SAT備考與申請心得

　　SAT備考與申請心得

　　正文作者： Olivia

　　大家好，我是Olivia。大年初一收到Emory University ED2錄取通知書宣告我的申請告以段落。

　　我是高二開學后才決定出國，留給我的時間不到一年。在此之前，英語是我的弱項，我也從來沒有接觸過托福和SAT，所以在這一年里，我需要兼顧托福、SAT和申請。在這段緊張但全新的旅程中，我走過一些彎路，也積攢了一些經驗和教訓。

　　我將就以下幾點內容進行分享：

　　一、備考SAT的經驗和心得

　　1. 如何備考SAT閱讀

　　2. 如何備考SAT語法

　　3. 如何備考SAT寫作

　　二、如何為最后的申請做準備

　　1. 收集文書素材

　　2. 調整心態(tài)

　　一、備考SAT的經驗和心得

　　我從2017年4月開始備考SAT，在去年8月參加北美SAT考了1490（閱讀和文法690，數學800，寫作777）。實在慚愧，這個成績并不算出類拔萃。但是我在備考過程中總結出一些比較實用的方法，希望能分享給學弟學妹。

　　如何備考SAT閱讀

　　1. 擴大單詞量——閃背法

　　這是一個老生常談的話題，相信大家也明白單詞量在做閱讀理解題時起到的重要作用，我在此不贅述。但我想和大家談一談背單詞的方法。我們在背單詞時常常會遇到“背了就忘”、“效率低下”、“混淆詞義”等問題，無聊枯燥的背單詞也是我的心頭大恨，所以在備考的早期經常會思考如何更高效準確地背更多單詞。“閃背法”背單詞，我親測有效。

　　用“閃背法”背單詞的具體步驟為：（推薦一次背3個lists；假設每個list有10頁，每頁10個單詞）

　　l 閃讀（以頁為單位）：先打開單詞書第一頁，快速看一遍每個單詞及其釋義，保留每個單詞及釋義在心中的第一印象。重復三遍。（此時這頁上的十個單詞已經在腦海里有了大概印象。）

　　l 強行回憶（以頁為單位）：用卡片或手遮住釋義，從上往下看每一個單詞并回憶這個單詞的意思。即，先看一個單詞，在腦海中回憶它的意思，再將卡片往下移，露出正確釋義并核對。若無法回憶起這個單詞的意思或腦海中的印象和正確釋義不符，則重新背這個單詞，然后接著回憶下一個單詞的意思。回憶完一輪之后，如果有無法回憶起釋義的單詞或回憶錯誤的單詞，則從頭重新回憶這一頁的單詞，直到能回憶起每個單詞的意思。（因為之前閃讀三遍只能在腦海中留下一個粗淺的印象，所以在一開始嘗試強行回憶時可能會感到力不從心。這時只需要再多過幾遍即可。由于一頁的單詞量不會很多，并且人的瞬間記憶能力很強，所以并不會耗費太多時間。）

　　l 在背每頁的單詞時都重復以上步驟，直到背完一個list。

　　l 大輪背（以list為單位）：此時已過完一個list的單詞。再從頭開始，用卡片或手擋住釋義，并回憶單詞的意思。這個步驟被我稱為“大輪背”。

　　第一遍大輪背：若無法回憶起這個單詞的意思或腦海中的印象和正確釋義不符，則在該單詞前畫一道。

　　第二輪大輪背：只回憶之前劃過一道的單詞，若無法回憶起這個單詞的意思或腦海中的印象和正確釋義不符，則在該單詞前畫第二道（用畫正字的畫法畫）。

　　第三遍大輪背：只回憶之前劃過兩道的單詞，若無法回憶起這個單詞的意思或腦海中的印象和正確釋義不符，則在該單詞前畫第三道（用畫正字的畫法畫）。

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　　以此類推，直到你可以正確回憶起該list所有單詞的釋義。（若遇到比較難背的單詞，大概需要在一些單詞前面畫一個半正字才可以完全背會）

　　l 以此類推，用同樣的方法背下一個list的單詞。

　　該方法的優(yōu)勢：

　　1） 強迫我們高效地背單詞，不會產生盯著一個單詞（發(fā)呆）許久，結果發(fā)現自己并沒有把這個單詞看進腦子里。

　　2）利用多頻重復，增加單詞在眼前出現的次數，降低“一遍忘”的概率。

　　3）利用畫正字的方法揪出我們總是背不會的單詞，重點攻克，減少浪費在“重復背我們已經背會的單詞”身上的時間，進一步提高背單詞的效率。

　　但該方法也存在劣勢：

　　1） 步驟較復雜，需要使用該方法的同學用一兩天去適應。一旦適應該方法，一天背幾百個單詞的傳說指日可待。

　　2） 需要同學集中注意力，切不可在一個list沒有背完時半途而廢；否則就是事倍功半。

　　2. 大量閱讀

　　為了提升閱讀能力，我們不僅要擴大單詞量，還要有強大的閱讀能力。鍛煉閱讀能力沒有捷徑，唯有大量閱讀。英文原版的《常識》、《聯(lián)邦黨人文集》、《美國五十個短篇小說集》都是很好的閱讀素材，每天堅持閱讀一個小時，一個月后閱讀能力就會感覺明顯提升。

　　如何備考SAT語法

　　對我來說，曾理老師就是我在備考SAT語法時的指路明燈。在普高念書的我英語語法相對比較扎實，不會在基礎知識上出現很大的失誤，但是卻常常在文章結構題等“文法”題上陰溝翻船（估計很多人和我有相同的情況）。曾理老師對我的指導很大程度上地幫助我走上了正道。

　　我認為做SAT語法題時需要關注以下三個方面：

　　1.    句內結構（句型結構、標點符號）

　　2.    段落內各句關系（時態(tài)、文風、邏輯關系、觀點與事實的區(qū)別）

　　3.    段落間關系（把握文章主旨、邏輯關系、論證方式）

　　我們在做語法題時應該像庖丁解牛一樣，目光力透紙背，在把握句子大意的同時分析上述結構關系。語法畢竟是語法，我們要卸掉每個句子的華麗偽裝，切中要害、直擊重點。我備考SAT語法的主要策略是做題，從可汗題到SAT真題，再到ACT真題我都練習。但是曾理老師反復強調不要不求甚解的刷題。就像吃飯一樣，只做題不反思充其量是茹毛飲血，只有做題和反思結合才能最高效理解這些珍貴題目帶給我們的營養(yǎng)。那么，做題能帶來什么營養(yǎng)呢？這些營養(yǎng)又是如何獲得的呢？

　　1. 反思并標注自己的常錯點。擒賊先擒王，只有清楚了自己最弱項才能在之后備考中有針對性地練習和提升。

　　2. 堵住知識漏洞。我們不能保證已經掌握了全部的考點和知識。有時候我們出錯不是因為粗心，而是因為知識點疏漏。諸如詞組固定用法等的細小知識點只能通過練習來積累。

　　3. 多向老師請教問題。雖然大部分語法錯題我們看過答案就知道錯在哪里，但最好找老師確認一下方法。有時候我們自認為解釋通了，其實是受了題目答案的影響，并不是真的會做這道題了。

　　如何備考SAT寫作

　　1. 分析

　　在掌握了SAT寫作中常用到的“類比、舉例”等用法后，我開始獨立分析SAT寫作題里的閱讀文章，從中尋找可以用來分析的“優(yōu)點”。之后和范文比較，看范文找出了哪些點，這些點和我找出的點有什么不同，思考如何才能和范文一樣找出那些出色的點。

　　2. 模仿

　　在適當地獨立練習寫作之后，可以仔細研究幾篇水平很好的文章，學習它們的行文思路和用詞用句，甚至可以模仿這些文章來試著寫寫新題目。這個模仿過程也是一個內化過程。在不斷模仿中，我們最終找到自己的習慣和風格。范文并不代表模板，切不可一味生搬硬套。模仿，是為了不模仿。

　　3. 多練

　　我曾經是一個構思遲緩、動筆慢的人。別人用四十分鐘寫完一篇文章，我卻要用兩個多小時才能寫完。我當時以為是我對各個論證手段不熟悉，或者是閱讀能力不強，所以才寫的慢。轉折點就發(fā)生在一個平常的下午......那一天，我?guī)Я藥追軸AT的寫作題和一摞作文紙去圖書館自習。我先用一個半小時寫了一篇兩頁的作文，那篇作文我寫得很慢也很吃力。但是我沒有停下來，趁熱打鐵又用一個小時寫了一篇三頁的作文。時間縮短了，但是寫的內容變多了！那個時候我的手已經酸了。但我為這些改變感到驚喜。我決定再寫一篇。奇跡發(fā)生了......這一次，我用40分鐘就寫了三頁作文，寫作的過程中絲毫沒有感到卡殼，也沒有覺得很吃力。Believe it or not. 我用一個下午完成了從龜速到快速的蛻變。而這個蛻變只是因為我多寫了幾篇作文。所以我們最好不要過分注重方法論和所謂技巧。寫作高分不難拿；無他，惟手熟爾。

　　如何為最后的申請做準備

　　我是高二開學之后才決定的出國，留給我的時間只有不到一年。在這一年中，我并沒有刻意做過中介老師推薦給我的活動。我認為在申請過程中最重要的是呈現一個真實的自己。經驗豐富如招生官，又怎么會看不出來你的活動是真心在做，還是只為給自己堆砌所謂的高大上背景呢？另一方面，我也沒時間去做更多活動了。所以我把重點放在好好回憶我之前十幾年的事上。

　　1. 收集文書素材

　　其實每個人都是一顆獨特的星球，有的人光芒四射，有的人比較內斂，但是若要細細深究，每顆星球上都有很美的風景，都有珍貴的寶藏。我們要做的是好好檢查一下，“我”到底有什么與眾不同的地方，我們自己的星球上有什么是別人沒有的。

　　我也曾有過一些比較“有分量”的活動，比如：參加CTB，當學生會主席，打破校跳遠紀錄......但是我后來發(fā)現，這些所謂的光環(huán)其實很多人都有，這些名頭能讓我顯得更“優(yōu)秀”，但并不能讓我更獨特。

　　在去年的一年時間里，我常常會和父母討論，或和老師頭腦風暴，花更多的時間去回憶我的前半生中的一些獨特地方。比如，我小時候喜歡把牛奶盒子剪成高樓大廈，我就把這個事情寫在了“對城市規(guī)劃的興趣”的小文書里；我每年元旦為老師和朋友親手做賀卡，我也寫在了文書里；我熱愛各種運動，也熱衷于為平權主義奮斗；我熱愛小眾的PPT設計，并且成功申請到在TEDx大會上講我對PPT設計心得的機會。其實當學生會主席或打破校運會記錄并不能讓我真正地感到滿足。我知道，剪牛奶盒子剪一下午還不覺得累的我才是真正的我。把這些事情寫在文書里，我才覺得很踏實。

　　所以，當別人急著報名數學競賽的時候，當別人在模聯(lián)里叱咤風云的時候......別慌張。靜下心來仔細想想我們是否真的喜歡那些東西，是否真的想去參加數學競賽，是否真的喜歡模聯(lián)。當用心地將真實的自己呈現在招生官面前時，他才有可能被吸引。

　　2. 調整心態(tài)

　　曾理老師總說我是個很“穩(wěn)”的學生，他說我不急不躁，不急于求成，也不消極怠工。我的這種心態(tài)在申請季確實給我?guī)土嗣�。當一個人狀態(tài)不好時，做什么效率都會很低。每一個應屆申請者都需要調整好心態(tài)，時刻準備接受各種意料的挑戰(zhàn)。也許有的人托福遇到瓶頸，有的人SAT遲遲不能提分，有的人想不出主文書該寫什么，有的人發(fā)現自己的活動太單調。在遇到困境的時候，只有保持自己的心態(tài)穩(wěn)定，穩(wěn)步潛行，才能愈行愈遠，最終到達彼岸。

　　我覺得戴爾卡內基在《人性的優(yōu)點》中講的“解除焦慮的三部曲”很有效：首先，明確是什么情況讓我們感到焦慮；然后，讓自己做好準備接受這種情況所能帶來的最壞結果；(www.gymyzhishaji.com)最后，努力去讓這種情況變得更好一點，讓結果變得不那么糟糕。在過去的一年里，我就是用這種方法不斷化解我的負面情緒，以保證我能每天積極高效地完成學習任務。

　　曾理老師評論

　　Olivia同學在某種程度上讓我更新了觀點。當初，一位朋友把她推薦給我。她當時托福85分，不知SAT題長什么樣，我坦率的告訴她這個水平考SAT相對吃力。她告訴我，她知道這個事實，但沒有時間了。我要求她務必按照我的要求去做。她答應了。自始自終，她完美的兌現諾言，甚至在練習前還專門用微信與我核實練習要求的細節(jié)，頗有德國人風范。而她在短短四個月內從SAT零基礎到考出1490的分數，讓我深刻感受到一個下決心的學生潛能有多大！她同樣讓我意識到學習的紀律性對提分有多重要！這促使我在教書過程中努力發(fā)現每一個孩子的特點和潛能，并竭力激發(fā)這種潛能。這確實比單純上課講題辛苦很多，但正因如此，我發(fā)現教書不亞于發(fā)明。

　　確切的說，她用短短4個月時間考出1490的分數是嚴謹和紀律的產物，也是積極與老師溝通的結果。上輔導班，無論班課還是一對一，實際授課內容有限，為什么有的學生聽一遍、犯兩三次錯誤就可以很好的規(guī)避風險，而有些學生卻始終出現低級錯誤呢？不同孩子的智商沒太大差別，練習材料也沒啥差別；說白了，是否走心是關鍵。其實，能嚴格按老師的要求去練習、能摸索出適合自己的學習方法、能主動挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)讓練習變得不舒服，不僅是能力，也是意志力。

　　此外，她始終與我保持溝通。她剛開始問我文法題，喜歡拍很多照片發(fā)給我。我告訴她，要在拍照片的同時告訴我思路以及問題。此后，她每拍一張錯題照片，就附帶給我說明她當時是如何思考的、方法是什么以及困惑是什么。我根據她的描述回答問題。這確實會給她帶來麻煩，但好處是她的問題越來越少。最后往往是她拍完照片，給我表述時突然說“噢，我懂啦，老師您看是不是這樣，…”此刻，我只需要幫她確認思路或給出進一步建議。這種深入討論的方式使她本人受益。道理很簡單，上考場的不是我，而是提問的人。

　　每個人的備考路徑不同，四個月出分非常少見，也不可能大規(guī)模復制。希望有心的家長和學生們能從她的經驗分享中找到對我們自己備考有益的要素，讓學習之路變得更有效率。

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