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高中課改先鋒團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)感悟
高中課改先鋒團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)感悟
語文老師：鄒奇
三天的比賽，讓我收獲頗豐。幾點(diǎn)觀感，例舉如下：
一是選手的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，讓人耳目一新。有的以音畫立體渲染，形象生動(dòng)，意境全出；有的以朗誦牽攜，水到渠成、耐人尋味；有的則讓學(xué)生與作家跨時(shí)空對(duì)話，靈動(dòng)跳脫。在課件的平面設(shè)計(jì)上，突出了學(xué)科特點(diǎn)：中國紅、水墨黑、烏山青、五光十色，吊腳樓、湘西山、烏篷船，相得益彰，整體設(shè)計(jì)文圖并茂、簡潔明朗，中國美、民族美、地域美三美合一、品格高標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容的上：有的按圖索驥，按照小說的線索講解，思路清晰、中規(guī)中矩；有的則直接要害，叩問人性，直逼主題；條條大路通羅馬，他們向我們展示了在如何讀小說、如何學(xué)小說，以及如何教小說的這個(gè)經(jīng)典課題下的許多種教學(xué)選擇。
二是選手基本功扎實(shí)，令人心悅誠服。語文者，語言也、文字也。選手們語言面貌出類拔萃、文學(xué)功底可見一斑。柔美清甜，磬人心脾者，有之；洪鐘大呂、鏗鏘有力的亦有之，博覽群書、引章?lián)湔卟环ζ淙�，口吐蓮花、倚馬可待者亦有七步之才。
三是師生互動(dòng)積極熱烈，使人不禁想?yún)⑴c其中。精彩的課堂不在于精彩的表演，而在于精彩的表現(xiàn)。無論是教師精心設(shè)計(jì)的思考問題，還是學(xué)生展示過程中瞬間靈感，都在師生互動(dòng)的過程中，靈動(dòng)起來、活泛起來，在一節(jié)看似預(yù)定一切的課堂中，智慧的火花不斷迸射！可見，好課在于好的啟發(fā)、好的交流，這才是一節(jié)好的語文課活的靈魂！
總之，選手們的表現(xiàn)都十分精彩。但精彩過后，給我留下的是未來將要完成的艱巨課題：一是堅(jiān)持語文學(xué)科的基本規(guī)律，努力讓課堂規(guī)矩立起來；二是要多讀書、勤請(qǐng)教、深探索，加強(qiáng)基本專業(yè)素養(yǎng)，努力讓課堂底色亮起來；三是勇創(chuàng)新、巧設(shè)計(jì)、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，努力讓課堂氣氛活起來。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！謝謝！
語文老師：陳曉飛
做一個(gè)有思想有、情懷有語文老師
一 、盛會(huì)開幕
2017年12月26～28日，我有幸參加，在湖北省陽新一中舉行由“中國好教育”聯(lián)盟聯(lián)合體主辦的第三屆“中國好教育”2017年度“同課異構(gòu)”全國冠軍總決賽暨高中教師專業(yè)發(fā)展論壇。本次大賽以“新時(shí)代、新教育、新課堂——踐行核心素養(yǎng)，提升課堂質(zhì)量”為主題，聚焦課堂改革，來自16個(gè)省級(jí)聯(lián)盟的100多位“同課異構(gòu)”冠軍選手、9組專家評(píng)委、1000余位教育專家學(xué)者蒞臨大會(huì)。
二、專家講座
我們需要什么樣的未來教育？這是值得我們每個(gè)人思考的問題。在賽事開幕式上,我們一起聆聽了知名教育家教育部“國培計(jì)劃”專家、上海師大附屬嘉善實(shí)驗(yàn)學(xué)�？傂ｉL，肖遠(yuǎn)騎校長關(guān)于好課堂標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)講座。肖校長認(rèn)為，未來的教育應(yīng)該在教育理念、教育模式、課程體系等方面體現(xiàn)創(chuàng)新，此外還需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)設(shè)開放創(chuàng)新型平臺(tái)，以推動(dòng)未來的教育發(fā)展。對(duì)于我們來講下好課堂的標(biāo)準(zhǔn)：1、情感的的溫度，2、引爆學(xué)生的智力，3、教師的人文關(guān)懷，4、課堂的大國情懷，5、教師的思想底蘊(yùn)等，已經(jīng)成為好課堂不可或缺的組成部分。他的講座讓我思想豁然開朗。做一個(gè)有思想、有情懷的、新時(shí)代的教師。讀書、自省、寫作，與大師交流，共贏共享已經(jīng)成為優(yōu)秀教師成長的必由之路，閉門造車已成為歷史。肖教授用自己四十多年的躬親教育給我們分享了一個(gè)教育家的教育情懷，風(fēng)趣而不失風(fēng)度，讓我們在冬日的嚴(yán)寒里，如沐春分風(fēng)
三、激烈角逐
27日下午-28日，令人激動(dòng)的同課異構(gòu)冠軍大賽正式開賽，來自全國各地的語文教師們匯聚一堂，為我們淋漓盡致的演繹了一場風(fēng)景美、人情美、人性美的《邊城》之旅。課堂創(chuàng)意層出不窮；文本探究幽深而廣博；師、生情感態(tài)度、價(jià)值觀的碰撞深邃而理性。讓我內(nèi)心再次震動(dòng)不已。此次比賽中，課堂改革已蔚然成風(fēng)。所有選手的講課過程無一不體現(xiàn)著，“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀”的三維課堂改革方向。特別是情感態(tài)度、價(jià)值觀，在比賽過程中如八月丹桂般中撲面而來�！鞍倩R放，異彩紛呈，思想碰撞，文化自信，大國風(fēng)度”，這些熱詞的不斷出現(xiàn)，真正體現(xiàn)了語文教師的擔(dān)當(dāng)、情懷、思想，能夠與我們的中國夢、文化自信、核心素養(yǎng)無縫對(duì)接。讓我大開眼界，只有不斷改革、學(xué)習(xí)，我們才能經(jīng)受住時(shí)代的考驗(yàn)，陽新之行是我人生的又一轉(zhuǎn)折點(diǎn)和里程碑。
“我這一輩子走過許多地方的路，行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)年齡的人。”
《邊城》-------- 風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的湘西小城，祖孫二人以擺渡為生，外公年逾七十，孫女翠翠正值情竇初開的年紀(jì)，芳齡十五歲，他們熱情助人，淳樸善良。賽龍舟上翠翠邂逅船總二少儺送，哥哥天保深知翠翠喜歡著弟弟儺送，便外出闖灘，不幸罹難。儺送因此，拋下翠翠遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。外公終日為孫女憂慮，不幸于風(fēng)雨之夜辭世。形單影只的翠翠獨(dú)守渡船，癡心等待心上人的歸來，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來！”。寄寓著沈從文“美”與“愛”的人生追求，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn)，一代又一代重復(fù)著悲劇的人生，寄托了作者在那個(gè)時(shí)代民族的和個(gè)人的隱痛。而我們作為語文教師，就是要引領(lǐng)學(xué)生繼承民俗，剖析人性，感悟作者《邊城》美麗背后的文化堅(jiān)守，從而觀察我們現(xiàn)在所處的社會(huì)，使中國傳統(tǒng)文化能夠傳承和發(fā)揚(yáng)，根植我們的文化自信，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢。我想也許這就是這就是《邊城》作為本次大賽語文科題目的最大亮點(diǎn)。這不就是在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)最真實(shí)的寫照嗎！我們一直在課改中最容易忽略的恰恰就是課改最需要的。德品決定人品和學(xué)品。
來自全國各地的12位選手“八仙過海各顯其能”11號(hào)來自湖北監(jiān)利一中的吳清華老師，用穿越時(shí)空的方式演繹了一場《邊城》與學(xué)生之間的對(duì)話，成為語文選手里面的唯一，也無可復(fù)制的創(chuàng)意。榮膺冠軍實(shí)至名歸。她主要通過引領(lǐng)學(xué)生感知風(fēng)俗，剖析人性，洞察隱痛來領(lǐng)略邊城美麗背后的深意，同時(shí)以邊城為媒介來審視我們現(xiàn)在所處的社會(huì)，讓我們的學(xué)生明白什么真、善、美。3號(hào)選手來自來自貴州畢節(jié)的鄧麗老師，以旅游的方式，讓我們來了一次《邊城》之旅的即興旅游，一路風(fēng)光旖旎的鳳凰古城，清澈的流水，吊腳樓，湘西山巒、烏篷船，賽龍舟，抓鴨子......加上配樂的朗誦，讓人驚為天籟之音，似乎恍然間又回到了沈從文先生的邊城了。很文藝很文藝的又一次體驗(yàn)邊城的人情美、人性美、風(fēng)景美、愛情美。想起了沈從文，張兆和。你們的邊城依然為我們所傳唱，文學(xué)只有根植于民族，融入生活才能像一艘帆船飄向地老天荒，這就是文學(xué)的魅力。雖然沒有奪冠但是鄧?yán)蠋煶錾恼n堂設(shè)計(jì)，以及對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，可能一生也無法忘懷。這樣的課堂誰人不愛！大愛邊城。在此也感謝陽新一種那群可愛、聰慧、甚至有些許睿智的同學(xué)們。10號(hào)選手吉林四平的左卉老師，以東北人特有的幽默風(fēng)趣讓我們見識(shí)了什么是實(shí)力，她在28號(hào)下午第一個(gè)開場，最不利的時(shí)間，最不可能出彩的課堂，在她的世界里這都不是事，重點(diǎn)是實(shí)力才是根本，親和力也成為好課堂不可回避的一環(huán)，她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們-----親和力就是評(píng)委的無聲殺手。其余選手也是精彩不斷，高潮迭起。比如2號(hào)選手對(duì)于變成民俗的探討，6號(hào)選手對(duì)于文本主旨的在此闡發(fā)，引人思考......只能說每個(gè)選手心中都有自己的《邊城》，當(dāng)然我們每個(gè)人心中也有自己的邊城
四、歸來反思
陽新之行給我指明了方向1是以書為伍，讀中外名著或偉人傳記，它們體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn)，舊時(shí)的說法文以載道是之。培養(yǎng)健全的人格，而且學(xué)生這個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。從應(yīng)試來說，也有其現(xiàn)實(shí)意義。2把寫作當(dāng)成習(xí)慣。很多人背誦了不少，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫得時(shí)候卻如擠牙膏一般，那么平常就寫寫工作隨筆，有話則長，無話則短，通過它可以時(shí)時(shí)自省。其實(shí)很多精彩都是寫出來的。3向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣：善于向別人學(xué)，甚至要會(huì)“偷”學(xué)啊，三人行，必有我?guī)�。終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣必不可少，現(xiàn)今的競爭，讓我們不再有“鐵飯碗”了，而從實(shí)際來說也是學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
這次學(xué)習(xí)給我的觸動(dòng)很大，每個(gè)人、每節(jié)課都可以很精彩，只要用心，方法得當(dāng)我們一定會(huì)收獲滿滿。胸懷天下才會(huì)讓學(xué)生看到未來，思想高遠(yuǎn)才能讓課堂風(fēng)光無限，而我們學(xué)校的課改正在給我們提供了這樣一個(gè)把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)堅(jiān)持初心砥礪前行。做一個(gè)有思想有、情懷有語文老師。在此特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定，讓我有機(jī)會(huì)參加這樣的全國盛會(huì)
立足中原，走向全國是我們不斷追求的方向。此次陽新之行，將真正成為大實(shí)高開眼看世界的開始。中國夢，需要大國情懷，語文老師更需要有為往圣繼絕學(xué)的理想、悲天憫人的人文情懷。溫情而有溫度，文明而有文化，活潑而有靈動(dòng)，傲骨但不傲氣。這就是我以后努力的方向，做一個(gè)有思想有、情懷有語文老師。
五、課改碩果
本次比賽中， 我校張校長親自帶隊(duì)單校長、林主任全程跟蹤，我校選手政治組岳海洋老師不負(fù)眾望，不畏強(qiáng)手，以大膽的創(chuàng)新、精彩的設(shè)計(jì)、全新的理念，征服了全國高中政治教學(xué)的精英評(píng)委，以近乎完美的實(shí)力，一路過關(guān)斬將，獲得了評(píng)委們的一致認(rèn)同，以104.93的最高分勇奪政治組全國總冠軍。成為我校課堂改革的里程碑。創(chuàng)造了我校的歷史記錄，提升了我們的自信。為我們以后的好課堂樹立了新的標(biāo)桿，成為我校課堂改革的榜樣！
數(shù)學(xué)老師：孫慶國
2017年12月26日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了在湖北陽新舉行的全國同課異構(gòu)大賽的觀摩學(xué)習(xí)，在本次教育課堂研究的視聽盛宴中，讓我有幸聆聽了肖遠(yuǎn)騎教授的教學(xué)報(bào)告，也切實(shí)的體會(huì)到了來自全國十三個(gè)省份的授課高手們的優(yōu)質(zhì)課堂風(fēng)采，雖然是同樣的內(nèi)容，但是在不同的選手的演繹下，展現(xiàn)出不一樣的精彩！每一節(jié)課都有獨(dú)到的見解和亮點(diǎn)，精彩紛呈，美輪美奐，有的動(dòng)漫引入，共做小游戲，有的分組討論，思維碰撞，時(shí)而拓展應(yīng)用，時(shí)而鼓勵(lì)表揚(yáng)，有的時(shí)刻圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成……讓人應(yīng)接不暇，現(xiàn)將給我印象最深的幾位選手的精彩瞬間做一記錄和大家一同分享。
1號(hào)選手是我們河南林州一中的老師。我和房金偉老師在聽課時(shí)就很贊嘆這位老師的知識(shí)素養(yǎng)和課堂把控能力。她在授課過程中注重學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升,情境引入頗具匠心,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,題設(shè)置特點(diǎn)是:小步子、臺(tái)階式,放得開、收得住。通過學(xué)生歸納猜想生成概念,注重學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng),課堂設(shè)計(jì)自然、流暢。遺憾的是引例1選用斐波那契數(shù)列的規(guī)律說明獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)稍欠妥當(dāng)。如果能從生活中選取重復(fù)隨機(jī)試驗(yàn),學(xué)生的興趣會(huì)更濃。雖然最終得分不高，但是老師的高水平的教學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)了在場的老師和評(píng)委。
3號(hào)選手情景引入獨(dú)具匠心,以概率中最典型學(xué)生最熟悉的“摸球模型”為載體,提煉核心概念，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,合作交流,積極探究,參與度高,獲得感強(qiáng)。遞進(jìn)式的題組問題鏈有力地促進(jìn)生思維能力的提升。
4號(hào)選手上課給人最深的印象是具有很強(qiáng)的親和力,并且講課時(shí)，抑揚(yáng)頓挫，富有激情，引入先聲奪人，以2016年里約奧運(yùn)會(huì)金牌獲得者張夢雪的射擊視頻引入獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn),案例科學(xué)真實(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的民族自尊心，自信心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很好的愛國主義教育。并且注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,由特殊到-般,歸納單結(jié)出二項(xiàng)分布模型。不足之處是展示內(nèi)容過多,小組探究、展示評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)時(shí)間把控不夠,導(dǎo)致課堂超時(shí)5分鐘，影響了最后得分。
5號(hào)選手的課堂充滿活力,注重知識(shí)的形成過程,問題提出有層次感,邏輯性強(qiáng),注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。問題提出有層次感,邏輯性強(qiáng),設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),歸納猜想,類比排理,練習(xí)針對(duì)性強(qiáng),首尾呼應(yīng)。學(xué)生參與度高教師組織能力強(qiáng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)概率知識(shí)的實(shí)用性,真正做到了學(xué)以致用。獲得本次比賽的第二名。
7號(hào)選手由“撲克牌抽取游戲”入手，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、提煉核心概念,并總結(jié)出二項(xiàng)分布及其特點(diǎn)。同時(shí)將“撲克牌”游戲不斷變式,層層設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生歸納出二項(xiàng)分布,突了歸納猜想能力的培養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的提升。不足之處是在二項(xiàng)分布概念形成后,應(yīng)把“姚明投解這探究問趣前移,有助于學(xué)生理解,同時(shí)注意學(xué)生解概率題不規(guī)范行為的矯正。
10號(hào)選手以一曲歌曲引入，展示的老師的多才多藝，授課過程富有親和力,充分利用學(xué)案教學(xué)對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)效果能及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。情境導(dǎo)入方式新穎,亮點(diǎn)之處是以“寶石游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生小組自主探究,由特殊到般,歸緋二項(xiàng)分布的概念。在二項(xiàng)分布的應(yīng)用上大膽創(chuàng)新,運(yùn)用開放題給學(xué)生答題帶來挑戰(zhàn),激發(fā)了課活為培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后又以寶石游戲進(jìn)行小結(jié)，激發(fā)學(xué)生不斷努力，尋找知識(shí)的寶石，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
11號(hào)選手是本次大賽的冠軍，很帥氣和自信，富有親和力，善于拉近學(xué)生距離，和學(xué)生以朋友的方式交流，開頭一三個(gè)臭皮匠與諸葛亮的比賽為引入，設(shè)置懸念，提出問題，最后通過學(xué)習(xí)，達(dá)到本問題的解決，首尾呼應(yīng)，課堂緊湊，張弛有度，體現(xiàn)了選手的很強(qiáng)的課堂把控能力，并且隨時(shí)把學(xué)生討論，練習(xí)的情況現(xiàn)場傳上大屏幕，跟蹤檢測，當(dāng)堂解決，時(shí)效性很強(qiáng)，學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)學(xué)到了知識(shí)，并且當(dāng)堂演練，學(xué)練并舉，現(xiàn)代化教學(xué)手段熟練，并且運(yùn)用恰當(dāng)，課堂時(shí)間把握的剛剛好，小結(jié)結(jié)束，鈴聲響起，講完課后，全場老師都齊聲喝彩，是名至實(shí)歸的冠軍！
通過兩天的觀摩學(xué)習(xí)，讓我深深折服于這些講課高手們高超的課堂藝術(shù)，為我在今后的課堂教學(xué)上指明了方向，，在日常的常規(guī)教學(xué)和課堂改革中我還有很多需要改進(jìn)的地方。
1.現(xiàn)代化信息技術(shù)是提高課堂效率的有效手段，我還有很大欠缺，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高；比如一些課件動(dòng)漫的制作，幾何畫板的熟練操作應(yīng)用，還有課堂同屏同步展示，以及一些更加先進(jìn)的教學(xué)小程序在教學(xué)中的應(yīng)用等等，所謂學(xué)無止境，對(duì)于提高教學(xué)效率的教育手段也要不停的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
2.更新教學(xué)理念，把握良好的課堂師生關(guān)系。講課要富有親和力，和學(xué)生平等朋友式的對(duì)話，是最好的學(xué)習(xí)模式和師生關(guān)系，也有利于學(xué)生思維的打開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，親其師信其道。
3.要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和滲透。十九大之后，對(duì)于教育方面最大的要求就是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，數(shù)學(xué)方面注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，抽象概括能力，邏輯推理能力，空間想象能力以及數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)處理能力這六個(gè)核心素養(yǎng)，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的起碼要求，本次賽課的選手中，很多都在這方面做得很好，很到位，有的注重傳統(tǒng)文化的滲透，這是培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心自信心和自豪感的很好途徑，今后教學(xué)之中，要注意滲透對(duì)學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，就像肖遠(yuǎn)騎教授說的那樣，教育不能僅僅是簡單的應(yīng)對(duì)考試，試想，學(xué)生總體能力提高了，還怕考試考不了高分嗎？
4.教無止境，學(xué)無止境，要提高教學(xué)能力，就要不斷的充電，不斷的學(xué)習(xí)。既可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)知識(shí)的好奇心和上進(jìn)心，也可以向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，比如這次大賽我校選手岳海洋獲得政治組賽課冠軍，榜樣就在我們身邊。如果有機(jī)會(huì)的話，更應(yīng)該多外出走出去看看，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，不能固步自封，更不能夜郎自大，張校長也說過，最好的獎(jiǎng)勵(lì)就是學(xué)習(xí)，像這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們有可能的話，要盡可能多的參與，這是提升自己的大好機(jī)會(huì)。
5.激情，激情，激情！重要的事要說三遍！近十多年的教學(xué)之后，我也慢慢的產(chǎn)生了些許的職業(yè)倦怠，這是實(shí)話，也是常理，沒有倦怠情緒絕對(duì)是騙人的，因此有時(shí)候上課，雖然知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法上沒有太大的壓力，但是卻缺少了原來講課時(shí)的激情和熱情，通過這次學(xué)習(xí)我深深地反省自己，在這方面要警惕，提高課堂的激情，因?yàn)槿说那榫w是可以相互感染的，只有教師激情飽滿，課堂上充滿活力，語言鏗鏘有力，學(xué)生的情緒才能很好的調(diào)動(dòng)起來，這樣的課堂才能夠稱得上是高效課堂。在這方面，我要以林老師為榜樣，多向林老師學(xué)習(xí)，讓自己的情緒去感染學(xué)生影響學(xué)生，不但是在教學(xué)上，在生活中也要做個(gè)有激情的人！也向眾多在教學(xué)和生活中充滿激情和追求，孜孜不倦追求高品質(zhì)生活的實(shí)高人致敬��！
最后，感謝能有這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，張校長說過“最好的獎(jiǎng)勵(lì)就是學(xué)習(xí)”，我會(huì)把此次學(xué)習(xí)中的體會(huì)和感悟應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，提升自己的教育教學(xué)能力，為實(shí)驗(yàn)高中的發(fā)展增磚添瓦！
數(shù)學(xué)老師：房金偉
由金太陽舉辦的第三屆“中國好教育”聯(lián)盟2017年度“同課異構(gòu)”全國冠軍總決賽在湖北陽新落下帷幕，我有幸作為一名觀賽者進(jìn)入陽新一中數(shù)學(xué)學(xué)科比賽賽場。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次難得的向?qū)＜�，名師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠欣賞到了一場無與倫比的視聽盛宴，同時(shí)給我以后的教育教學(xué)指明了方向。
12月27號(hào)上午由肖遠(yuǎn)騎教授給與會(huì)人員講解新時(shí)代下的新課堂，深入淺出，觀點(diǎn)新穎，緊抓時(shí)代的脈絡(luò)，給會(huì)場的每個(gè)人留下了深刻的印象。12月27下午和孫慶國老師一起在明德樓一樓數(shù)學(xué)學(xué)科賽場聽賽課老師們上課。在賽場上選手們別具匠心的導(dǎo)入、靈活的多媒體教具使用、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)令人驚嘆不已、無法忘懷。1號(hào)選手教態(tài)從容，沉著冷靜，講解透徹，問題分解環(huán)環(huán)相扣，引入課件視頻制作精美，板書設(shè)計(jì)規(guī)范，講課有深度，是唯一的河南選手，但是在引入課件視頻時(shí)把數(shù)學(xué)中重復(fù)這個(gè)概念理解有偏差，是評(píng)委老師打分較低主要原因。2號(hào)選手給大家展示一節(jié)比較成功的‘高效課堂’模式的原生態(tài)課。該選手以學(xué)生為主體，大膽放手，有學(xué)法指導(dǎo)有師生思維碰撞，但遺憾的是小組展示結(jié)果評(píng)價(jià)不夠全面，時(shí)間把控不夠合理。3號(hào)選手情景引入頗具匠心，遞進(jìn)式題組問題鏈有力促進(jìn)了學(xué)生思維能力的提升。4號(hào)選手上課充滿激情，具有親和力以奧運(yùn)冠軍張夢雪的射擊視頻引入新課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，課堂設(shè)計(jì)合理。5號(hào)選手是亞軍選手，來自陜西商洛中學(xué)，課堂充滿活力，氣場強(qiáng)大，注重知識(shí)的形成過程，問題提出有層次感注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生參與度高，稍微遺憾的是課堂超時(shí)2分鐘。6號(hào)選手從學(xué)生熟悉的拋硬幣和摸球兩個(gè)經(jīng)典模型設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生分析，概括，歸納。授課過程有強(qiáng)烈的學(xué)生異世，學(xué)生參與度高。7號(hào)選手由撲克牌游戲讓學(xué)生體驗(yàn)，提供核心概念，并總結(jié)其特點(diǎn)。層次設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生歸納出二項(xiàng)分布，突出歸納猜想能力的培養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的提升。8號(hào)選手概念引入和生成過程，有強(qiáng)烈的學(xué)生意識(shí)，大膽放手讓學(xué)生自主探究，舉例辨析歸納猜想，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特。9號(hào)選手授課過程充滿激情，以問題引領(lǐng)，小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提升，概念生成自然。在公式處理過程中，運(yùn)用從一般到特殊，再由特殊到一般的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力。10號(hào)選手授課有親和力，情境導(dǎo)入新穎，寶石游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，運(yùn)用開放式試題給學(xué)生帶來挑戰(zhàn)，激發(fā)課堂活力。但開放性問題增加了把控難度，影響了知識(shí)的落實(shí)。11號(hào)選手是最后一名賽手，也是冠軍選手，來自貴州桐梓二中，很陽光，授課教態(tài)自然，親和力強(qiáng)。知識(shí)以問題形式層層引入，以三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮諺語開始，又以這個(gè)問題結(jié)束，首尾呼應(yīng)，層層的推理顯示出很強(qiáng)的邏輯思維能力，評(píng)價(jià)學(xué)生到位，以手機(jī)聯(lián)網(wǎng)形式展示學(xué)生做題過程，方式新穎，時(shí)間把控到位，給人耳目一新的感覺，奪得魁首實(shí)至名歸。
賽課選手們賽出了能力，賽出了實(shí)力，賽出了風(fēng)采，能參加此次盛會(huì)對(duì)我自己來講也有很大的收獲。首先在教學(xué)課堂的情景引入上一定要緊抓學(xué)生的興趣，和新知的認(rèn)知，同時(shí)在講課過程中涉及到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問題。其次教學(xué)過程一定要嚴(yán)謹(jǐn)，完整，設(shè)計(jì)要有層次性，每一環(huán)節(jié)要通過過渡性知識(shí)使問題環(huán)環(huán)相扣，小組合作活動(dòng)也要有目的性，評(píng)價(jià)要及時(shí)到位。最后要善于利用多媒體展示數(shù)學(xué)教學(xué)中的真，善，美和數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。通過本次學(xué)習(xí)，讓我深深的認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)上存在閉門造車現(xiàn)象，只有走出去，引進(jìn)來，才能博采眾家之言，形成自己獨(dú)特的，高效的精彩課堂，最后再次感謝學(xué)校能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
英語老師：王曉卡
12月27日上午肖遠(yuǎn)騎教授作為中國好教育的2017年全國高中教師總冠軍決賽專家，做了一場演講：偉大時(shí)代，中國教育怎么干？主講了三個(gè)新，1.新時(shí)代，2.新教育3新課堂。圍繞三個(gè)新，重點(diǎn)講了我們現(xiàn)代教育的新矛盾，應(yīng)對(duì)矛盾時(shí)我們面臨的新挑戰(zhàn)，面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)，如何去做。肖教授還回答了老師們的提問，就如何成為優(yōu)秀老師以及教師的職業(yè)倦怠怎樣應(yīng)對(duì)提出了自己的看法和建議。聽后非常受啟發(fā)，比如大數(shù)據(jù)下的未來教育，共享資源構(gòu)建教育格局，等等。讓我知道了未來教育的發(fā)展方向，樹立大教育觀。
從下午開始進(jìn)行冠軍賽,第一個(gè)賽課的老師是洪湖一中的老師，自己制作視頻--點(diǎn)餐機(jī)器人導(dǎo)入，詢問學(xué)生這個(gè)機(jī)器人是由什么控制，引出話題電腦，導(dǎo)入部分很有新意，喚起了學(xué)生的興趣。又用做時(shí)光機(jī)的方式講述課文，一站一站的停靠，讓學(xué)生如同在旅游一般暢游在電腦發(fā)展的歷程中。
第二位賽課的老師是來自恩施一中的蔡老師，她也是從視頻--可折疊電腦引入這節(jié)課主要講的話題是電腦，開始發(fā)給學(xué)生一些圖片，讓學(xué)生按照猜測的順序粘貼在黑板上，然后讓學(xué)生快速的閱讀，反饋答案是否正確。蔡老師有個(gè)活動(dòng)是翻圖片回答圖片后的問題，很有新意。最后讓學(xué)生自己想象畫出一機(jī)器人，并且鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)。拔高了立意。
第三位賽課的于老師，制作的課件貼近學(xué)生，很現(xiàn)代很時(shí)尚，從預(yù)測開始，循循善誘，一步一步導(dǎo)出所講內(nèi)容。用課文圖片制作課件，讓學(xué)生更直觀的明白哪句是主題句，哪句是細(xì)節(jié)。順便檢測預(yù)測的正確性。于老師做學(xué)案后，采用兵教兵----一個(gè)學(xué)生提問另外一個(gè)學(xué)生回答的方式，解決學(xué)案，也是值得我學(xué)習(xí)的。另外老師對(duì)computer做了新解，很有創(chuàng)意。
第四位老師是唯一一位男老師，課件很炫酷，很有沖擊力，重視詞匯，不斷地領(lǐng)讀單詞，給電腦制作簡歷，很有創(chuàng)新。講課很有激情和感染力。
第五位老師是四川的一位老師，開始上課時(shí)，讓學(xué)生猜測包里裝的什么東西，并且讓猜出的學(xué)生咬一口，引出學(xué)生聯(lián)想蘋果電腦。她制作的學(xué)案是非常漂亮的，并且在學(xué)生做完學(xué)案后用手機(jī)聯(lián)網(wǎng)展示學(xué)案到大屏幕上，很先進(jìn)。最后引導(dǎo)學(xué)生思考，要想做出先進(jìn)的電腦，要為人類做出貢獻(xiàn)，要有什么樣的精神，立意很高。
第六位老師是貴州的老師，運(yùn)用361課堂教學(xué)模式1.學(xué)生通過略讀（skimming）和尋讀(scanning)閱讀技巧獲取和處理信息。2.學(xué)生通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。教態(tài)自然大方，自信得體，發(fā)音很好，導(dǎo)入視頻--尋夢環(huán)游記很有震撼力。
第七位老師蘇老師也是英語組的冠軍。開頭展示對(duì)學(xué)案的批改，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。用百度搜索引入話題電腦。讓學(xué)生用黑板展示成果，一目了然。展示科技創(chuàng)新，呼吁正確使用電腦，摒棄電腦游戲，傳播正能量。用小黑板計(jì)分，清楚明了。教態(tài)自信大方，舉止得體適度。環(huán)節(jié)完整，學(xué)生參與度很高。引導(dǎo)正確的價(jià)值觀，提倡合作競爭。
第八位老師用視頻無人駕駛汽車導(dǎo)入本課話題電腦，教態(tài)自然，有條不紊，按部就班，口語流利，自然順暢，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，語言規(guī)范。
第九位老師采用思維導(dǎo)圖的模式講解文章，三個(gè)導(dǎo)圖三個(gè)段落，一氣呵成，不拖沓，不累贅，干凈利落�？s寫短文，提高學(xué)生概括能力。采取活動(dòng)一站到底，誰錯(cuò)誰坐下，學(xué)生參與度很高。課后分享名言名句We should not forget the original aspiration and will carry on.(不忘初心，砥礪前行)。Computers change rapidly, so does the technology.We have to study hard and keep pace with the times.（好好學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)）。引導(dǎo)正確價(jià)值觀，傳播正能量。
第十位老師通過猜物品的活動(dòng)引入話題，引發(fā)學(xué)生探索從第一臺(tái)電腦到現(xiàn)代機(jī)器人到底發(fā)生了怎樣的變革。最后引入環(huán)保話題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保型機(jī)器人，為未來環(huán)保助力。簡潔明了，學(xué)生回答問題積極。
第十一位老師由簡單的數(shù)相乘，到復(fù)雜數(shù)相乘，引入話題電腦可以幫助我們，導(dǎo)入新穎自然，活動(dòng)設(shè)置巧妙。教態(tài)親切大方有感染力。
第十二位老師激情四射，注重自主學(xué)習(xí)。引入馬云視頻，講出我們存在的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。
聽了十二位老師的課，每位老師都有自己的風(fēng)格，或清新溫婉，或大方自然，或精致巧妙。每位老師教學(xué)都有不同的側(cè)重點(diǎn)，或重知識(shí)能力，或重情感素養(yǎng)，或點(diǎn)撥到位，或重自主探究。整個(gè)課堂讓學(xué)生動(dòng)起來，重視學(xué)生思維的建構(gòu)，讓孩子們拿起筆來，描繪自己想象中的未來，為實(shí)現(xiàn)美好生活的理想而努力奮斗。作為一名聽課老師，這十二節(jié)課，不僅僅是課，它給了我啟發(fā)，讓我對(duì)教育有新的思考，要努力提升自己的課堂，套用肖教授的話守正創(chuàng)新。
英語老師：李亞斐
12月27日，有幸去湖北陽新一中觀看一年一度的全國總冠軍賽課盛典，感觸良多�！爸袊媒逃n異構(gòu)”全國總決賽以“新時(shí)代，新教育，新課堂”為主題，這是一場聚焦課堂改革，提升課堂質(zhì)量的盛會(huì)。來自全國各省的選手獻(xiàn)課異彩紛呈，美妙絕倫，這更是一場視聽盛宴，文化狂歡。
本次英語學(xué)科榮獲全國總冠軍的是來自安徽省巢湖二中的蘇然老師。她如一縷春風(fēng)走進(jìn)了課堂，走進(jìn)了學(xué)生和評(píng)委的心里。她臉上始終帶著甜甜的微笑，溫婉大方，親切可人。這樣的老師能撫慰人的內(nèi)心，自帶光芒，未聞其聲就令人心生好感，有誰會(huì)不喜歡呢？她教學(xué)設(shè)計(jì)非常完整，課前批改學(xué)案，課堂引導(dǎo)學(xué)生合作競爭學(xué)習(xí)，這使學(xué)生參與度很高。她注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)觀，得到了評(píng)委的一致好評(píng)。
其他選手在教學(xué)設(shè)計(jì)方面各具特色，課件制作都有自己獨(dú)特的展示，課堂把控和與學(xué)生的互動(dòng)上各有千秋。四號(hào)是參賽中唯一的男老師，課件制作就非常與眾不同，看課件本身就覺得制作者是科技男，課件制作技術(shù)絕對(duì)了得。五號(hào)是一個(gè)“川妹子”老師，她的課堂導(dǎo)入也非常值得學(xué)習(xí)。讓學(xué)生猜神秘的包包里是什么，猜出后讓學(xué)生咬一口（蘋果），聯(lián)想出蘋果電腦，她給人印象最深刻的是她極具四川風(fēng)味的熱情奔放，課堂上她不僅僅是老師，更像一個(gè)鄰家大姐姐。她如炎炎夏日的一陣清風(fēng)，讓課堂靈動(dòng)活躍起來。八號(hào)選手的口語表達(dá)堪稱完美，她那一口流利的美式發(fā)音一開口就語驚全場，這么好的基底絕非一日之功，可她的缺憾在于教態(tài)略顯嚴(yán)肅僵硬。
總而言之，參賽選手各懷絕技，在課堂改革的舞臺(tái)上都展現(xiàn)著不一樣的自我。他們通過創(chuàng)設(shè)輕松和諧民主的課堂氛圍，采用多元教法，使課堂生成由淺入深，由易到難，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
這是一節(jié)節(jié)有溫度，有激情的課。作為臺(tái)下觀摩學(xué)習(xí)的我，在大飽眼福，心生贊嘆之余，更多的是找差距，反思自己的不足。舞臺(tái)再大，你不上臺(tái)，永遠(yuǎn)都是觀眾；平臺(tái)再好，你不參與永遠(yuǎn)只是局外人。在課改的道路上，臺(tái)上臺(tái)下要學(xué)習(xí)的東西太多。在高科技迅速發(fā)展的今天，社會(huì)也以常人無法想象的速度向前發(fā)展，深感稍一停步就要落后，只有開放自我，更新觀念，不斷學(xué)習(xí)，才能在課改和自我發(fā)展的道路上走的更穩(wěn)更遠(yuǎn)。最后，再次祝賀取得政治學(xué)科全國冠軍的岳海洋老師，她為我們樹立了標(biāo)桿。再次感謝校長和各位領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示自我的平臺(tái)。
物理老師：李亞平
陽新，一個(gè)美麗的江邊古城，168位進(jìn)士，人杰地靈，環(huán)境優(yōu)美，是自古文士的發(fā)源地。
循著這書香氣息，我們一行十六人在張紹康校長，單亞輝副校長，課改辦林福潤主任的帶領(lǐng)下來到美麗的陽新，學(xué)習(xí)探究新課程改革的奧秘，最終我校岳海洋老師在此次觀摩比賽中獲政治組冠軍，為我襄城大實(shí)高贏得了榮譽(yù)，同時(shí)也對(duì)我產(chǎn)生了重要影響，為我們以后的課改提出了新要求并立下新的標(biāo)桿！
我的收獲：
本次物理學(xué)科共十一節(jié)課，節(jié)節(jié)精彩，節(jié)節(jié)別出心裁，不管是科技手段還是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约爸R(shí)素養(yǎng)都有較大的影響，十一個(gè)選手個(gè)個(gè)精英，讓我充分認(rèn)識(shí)了什么是課改，改什么？怎么改？什么是新課堂，新在哪？怎么新？下面就物理學(xué)科談一下個(gè)人的領(lǐng)會(huì)。
一、新課堂，新在哪？
1.看亮點(diǎn)；
2.看學(xué)生參與度，看學(xué)生的興趣有沒有被點(diǎn)燃，被激發(fā)；
3.看學(xué)生與老師在課堂上的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與可行性；
4.教育上課堂中高科技應(yīng)用。
二、如何實(shí)現(xiàn)新形勢，新課堂？怎么改？
1.學(xué)情的把握，實(shí)驗(yàn)器材的使用、改進(jìn)、創(chuàng)新和難點(diǎn)的突破，體現(xiàn)了一個(gè)老師的基本素養(yǎng)；
2.新科技的使用及功效（如同屏功能）；
3.課堂學(xué)生的活躍度是流于表面形式還是必然呈現(xiàn)。
4.目標(biāo)的達(dá)成度（核心素養(yǎng)），讓學(xué)生展示、探索、思考的過程（思想的更新）。
5.小組討論，針對(duì)重難點(diǎn)，有沒有必要討論，要不要分組分工，培養(yǎng)學(xué)生的批判性！創(chuàng)新型思維！教師如何放手？
6.課堂難點(diǎn)突破形式多樣化，吹拉彈唱演！�。� 實(shí)驗(yàn)不是驗(yàn)證而是探究的工具。
三、課改勢在必行
課改是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑，突出了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，但它會(huì)受到學(xué)科特性和學(xué)生自身水平的限制，如何突破這些主體地位因素的制約，成了課改的核心問題，該如何突破？
四、本次學(xué)習(xí)感受頗深，同時(shí)也深入到了全國各地課改的大潮中，不僅從思想上要提升，更要從個(gè)人素養(yǎng)上加強(qiáng)提升！
五、十一節(jié)新課堂精彩瞬間
1號(hào)選手把實(shí)驗(yàn)搬到了教室里，但是學(xué)生參與度不夠，并且學(xué)生表述不完善是，應(yīng)給予補(bǔ)充。
2號(hào)選手自制教具（好），給學(xué)生研讀課本的時(shí)間，但是沒有分組實(shí)驗(yàn)。
3號(hào)選手從身邊常見現(xiàn)象入手，關(guān)注小組，小組分組討論，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。但湖北的口音加上這位女老師的語速讓人聽著很累。
4號(hào)選手親和力強(qiáng)，語速適中，結(jié)構(gòu)合理，分組實(shí)驗(yàn)，效率高，演示實(shí)驗(yàn)有創(chuàng)新，但可見度低應(yīng)放大，并且實(shí)驗(yàn)中沒有標(biāo)出電路圖。她是第一個(gè)把兩個(gè)內(nèi)容融匯著講解的選手，可見其基本功。
5號(hào)選手設(shè)計(jì)創(chuàng)新，過程探究性強(qiáng)，自主合作時(shí)間長，小組討論問題不夠精細(xì)。這個(gè)選手的模式分組討論不同的問題，根據(jù)學(xué)情課堂提出五個(gè)問題，分組分別探究展示，基本完成目標(biāo)，但問題太多了，有泛而無細(xì)。
6號(hào)選手用吊扇開關(guān)引入思考探究，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，學(xué)生親自操作、體會(huì)，基于生活，以問導(dǎo)學(xué)。有個(gè)別組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。此選手獲得本次大賽冠軍。突出的特點(diǎn)是用實(shí)驗(yàn)教具的改進(jìn)（開關(guān)用兩個(gè)單刀交叉變?yōu)檗D(zhuǎn)換器，實(shí)驗(yàn)教具用直流手動(dòng)變?yōu)榻涣髑腋淖冾l率）引起了所有老師和學(xué)生的關(guān)注，效果突出。
7號(hào)選手講的平平，應(yīng)充分利用學(xué)生展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
8號(hào)選手設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的規(guī)范完整，并且有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。問題導(dǎo)學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究。財(cái)富論壇開幕引入，并用同屏功能展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
�。ㄐ—�(jiǎng)品：電容。教育：有容乃大，學(xué)校充電，社會(huì)放電）
9號(hào)選手亮點(diǎn)“課本劇”，“游戲演示”連續(xù)充放電，造成通路假象。與課本不一致的地方點(diǎn)明，體現(xiàn)科學(xué)探索態(tài)度。
10號(hào)選手注重理論探究，課本要求只是理解，公式只是幫助理解的作用。但是這個(gè)選手的區(qū)域使用的是翻轉(zhuǎn)課堂，所以模式內(nèi)容都不一樣，只是沒體現(xiàn)出學(xué)生主體，也不夠出彩。
11號(hào)選手突出了過程性，注重基于學(xué)情，對(duì)學(xué)案進(jìn)行了批改和評(píng)價(jià)，應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生。導(dǎo)和出是呼應(yīng)和情感培養(yǎng)。
其中，6號(hào)是冠軍，8，9，4號(hào)為優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。
化學(xué)老師：史小迎
2017年12月26日至29日，在張校長、單校長、林主任等帶領(lǐng)下我們同行16人來到湖北省黃石市陽新一中，陪同岳海洋老師來參加中國好教育2017年度“同課異構(gòu)”全國冠軍總決賽暨高中教師專業(yè)發(fā)展論壇的比賽，為她吶喊助威并觀摩學(xué)習(xí)。此圖為27號(hào)上午在陽新一中大禮堂舉行的開幕儀式，規(guī)模宏大，氣勢磅礴，并特邀人大附中原副校長肖遠(yuǎn)騎專家進(jìn)行“我們需要什么樣的未來教育”的講談，讓我聽了之后，深刻感受到教育應(yīng)該是學(xué)生的精神動(dòng)力，需要自己去探索，而不是只獲得知識(shí)而講。心中只要有美景，沙漠也能成綠洲。
此次活動(dòng)主題是新時(shí)代 新教育 新課堂-----------踐行核心素養(yǎng) 提升課堂質(zhì)量�；瘜W(xué)學(xué)科總共有12位選手，每一節(jié)課都精彩紛呈，花開城市。各省聯(lián)盟冠軍精彩獻(xiàn)課，全面呈現(xiàn)高效課堂的精彩和質(zhì)量。上圖為化學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)選手9位，每一位選手在課堂上都展示了自己最美好的一面。賽課課題是化學(xué)必修一第四章第一節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角------硅，屬于元素化合物的知識(shí)，每一位選手都很好得體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)：宏觀辨識(shí)和微觀辨析。從圖左一開始，我對(duì)每一位選手的亮點(diǎn)進(jìn)行介紹。左一為3號(hào)選手來自安徽巢湖二中，教態(tài)很好，語言優(yōu)美，最大的亮點(diǎn)是在講二氧化硅與氫氟酸的反應(yīng)，只有她一人做了氫氟酸腐蝕玻璃的實(shí)驗(yàn)并錄制成微課，解決了課堂上有毒性物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的問題，不是下載別人的視頻，自己親歷親為，讓學(xué)生知道了既使化學(xué)實(shí)驗(yàn)有毒有害，老師也敢于去做。左2為8號(hào)選手，來自湖北陽新一中，以實(shí)物光纖引入新課，運(yùn)用對(duì)比法討論二氧化硅的性質(zhì)，最大的亮點(diǎn)在與硅酸的制備中進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，并銜接高考知識(shí)點(diǎn)。左3為7號(hào)選手來自山東省鄆城一中，以西游記中太上老君的煉丹爐為何沒有溶化孫悟空的視頻引入新課，講解內(nèi)容緊扣教材，學(xué)生參與度高，最后給學(xué)生以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性。左4為6號(hào)選手，來自山西運(yùn)城中學(xué)，擔(dān)任班主任和化學(xué)備課組長，她的課堂容量大，以倒敘的形式講了硅酸鈉、硅酸、二氧化硅、單質(zhì)硅，教態(tài)自然，語言流暢，物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和實(shí)物相結(jié)合，是一節(jié)高效的課堂。左5為1號(hào)選手來自云南省安寧中學(xué)，以半機(jī)器人的視頻引入新課，知識(shí)體系很完整，強(qiáng)調(diào)化學(xué)思想：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。也許是1號(hào)的原因語速有點(diǎn)快。左6為2號(hào)選手來自陜西省西安三中，語言很幽默，學(xué)生有分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。左7為11號(hào)選手來自貴州省興義三中，也是唯一一位男教師，他的最大的有點(diǎn)是課件制作精美，設(shè)計(jì)獨(dú)特，但不足之處是沒有學(xué)生實(shí)驗(yàn)，講的內(nèi)容有點(diǎn)少。左8為9號(hào)選手來自河北晉州一中，她的課堂屬于常規(guī)課堂，聲音很有個(gè)性，以“美麗的石頭”引入新課，課堂重難點(diǎn)突出，但學(xué)生參與度不高。不管結(jié)果如何，9位選手不一樣，但他們都很棒，他們的課堂引入，教學(xué)設(shè)計(jì)，他們高超的現(xiàn)代信息技術(shù)水平等等都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
此圖為理化生三科特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)�，圖左4為化學(xué)第二名，來自廣西平果高中，是5號(hào)選手，她的優(yōu)點(diǎn)是課堂引入新穎，以尋寶的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的含硅化合物，視頻播放“奶叔”實(shí)驗(yàn)，以類比法講解推理二氧化硅和二氧化碳的形同點(diǎn)和不同點(diǎn)，設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)制備硅膠，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤：一人拿滴管，另一人振蕩試管。學(xué)生參與度高，是很精彩的一節(jié)課。左5為12號(hào)選手，是化學(xué)第三名，來自河南虞城縣高級(jí)中學(xué)，碩士學(xué)歷，她的課堂充滿激情，學(xué)生互動(dòng)很好，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，以尋寶的形式進(jìn)行知識(shí)講解，重難點(diǎn)突出，老師演示實(shí)驗(yàn)，和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，自己動(dòng)手在玻璃上雕刻出“中國好教育”以及化學(xué)反應(yīng)方程式，講理論知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，給人耳目一新。還有一位選手不知什么原因沒有上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，她是4號(hào)選手，來自江蘇省東�？h第二中學(xué)，她以車載飾品“蘋果花”引入半導(dǎo)體材料-----硅，進(jìn)而講解二氧化硅的性質(zhì)，學(xué)生參與度高，有分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教態(tài)自然得體，除了傳授知識(shí)，還提升學(xué)生思維，讓學(xué)生找出各物質(zhì)之間的聯(lián)系，有講解有練習(xí)，學(xué)生收獲很多。
此圖為全國9科冠軍獲獎(jiǎng)?wù)�，化學(xué)冠軍為圖左5，左7為我校岳海洋老師榮獲政治學(xué)科冠軍�；瘜W(xué)冠軍獲獎(jiǎng)?wù)邽?0號(hào)選手，來自川渝選手眉山中學(xué)，她的亮點(diǎn)很多，首先語言很有感染力和親和力，課堂引入新穎，以Ph傳感器新技術(shù)做實(shí)驗(yàn)，引入新課，自制微課，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中，從圖像分析中得出結(jié)論，一節(jié)課總共有4個(gè)視頻，全是自己的配音播放，化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比改進(jìn)，很有創(chuàng)新，和其他選手的不同之處，就在與她的教學(xué)個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都有創(chuàng)新意識(shí)，能獲得冠軍真乃實(shí)至名歸。
本次能夠外出學(xué)習(xí)，首先要感謝學(xué)校，感謝張校長能夠給我們提供這么好的機(jī)會(huì)，也要感謝和恭喜我們的海洋老師，能夠一舉奪冠，讓我們?yōu)橹械津湴粒瑸槲覀兊拇髮?shí)高感到自豪。此次出行不僅讓我學(xué)習(xí)到了更加專業(yè)的教學(xué)技術(shù)，更讓我從思想得到了提升，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)課堂，作為化學(xué)人我們一定要重視實(shí)驗(yàn)，讓我們的實(shí)驗(yàn)充滿美感，充滿智慧。此次出行讓我收獲滿滿，做為年輕的我，以后要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步，提升自我，為我們美麗的實(shí)驗(yàn)高中貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，讓我們實(shí)驗(yàn)高中的課堂也綻放魅力。
生物老師：李莉莉
第三屆“中國好教育”聯(lián)盟2017年度同課異構(gòu)全國冠軍總決賽終于落下帷幕。領(lǐng)略了各省冠軍的風(fēng)采。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我領(lǐng)略了各省冠軍的風(fēng)采，課堂真的可以說是一場無比精彩的視聽盛宴。
12月27號(hào)上午金太陽安排了教育學(xué)者肖遠(yuǎn)騎老師給我們講了很多關(guān)于教育的看法，印象最深的就是無論什么事情都要親手去試試，教學(xué)生也應(yīng)該是教會(huì)他們方法。
各個(gè)選手都有很多我學(xué)習(xí)的地方。1號(hào)選手是來自四川開江中學(xué)的李春苗老師。她的課堂學(xué)生活動(dòng)效果好，組織學(xué)生動(dòng)手參與、動(dòng)口表達(dá)等對(duì)接較好，通過多種形式展現(xiàn)互動(dòng)，課堂學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)氣氛等效果很好。2號(hào)選手:來自湖北曾都一中的蔣少珍老師，講解充滿激情，上課很投入，學(xué)生參與度也還可以。但沒有講到無氧呼吸，設(shè)計(jì)完整性有待提高。3號(hào)選手:來自貴州興義五中的胡蓉老師，本次參賽獲得冠軍，通過微課展示，創(chuàng)設(shè)情景，通過學(xué)生展示，學(xué)生參與，小組之間的互尋問題，師生點(diǎn)評(píng)，總結(jié)，通過評(píng)分，對(duì)小組平價(jià)等，效果非常好。
4號(hào)選手來自山西徐溝中學(xué)的郝志花老師，邏輯清楚，整節(jié)課流暢，學(xué)生積極參與，若在學(xué)生參與度上多下功夫，效果會(huì)更好。5號(hào)選手來自吉林四平市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的袁冰老師。激發(fā)學(xué)生思考，彰顯新課標(biāo)核心素養(yǎng)，解決新問題，學(xué)生在參與深度、廣度上處理較好，具有挑戰(zhàn)性和高效性。6號(hào)選手，來自安徽省渦陽四中的李磊老師，本次大賽獲得特等獎(jiǎng)。通過微課導(dǎo)入，課前的準(zhǔn)備很充分，有深度和廣度，突出課堂探究。7號(hào)選手，來自湖北荊州監(jiān)利一中崔金萍老師，能幫助學(xué)生動(dòng)做模型，注重過程和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比老師教會(huì)學(xué)生弄懂知識(shí)更重要。8號(hào)選手，來自江蘇省鄭集高級(jí)中學(xué)，準(zhǔn)備充分，轉(zhuǎn)換教學(xué)情景恰當(dāng)，應(yīng)該還有板書設(shè)計(jì)。9號(hào)選手，來自河北秦皇島一中的白一寧老師，始終都是引導(dǎo)這學(xué)習(xí)，教態(tài)大方，語言很有親和力。10號(hào)選手，來自山東省平陽一中的高文寶老師，學(xué)生參與積極，主動(dòng)有模型，注重情景互動(dòng)，課堂氣氛較好，教師有激情。11號(hào)選手，來自來自陜西省商洛中學(xué)的張凡老師，教學(xué)設(shè)計(jì)最好，知識(shí)與技能、過程與方法等針對(duì)性很強(qiáng)，很好。
每個(gè)選手都發(fā)揮出了應(yīng)有的水平。在處理課堂學(xué)生的臨時(shí)生成的問題時(shí)要有智慧，當(dāng)然知識(shí)儲(chǔ)備是基礎(chǔ)。課堂是一個(gè)真實(shí)的課堂，能在課堂上學(xué)習(xí)的問題不放到課下學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的錯(cuò)誤，允許犯錯(cuò)，容錯(cuò)也是一種提高。討論的時(shí)候要能夠把控課堂，不做“放羊式”的討論。
高校課堂指的是：看狀態(tài)、看參與、看流程、看效果、看效益、看師德。生物應(yīng)該重視環(huán)境的保護(hù)，喚起社會(huì)責(zé)任感。注重學(xué)生的核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，而不是單純的記憶知識(shí)。
經(jīng)過學(xué)校鼎力的支持，老師精心的準(zhǔn)備，岳海洋老師在政治學(xué)科中一舉奪冠，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
這次學(xué)習(xí)給我的沖擊很大，每一節(jié)課只要好好準(zhǔn)備，都會(huì)上出精彩，上出風(fēng)格。學(xué)生都會(huì)有不一樣的收獲。重在培養(yǎng)學(xué)生興趣，方法的指導(dǎo)，不能紙上談兵。
陽新之行收獲滿滿，再次感謝學(xué)校。我將會(huì)把我學(xué)到的用在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，將課改之路進(jìn)行到底！
政治老師：孟明明
岳海洋老師《新時(shí)代的勞動(dòng)者》課堂實(shí)錄
岳海洋老師賽課預(yù)備中，做事相當(dāng)細(xì)心，值得學(xué)習(xí)。
1.課前準(zhǔn)備，把同學(xué)們分成三組，學(xué)生們站起來說出自己的組名及口號(hào)，讓學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。
2.對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行針對(duì)性的反饋，檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，并對(duì)做的好的小組提出表揚(yáng)鼓勵(lì)，克服學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性。
3.情境導(dǎo)入，配樂《走進(jìn)新時(shí)代》，展現(xiàn)一系列改革最新成果。請(qǐng)一位同學(xué)回答看到了哪些改革最新成果并談感受，體驗(yàn)我國勞動(dòng)者的最新成果，震撼學(xué)生的心靈，帶著強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)進(jìn)入課堂，感受勞動(dòng)的光榮、創(chuàng)造的偉大，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
4.學(xué)生齊聲誦讀教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)設(shè)置明確，讓學(xué)生清楚本節(jié)課要學(xué)什么，掌握什么，怎么學(xué)。
5.讓學(xué)生從生活或課本中尋找就業(yè)的意義，激發(fā)學(xué)生思考問題的欲望，啟發(fā)學(xué)生回歸課本并且注意主觀題答題語言的規(guī)范性。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生展示主動(dòng)，老師鼓勵(lì)親切，親和感巨強(qiáng)。
6.以小組為單位，讓學(xué)生對(duì)自己預(yù)習(xí)的成果進(jìn)行展示講解，掀起自主預(yù)習(xí)高潮，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使學(xué)生在分組準(zhǔn)備中發(fā)現(xiàn)、理解并掌握知識(shí)。
7.充分利用陽新鄉(xiāng)土資源，就地取材，學(xué)以致用，接地氣。
8.通過學(xué)生的展示，做總結(jié)，全程深入學(xué)生其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，聲音親和溫暖，肢體語言豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)恰當(dāng)，拉近師生距離。
9.通過模擬招聘會(huì)，使學(xué)生身臨其境，積極應(yīng)聘并闡明自己應(yīng)聘這一崗位的理由及啟示從中感悟知識(shí)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論激烈，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，既培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，又使學(xué)生掌握一些競聘和擇業(yè)實(shí)際操作技能。
10.在職業(yè)選擇方面，老師作為正方，學(xué)生作為反方，針對(duì)學(xué)生不選擇浴足員的態(tài)度進(jìn)行激烈辯駁，與學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，并進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)與教育，情感態(tài)度價(jià)值觀得到升華，此環(huán)節(jié)也得到了評(píng)委的陣陣好評(píng)。
11.通過維權(quán)小品，以學(xué)生表演的形式情景劇插入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)維權(quán)的重要性，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)愛國情懷，學(xué)生表演的非常精彩。
12.針對(duì)情景劇，拋出問題，使學(xué)生在維權(quán)故事中體驗(yàn)生活，打破了傳統(tǒng)的理論說教課堂，學(xué)生回答積極主動(dòng)，重點(diǎn)知識(shí)得到解決。
13.通過微課視頻，解釋應(yīng)當(dāng)運(yùn)用合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益，生動(dòng)直觀，解決了本節(jié)課的難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生評(píng)委老師眼前一亮。
14.請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合本節(jié)課的板書及知識(shí)體系談收獲，老師進(jìn)行做題方法的總結(jié)教育，同時(shí)進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀教育，做一個(gè)有道德、有素養(yǎng)的人。
15.進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固本節(jié)課的知識(shí)，再次通過實(shí)戰(zhàn)演練，限時(shí)搶答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
16.最后學(xué)生暢想自己的職業(yè)理想，并將自己的職業(yè)理想寫在便利貼上，貼到海報(bào)上，同時(shí)播放歌曲《有用的人》，學(xué)生積極參與。最終時(shí)間把控的相當(dāng)完美，在歌聲當(dāng)中，結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
總而言之，岳海洋老師通過精心的設(shè)計(jì)，打造了完整高效的一堂課，帶給學(xué)生、評(píng)委、老師獨(dú)一無二的視聽盛宴，引起了陣陣的好評(píng)，沒有任何的意外，她成為了第三屆“中國好教育”2017年度“同課異構(gòu)”全國政治學(xué)科的總冠軍！
最后，我想談一下我在第三屆“中國好教育”2017年度“同課異構(gòu)”全國冠軍總決賽暨教師專業(yè)發(fā)展論壇會(huì)中取得的收獲。
非常榮幸的陪同我組岳海洋老師參加此次比賽，真的不枉此行，收獲滿滿。我完完整整的聽了來自全國12位優(yōu)秀的政治選手的《新時(shí)代的勞動(dòng)者》這一節(jié)課。第一位選手課堂設(shè)計(jì)別具匠心，勇于創(chuàng)新，通過“慢就業(yè)”這一情景，師生全體穿越，在情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)方法上呈現(xiàn)了一場視聽盛宴；第二位選手功力深厚，教學(xué)設(shè)計(jì)完整，重難點(diǎn)全面準(zhǔn)確，通過高中畢業(yè)十周年同學(xué)聚會(huì)情景講述本框題，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用；第三位選手激情四射，用聲音、手勢讓同學(xué)們飽含熱情的全程參與，利用現(xiàn)代高科技提升教學(xué)效果，說話風(fēng)趣幽默，尤其最后高亢的集體宣誓，讓整個(gè)課堂推向了制高點(diǎn)，給人以震撼力；第四位選手完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理的分配課堂時(shí)間，有條不紊的講解本節(jié)課；第五位選手課堂設(shè)計(jì)連貫，教態(tài)大方，一節(jié)課自然而然，水到渠成；第六位選手課件精美，緊扣“中國夢”的時(shí)代主題，尤其手語教學(xué)別具匠心，使學(xué)生的情感得到升華；第七位選手就是我們的岳海洋老師，設(shè)計(jì)流暢，就地取材，很接地氣，有親和力，整個(gè)課堂張弛有度，層層深入；第八位選手通過一個(gè)事例將本框題串起來，循循善誘，角色扮演進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，給人清新怡人感覺；第九位選手將課堂自主學(xué)習(xí)和課堂探究相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美，體驗(yàn)勞動(dòng)之美；第十位選手機(jī)智風(fēng)趣幽默，整節(jié)課快樂的上完；第十一位選手開心快樂的小品是設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn)，讓學(xué)生全程參與，知識(shí)情感與體驗(yàn)完美結(jié)合，漫畫式的板書吸引眼球；第十二位選手貼近生活、實(shí)際、學(xué)生，突出學(xué)生的主體，聲音甜美。
總而言之，教學(xué)是一門藝術(shù)，在新時(shí)代新教育新課堂的大背景下，我們要各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。要多與同伴學(xué)習(xí)，與大家對(duì)話，與名師交流，同時(shí)也要有自己的風(fēng)格打造獨(dú)一無二的課堂。
歷史老師：魯蘭蘭
2017年12月27日至28日，第三屆中國好教育2017年度“同課異構(gòu)”全國冠軍總決賽暨高中教師專業(yè)發(fā)展論壇在湖北省黃石市陽新一中隆重舉行。我們學(xué)校政治組岳海洋老師經(jīng)過層層選拔進(jìn)入決賽，我們有幸作為陪同人員前去觀摩學(xué)習(xí)。這次聽課學(xué)習(xí)讓我觸動(dòng)很大，收獲頗多。
這次比賽不愧是全國級(jí)別的比賽，來自全國十幾個(gè)省份的省級(jí)冠軍選手，可以說是個(gè)個(gè)身懷絕技，準(zhǔn)備充分，為我們帶來了一場視聽盛宴、教學(xué)盛典。歷史學(xué)科的12位選手講的是同一節(jié)課《新民主主義革命的崛起》，但每個(gè)人形式各異，各有千秋，讓我深深感受到了同課異構(gòu)的魅力。1號(hào)選手是來自我們河南省汝州市實(shí)驗(yàn)高中的華淑娜老師，她用一張五四運(yùn)動(dòng)郵票導(dǎo)入，略顯簡單，但很直接。她把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一是基礎(chǔ)鞏固（自主完成，檢查知識(shí)）；環(huán)節(jié)二是能力提升（展示交流，我最精彩）；環(huán)節(jié)三是課堂檢測；環(huán)節(jié)四是你說我說（當(dāng)堂小結(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)），用自己喜歡的方式總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。最后讓學(xué)生齊讀《少年中國說》的一段話來結(jié)尾，關(guān)注到對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)�？傮w上1號(hào)選手的設(shè)計(jì)很新穎，通過小組積分獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生板書、小組展示講解等多種方式，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與度，很值得學(xué)習(xí)。2號(hào)選手來自四川省達(dá)州市高級(jí)中學(xué)，她在上課前先讓學(xué)生唱校歌活躍氣氛，也起到了振奮學(xué)生精神的作用，很不錯(cuò)。然后她通過一系列圖片加上配樂，自己講述了中華民族近代以來的沖擊與嬗變，進(jìn)而導(dǎo)入本課。雖然她的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，但她的聲音很有感染力，教態(tài)大方自然，語言也非常精準(zhǔn)，知識(shí)銜接很到位，印象最深的還是她自制的微課視頻，強(qiáng)調(diào)理性愛國，讓人眼前一亮。3號(hào)選手來自湖北省赤壁一中，她用電影《建黨偉業(yè)》的一個(gè)片段導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生用飽滿的情緒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。她的特色在于自主學(xué)習(xí)采用時(shí)間軸的方式，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀；合作探究采用情景創(chuàng)設(shè)，角色表演的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采用新穎的授課軟件，真的非常不可思議。4號(hào)選手來自安徽省亳州一中，他的基本功非常扎實(shí)，注重學(xué)生對(duì)歷史概念的理解，聲音富有激情力量，值得一提的是他通過一幕幕的歷史話劇的方式讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)歷史，很有特色，學(xué)生也很投入，學(xué)生打分是比較高的。5號(hào)選手是來自山東省泰山中學(xué)的楊紅莉老師，她讓學(xué)生齊讀《少年中國說》，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，進(jìn)而開始上課。楊老師的課給人留下了深刻印象，她極富有感染力的聲音、準(zhǔn)確精煉的語言、耳目一新的課件制作、學(xué)案的批改展示、新穎的教學(xué)思路（民族之殤、民族之印、民族之魂）都給我留下了深刻印象。學(xué)生的展示也非常精彩，楊老師最后的結(jié)尾尤其震撼人心，聽著楊老師深情又充滿力量的講述，我不禁熱淚盈眶。楊老師這一節(jié)課充分達(dá)到了情感教育的目地，并且非常的大氣，不愧是歷史學(xué)科的冠軍獲得者，我們大家是心服口服。6號(hào)選手來自河北省巨鹿中學(xué)，他的課很真實(shí)，聲音比較洪亮，有激情，但他的課比較傳統(tǒng)，講解較多，親和力不夠，不太會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生，學(xué)生表現(xiàn)不太積極。這位老師的結(jié)尾不錯(cuò)，很振奮，很能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，注重家國情懷的培養(yǎng)，這點(diǎn)還是很值得學(xué)習(xí)的。7號(hào)選手來自云南省開遠(yuǎn)市第一中學(xué)，她通過回顧中國近代史上的主要侵略事件和中國人民的探索失敗導(dǎo)入本課，銜接了前面所學(xué)知識(shí)。她的課比較多的用到材料，注重學(xué)生的材料分析能力培養(yǎng)。最后的結(jié)尾也讓人眼前一亮，通過播放一段視頻讓學(xué)生談自己的夢想，然后激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生齊讀一段話。8號(hào)選手來自貴州省清鎮(zhèn)一中，她的課最大特點(diǎn)是分組積分，直接寫在白板上，并且她能喊出學(xué)生的名字，可見她對(duì)學(xué)生的了解程度與用心程度，非常佩服。她通過多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把預(yù)學(xué)案和學(xué)案分開，考慮全面，是非常用心的一位選手。9號(hào)選手來自廣西省柳州一中，她用自制的微課視頻導(dǎo)入，視頻的做的很棒，值得學(xué)習(xí)。這位老師的基本功很扎實(shí)，但是表情太過嚴(yán)肅，沒有親和力，沒有氣場，學(xué)生表現(xiàn)也不太積極。這也是我們平時(shí)教學(xué)需要注意的問題。10號(hào)選手來自江蘇省宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)，這位男老師非常有意思，始終面帶微笑，說話也比較幽默，看的出學(xué)生很喜歡他。他的課以夢為主線，前后呼應(yīng)，突出個(gè)人夢與中國夢，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)。在教學(xué)過程中他注重用小組搶答、看圖說話、火眼金睛、史料研讀等多種方式及時(shí)檢測學(xué)生所學(xué)，邊學(xué)邊練，及時(shí)點(diǎn)撥與鼓勵(lì)，學(xué)生積極性特別高，特別活躍，這點(diǎn)真的很讓人印象深刻。11號(hào)選手來自山西省徐溝中學(xué)，她只講了“五四運(yùn)動(dòng)”這一子目的內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路很清晰，分為四個(gè)部分：五四現(xiàn)場、五四之源、五四之評(píng)、五四之思。這位老師注重材料解讀與理解，她聯(lián)系幾年前的“釣魚島事件”，結(jié)合身邊的例子來引導(dǎo)學(xué)生理性愛國，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，這點(diǎn)很棒。12號(hào)選手來自陜西省華清中學(xué)，他說話比較有激情，教學(xué)設(shè)計(jì)思路特別有創(chuàng)意，他把本課內(nèi)容分為四部分：內(nèi)困外弱喪國權(quán)，激情洋溢爭國權(quán)，力量展現(xiàn)求國權(quán)，引領(lǐng)支持圖國權(quán)。然后他通過情景創(chuàng)設(shè)，一系列歷史鏡頭的展示，讓學(xué)生進(jìn)行合作探究，發(fā)揮學(xué)生主體作用，并及時(shí)點(diǎn)撥，把控課堂能力強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，我真的覺得自己需要學(xué)習(xí)的地方太多了。參加比賽的12位老師，每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，對(duì)我們的課堂教學(xué)都有一定的啟示。專家們的點(diǎn)評(píng)更讓我對(duì)教學(xué)有了一定的深入思考。上課，如果老師領(lǐng)著學(xué)生學(xué)，學(xué)生自然不會(huì)迷路，但學(xué)習(xí)成果和方法是現(xiàn)成得來的，不是學(xué)生自己建構(gòu)的，終不牢固。所以我們要注重學(xué)生的主體地位，通過小組學(xué)習(xí)、合作探究等方式來提高學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。但我們不能為了合作而合作，公開課有些時(shí)候過于注重形式而忽略了內(nèi)容，過于追求小組合作而忽視了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，過于注重提前的預(yù)設(shè)彩排而缺少了課堂上的生成過程與思維碰撞，過于要求學(xué)生配合老師完成教學(xué)而替代了教學(xué)過程中老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。不管是平時(shí)上課還是比賽，我們的教學(xué)都要注重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，準(zhǔn)確定位學(xué)生，從知識(shí)、思維、能力、情感等方面讓學(xué)生都有所收獲。套用專家老師的話“莫被傳統(tǒng)禁錮思想，不為時(shí)尚放棄永恒”。
最后，祝賀我校岳海洋老師獲得政治學(xué)科全國冠軍！同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及一路上對(duì)我們的悉心照顧，讓我們感受到了實(shí)高大家庭的溫暖并為之深感驕傲。上好一節(jié)課，是每一個(gè)老師的追求，但怎樣算是一節(jié)好課，可以說是仁者見仁，智者見智。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力探尋，多讀書多聽課學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力！
地理老師：陳利紅
為期兩天的第三屆“中國好教育”聯(lián)盟2017年度同課異構(gòu)全國冠軍總決賽終于落下帷幕，作為一名觀賽者我能有幸進(jìn)入陽新一中比賽賽場，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們欣賞到了一場無與倫比的視聽盛宴。
賽場上選手們別具匠心的導(dǎo)入、靈活的教具使用、深情的角色扮演、巧妙獨(dú)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)令人驚嘆不已、印象深刻。1號(hào)選手沉著冷靜，講解透徹，問題環(huán)環(huán)相扣，課件制作精美，板書設(shè)計(jì)完美，站的有高度，講課有深度，是唯一一個(gè)提到人地關(guān)系協(xié)調(diào)方面的選手。2號(hào)選手聲音優(yōu)美，思路清晰，語言表達(dá)流利，儀態(tài)大方自然。3號(hào)選手自制道具，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。4號(hào)選手小身材卻擁有大智慧，通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生探究、解答和補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和老師的引導(dǎo)作用。5號(hào)選手也是冠軍選手，氣場強(qiáng)大，水平很不一般，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都很到位、很用心，比如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師給出陽新地區(qū)的氣象資料并邀請(qǐng)學(xué)生代表現(xiàn)場播報(bào)陽新天氣預(yù)報(bào)，使人耳目一新；自主學(xué)習(xí)反饋環(huán)節(jié)，借助手機(jī)投屏技術(shù)使學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注重采用以技術(shù)為支撐的教學(xué)方式；最后又采用找一找、比一比、試一試、畫一畫等不同形式鞏固課本知識(shí)，讓人眼前一亮。6號(hào)選手也是一位高手，講課狀態(tài)很成熟，課前功夫做得很足，課下學(xué)生導(dǎo)學(xué)案上的問題已經(jīng)完成，課堂上主要是學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并生成新的問題。整堂課活動(dòng)形式多樣，引人入勝，有種意猶未盡的感覺，如詩詞導(dǎo)入很有意境，現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)很直觀形象，改編歌詞收尾很有創(chuàng)意。7號(hào)選手很有親和力，講解透徹，注重方法的掌握，尤其是課前學(xué)生的鼓掌環(huán)節(jié)，讓人記憶猶新。8號(hào)選手聲音甜美，儀態(tài)端莊大方，設(shè)計(jì)形式多樣且別出新裁，有情景劇表演，有科學(xué)試驗(yàn)站，更有鋒面三部曲，她讓學(xué)生通過一幕幕精彩的表演揭開了每一幕的神秘面紗，通過讓學(xué)生做天氣預(yù)報(bào)員完美閉幕，可謂用心良苦，美輪美奐。9號(hào)選手課下也很用心，能記住部分學(xué)生的名字甚至了解他們的性格，所以學(xué)生與她配合的很好，并帶領(lǐng)學(xué)生勇闖三關(guān)，通過大比拼完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。10號(hào)選手最有特點(diǎn)的是她甜美的聲音和超強(qiáng)的語言組織能力，甚至帶點(diǎn)風(fēng)趣，課堂氛圍輕松活躍。11號(hào)選手也是最后一名賽手，很陽光，以晉哥自居，一句話“雖然現(xiàn)在已經(jīng)上到了最后一節(jié)，但最精彩的一課才剛剛開始”很有力量，使疲憊的老師和學(xué)生們備受鼓舞，精神煥發(fā)。課件制作技術(shù)高超，很震撼，層層的推理顯示出超強(qiáng)的邏輯思維能力。
選手們個(gè)個(gè)賽出了精彩，賽出了實(shí)力，對(duì)我自己來講也有很大的收獲，首先在教學(xué)內(nèi)容上一定要涉及核心素養(yǎng)問題，比如地理方面的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、實(shí)踐力等等，可以不在教學(xué)設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)，但在講課中必須有滲透。其次教學(xué)過程一定要完整，設(shè)計(jì)要有很強(qiáng)的邏輯性，每一環(huán)節(jié)要通過過渡性語言使其環(huán)環(huán)相扣，探究活動(dòng)也要有針對(duì)性，不能一味的為了活動(dòng)而活動(dòng)。然后要注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，傳統(tǒng)比如一定要有板書設(shè)計(jì)，現(xiàn)代比如一定要有活動(dòng)，但這個(gè)活動(dòng)不能是花里胡哨，只能看不能用的。最后就像評(píng)委所說的一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)走出去多看看，多聽聽，因?yàn)樘焱庥刑�，人外有人；三人行必有我�(guī)熝伞?/p>
湖北陽新，不虛此行！
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