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《輕松學會獨立思考》讀后感1500字
《輕松學會獨立思考》讀后感
9月13日上午，我們參加了師生交流會，在會上周任軍教授給我們講了一句話，其大概意思是小學學知識，中學學規(guī)矩，大學學思維，研究生學解決。作為一名剛剛開始研究生生活的我來說，我現(xiàn)在大概還處于盲從思維的階段，還沒掌握如何獨立思考。而正是通過對這本《輕松學會獨立思考》的學習，我漸漸地對有些事情有了一定的淺顯見解。以下是我按章節(jié)得出的一些感想。
一、無處不在的批判性思維
批判性思維并不是像我們大多數(shù)人以為的那樣，深奧乏味難懂，事實上它存在與我們生活中的每個角落。如果只是一味地去收集各種知識，而缺乏思考的框架，最終你大腦里的所有知識會成為你的負擔，羈絆住你通往正確道路的步伐。那么，什么是批判性思維呢？羅伯特.恩尼斯先生認為：“批判性思維是合理的、反思性的思維，其目的在于決定我們去相信什么和做什么”。換句話來講就是：批判性思維就是通過對于自身的反思，使得自己的意念和行動變成合理的思考。
大家耳熟能詳?shù)臏厮笄嗤艿墓适隆獙⑶嗤芡度胍呀浿蠓械拈_水中時，青蛙因受不了突如其來的高溫刺激而立即興奮地從水中跳出來，進而得以逃脫。同樣是水煮青蛙實驗，把青蛙先放入裝有冷水的容器中，然后再加熱，結果就不一樣了。青蛙反而會因為開始時水溫的舒適而在水中悠然自得，直至感覺無法忍受高溫時，已經心有余而力不足了，最終被活活熱死。
這個例子就說明了，當我們在判斷某件事情對與錯的時候，不能夠單憑一些默認的習俗或者大家一致認為的觀點就輕率概括，有點像以偏概全，要經過自己的判斷或者提出假設一步步的進行判斷，當然也要借助一定的工具來搜索。就是文中所說的搜商，權威也不一定就是完全正確的。
二、學會提問是走向獨立思考的第一步
真正的思考，往往從提問開始。一個優(yōu)秀的思考者，他提出的問題也是高水準的。因此，學會獨立思考，應先要學會提問。在面對不同的對象，也應該有不同的提問方式與策略。在考研錄取通知發(fā)下來之后，我們學院舉辦了“考研經驗分享交流會”，在互動環(huán)節(jié)有一個女生向我們提出了這樣一個問題：“我想考研，可是我應該怎么安排時間？”可能在她心里，考上研究生的學長學姐的經驗一定適合她，只要按著我們的方式來一定有個好結果。在我看來，她完全沒有進行獨立思考。我們都知道，一千個人心中有一千個哈姆雷特。我們從小到大都在逐漸養(yǎng)成適合自己的學習方式，只有適合自己的才是最好的。
三、如何獨立找到自己需要的資料
周任軍教授曾說過：“學的再多也就是領域中的常識，而常識帶不來優(yōu)勢！百度上能搜到，憑什么要請你呢？追求極致地干吧！”是啊，在這個互聯(lián)網(wǎng)+的時代，大家獲取信息的主要途徑就是網(wǎng)絡。有一句話叫做“你所面臨的問題很多人在很多年前都遇到過，答案早就有了，而且就在網(wǎng)上”。但是，這些信息真的就是能解決你問題的信息嗎？作為研究生，我們沒有獨立思考的能力，那我們真的是在讀研究生嗎？如果一味地按著原來的思維方式來學習，可能三年以后的我們會發(fā)現(xiàn)，我們可能讀了一個假研究生。周老師曾告訴我們，為了培養(yǎng)我們寫論文的能力，首先就是先閱讀大量文獻，而閱讀的文獻一般是CSCD、EI、北大核心級別及以上的論文。高質量的文章會給我們帶來好的效果。
四、邏輯陷阱造成的負面影響
在思考的過程中，我們會遇到各種各樣的邏輯陷阱，而這些陷阱會讓我們深陷其中而不能正確地進行批判地思考。比如說：河南人就是騙子多！這讓我作為一個河南人表示深感困惑。從大學開始就經歷過“地域黑”，他們總是吐槽各種各樣的事情，好像我們河南就真的是那樣的。這就是輕率概括，總不能因為極個別人的行為而得出以偏概全的結論。而且這種言論也會傷害我們的情感。再比如說人身攻擊，在生活中有些人試圖憑借某人的品質、背景、家境、地位等，作為質疑某人的觀點或者理由。這時候我們應該想一下，我們是否陷入了“訴諸人身”的邏輯陷阱呢？
記得周任軍教授曾說過：科學研究需要投入與努力，更需要探索性思維。作為電氣研究生，我們應該緊跟電氣行業(yè)發(fā)展的潮流。獨立思考、勇于創(chuàng)新、努力拼搏！
本期文章:方紹鳳
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