《窗邊的小豆豆》讀后感1500字

　　《窗邊的小豆豆》讀后感1500字

　　何萍

　　在好友的推薦下，伴著好奇，懷著期待，擁著激情，我終于在桂花飄香的季節(jié)里，與《窗邊的小豆豆》相見了。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　看著封面上那個可愛又有點拘謹(jǐn)甚或頭發(fā)蓬亂的小女孩，我喜歡她了。說不出的某種理由讓我感覺到這個小女孩似有不一般的經(jīng)歷。翻開帶著墨香的書頁，我如饑似渴地拜讀了。讀著讀著，我仿佛置身于書的世界，變成了那個小豆豆，和著她的同學(xué)、老師、家長，一切跟隨著作者的描述，如同每天在身邊發(fā)生的事情一樣，一切順其自然，一切又突如其來。

　　愛玩，好動，擁有愛心，對一切事情充滿好奇，這都是小孩子的天性。天真無邪的小豆豆在天性的使然下，做出了讓成年人看來是不合規(guī)矩，進而無法原諒的事，直接導(dǎo)致被退學(xué)了。讀到這里，我不禁為小豆豆感到不平�；仡櫸覀兊耐�年，在那個物質(zhì)匱乏、經(jīng)濟貧困、思想落后的年代里，年幼的我們過的是吃不飽穿不暖的生活。上學(xué)讀書對我們來說真的是一種神秘的向往。尤其是在農(nóng)村，女孩能接受教育則少之又少了。在上學(xué)期間難免會發(fā)生一些事情，如跟男生打架啦，偷偷拿別人東西啦，在新課桌上亂刻亂畫啦，給老師同學(xué)起綽號啦，上學(xué)放學(xué)路上哄打不注意安全啦------這些事情也曾讓老師家長倍感頭痛。好在那時老師大多原諒了我們，而小豆豆上課推拉課桌、站在窗邊喊宣傳藝人、與屋檐下壘窩的小燕子對話等行為是有點不合課堂規(guī)矩，但我想若是老師能耐心找她談?wù)�，進行批評、教育、說服，她一定會改的。然而小豆豆卻被退學(xué)了，這真是不幸��！

　　從這件事上，我覺得作為一名學(xué)生，理所當(dāng)然應(yīng)該遵守校紀(jì)班規(guī)，不以規(guī)矩不成方圓。校紀(jì)班規(guī)保證了絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自由，而限制了少數(shù)同學(xué)的不學(xué)習(xí)自由；作為一名老師，我們不能武斷地去要求一個學(xué)生該怎樣或不該怎樣，應(yīng)該本著教書育人的原則，教其掌握知識，教其如何做人。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我們應(yīng)讓她認(rèn)識到錯誤及時改正，并以此為戒，以免再犯；作為家長，在了解孩子的基礎(chǔ)上，與老師進行溝通交流，盡量消除不必要的誤會或矛盾，讓孩子健康成長。

　　幸運的是，退學(xué)后的小豆豆在她媽媽的幫助和陪伴下走進了巴學(xué)園。

　　這是一所充滿魅力的學(xué)校。

　　校門是兩棵長著綠色葉子的樹。教室是廢舊的電車。這里有一個能夠第一次整整聽小豆豆說了四個小時的話、總說“你真是一個好孩子”、愛孩子、理解孩子、教育方法非常獨特的校長；有能夠清楚地了解每個學(xué)生的個性并因材施教的老師們；有來自不同地方、具備不同情況、互幫互助的同學(xué)們。他們上課可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，每天都從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)之余，還可以去附近的地方散步。散步的時間是自由的，還可以盡情的玩耍。但實際上，散步的時間卻是可以學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識。他們每天中午都吃著自帶的“海的味道，山的味道”的盒飯------

　　在這所充滿魅力的學(xué)校里，有別致的游泳課，假期舉行的室內(nèi)露營，小豆豆與泰明的爬樹大冒險，試“膽量”的夜行活動，土肥溫泉之旅，學(xué)有趣的韻律操，穿著最差的衣服盡情地玩耍，別開生面的運動會，令人興奮的圖書室，跟著“旱田”老師學(xué)習(xí)的實踐課，等等力溪谷野炊，開演出會、茶話會------真是凡所應(yīng)有，無所不有。最后在戰(zhàn)爭的熊熊火焰中，短暫而有趣、豐富多彩的巴學(xué)園生活落下了帷幕。

　　在巴學(xué)園的日子里，性格開朗、天真爛漫的小豆豆快活極了，健康的成長著。當(dāng)然小豆豆最終取得著名作家、著名電視臺節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會親善大使的成就，也離不開她后來的繼續(xù)努力及頑強拼搏。

　　讀完《窗邊的小豆豆》，我收獲巨大。它不僅讓我回味了自己陽光燦爛的童年，也讓我理解了孩子渴望自由與鼓勵的內(nèi)心需求。還有書中所描寫的純真友誼，善解人意的父母，教學(xué)有方的老師，熱愛自然并學(xué)以致用的校長，都給我留下了深刻的印象，都值得我留戀、學(xué)習(xí)與仿效。尤其是本書中故事的寫作來源，給了我最大啟示。作者坦言：書中所寫的事情，沒有一件是編造的。它們都是真實發(fā)生的事。由此，我明白：寫作對我們來說并不是難事。若有人認(rèn)為難，我則覺得無非是：我們沒有細(xì)心觀察生活中的人；沒有認(rèn)真體驗生活中的事；沒有耐心思考生活中的人與事帶給我們的喜和憂；沒有及時總結(jié)生活帶給我們的經(jīng)驗及教訓(xùn)；更沒有隨時觀察、記錄并整理的習(xí)慣。一個“懶”字獨占了我們的思想空間。盡管生活真的如萬花筒，五光十色，變化多端。但需我們做生活中的有心人，細(xì)心觀察，認(rèn)真體驗，耐心記錄，從我寫起，從小事寫起，久而久之，我們都會練就并擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，都能從生活中時時處處找到寫作的素材，都不再是那個所謂難為無米之炊的“巧婦”了。

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