lè)教學(xué)
教育應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生心智發(fā)展的自然順序，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確、從具體到抽象。應(yīng)當(dāng)提倡快樂(lè)和興趣教育，反對(duì)無(wú)視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育方式。痛苦的功課使人感到討厭，而愉快的功課會(huì)使知識(shí)吸引人，填鴨式的教學(xué)，在過(guò)早的架設(shè)眼鏡于學(xué)生鼻梁之上的同時(shí)，也在逐漸的消磨了孩子的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)視孩子快樂(lè)與否的教育是不道德的，一個(gè)家庭，應(yīng)該給予孩子快樂(lè)的力量，孩子不管遇到什么不快樂(lè)的事情，只要回到家中，就應(yīng)該得到快樂(lè)。家庭和睦是培養(yǎng)孩子快樂(lè)性格的一個(gè)主要因素。這也是為什么絕大多數(shù)父母離異家庭的孩子，其一生都很難快樂(lè)的重要原因。
家長(zhǎng)最好不要拿孩子和別人比較，然而我們的家長(zhǎng)最喜歡做的恰恰就是這個(gè)�，F(xiàn)實(shí)生活中，很多父母常常不注意就挫傷了孩子的自尊，而所有的孩子都希望自己能夠引起別人的注意，孩子既愿意得到父母的表?yè)P(yáng)，也愿意忍受父母的批評(píng)，最不希望自己被父母忽視。
三、禮儀修為與德行教育
禮儀的培養(yǎng)可以美化人生，使孩子掌握基本的行為準(zhǔn)則可以使其成為名符其實(shí)的、有較高道德素養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。家長(zhǎng)在其中的榜樣力量不可忽視。曾經(jīng)我們小區(qū)有若干小孩玩滑滑梯，有個(gè)女孩子霸占在滑梯入口不肯下來(lái)，另一個(gè)男孩的父親以一種粗暴的方式來(lái)解決該事件，即抱著自己的小孩強(qiáng)行在女孩的背后推，男孩的腳不時(shí)的踢打在女孩的背上，最終女孩哭著跑開(kāi)了，男孩則勝利的玩起了滑梯。女孩縱然不對(duì)，但家長(zhǎng)的粗暴行為則連一個(gè)小孩子都不如，此種榜樣對(duì)禮儀修為所起到的負(fù)面影響不可估量。
禮儀不良有兩種表現(xiàn)，一種是羞怯忸怩，另一種是傲慢自大。伊頓公學(xué)認(rèn)為，要避免這兩種情形，就要謹(jǐn)守這條原則：不要輕視自己，也不要輕視別人。
中國(guó)的家庭教育大多重智輕德，這勢(shì)必會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。伊頓公學(xué)認(rèn)為：知識(shí)只能幫助孩子提高得到認(rèn)識(shí)，要想讓孩子做一個(gè)真正有德行的人，是必須進(jìn)行情感培養(yǎng)、意志培養(yǎng)和行為訓(xùn)練的，否則就會(huì)執(zhí)行脫節(jié)，說(shuō)一套，做一套。
培養(yǎng)良好的德行，首先要使孩子說(shuō)話絕對(duì)真實(shí)，其次勤懇是孩子必須從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，另外自制力也是一個(gè)重要的品德，當(dāng)然，勇敢和堅(jiān)忍是必備的美德，最后自尊心事一個(gè)人品德的基礎(chǔ)，若失去了自尊心，一個(gè)人的品德就會(huì)瓦解。
四、追求幸福
在伊頓公學(xué)，有一門(mén)功課叫幸福課，這門(mén)功課，不僅是讓孩子從各個(gè)角度評(píng)述幸福感，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的幸福感。
真正的幸福不是你送個(gè)玩具或給孩子買(mǎi)最新的動(dòng)畫(huà)片，幸福很簡(jiǎn)單，也有著深刻的內(nèi)容。它能培養(yǎng)孩子的精神、與世界融合的感受將是一生受用的財(cái)富。
幸福的孩子都具有相同的基本特征，包括自信、樂(lè)觀、有控制世界的感覺(jué)。一旦掌握了好的方法，孩子的這種特性就能很容易被發(fā)掘出來(lái)。每個(gè)父母都希望自己的孩子一生幸福，因此在教育孩子的過(guò)程中，要教會(huì)孩子體驗(yàn)快樂(lè)，理解幸福。家長(zhǎng)要多與孩子交流，要讓孩子抽出時(shí)間放松下來(lái)。在體驗(yàn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助孩子尋找快樂(lè)，感受幸福；在與孩子共同克服困難解決問(wèn)題的過(guò)程中，幫助孩子形成一種積極向上的人生態(tài)度；在與孩子共同品味生活的過(guò)程中，幫助孩子形成樣子紅持續(xù)的快樂(lè)心態(tài)。
體會(huì)生命過(guò)程中的每一份快樂(lè)，這才是我們要給予孩子的完整的教育。
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