- 相關(guān)推薦
文科狀元學(xué)習(xí)心得3篇
導(dǎo)語：作為文科，高一要系統(tǒng)，高二最為關(guān)鍵。語文、英語、數(shù)學(xué)和文綜，都需要大劑量、系統(tǒng)性的記憶，必須做出學(xué)習(xí)規(guī)劃。下面是小編為大家收集和整理的文科狀元學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀和借鑒，希望對大家有所幫助！
文科狀元學(xué)習(xí)心得1
我來自浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同時也是文亮寧波分區(qū)的一名考生。今天我非常榮幸能在這里跟大家分享我在文科備考中的一些學(xué)習(xí)方法上的感悟和做題技巧。
首先，語文方面：語文的古詩鑒賞以及文言文和現(xiàn)代文的閱讀理解，其實大家的得分率都差不多，所以我們能掌控的并且容易得分的就是選擇、填空以及作文。選擇題需要我們對課文內(nèi)容十分的熟悉。文言文要做到逐字逐句都會翻譯，特別是特殊句式以及通假字和一詞多義的掌握。到后期沖刺的時候就要保證自己每個字都會翻譯，這樣在考試中如果考的比較細，也就能拿到別人不能拿到的分數(shù)。除此之外，我覺得語文復(fù)習(xí)的重中之重就是每一篇課文后面的文學(xué)常識，課文內(nèi)容概括以及藝術(shù)特色。就算不能保證完全背下來，也要保證熟記每一點內(nèi)容。這類考題在選擇題中占比非常大。
接下來就是填空題。填空題分為課文背誦內(nèi)容填空以及公文詞匯填空。課文的背誦不用再強調(diào)了，但有時有些課文實在背不下來，那么在老師劃完重點背誦段落之外，整篇課文你都應(yīng)該熟讀。最起碼要做到有了上一句，能寫出下一句。另外還要特別注意別寫錯字，有的時候你會背這句話，但是你字寫錯了，那就失分了，很冤枉。另一部分的公文詞匯的話，文亮的大紅書后面有十頁左右的公文詞匯以及解釋，我的是全部背下來的，因為有幾年也是考的比較偏。如果覺得自己背不下來的，可以把平時的練習(xí)，試卷里面遇到的公文填空都背下來記住，這部分最好做到不要失分。
最后講一下作文。作文通常都是寫議論文，那議論文最重要的其實就是論據(jù)的支撐。我建議大家考前可以去買一本歷年高考的作文書，我看了一下基本不外乎情感，個人品質(zhì)，理想追求以及環(huán)境保護等時事熱點。這就需要我們一個素材的搜集。大家到時候可以多找一些萬能的'事例，這樣在寫作的時候就不愁沒東西可寫。而作文的題目和開頭結(jié)尾更加重要，一定要引人入勝，吸引批卷老師的閱讀欲望，這樣才有拿高分的可能。
英語，我只有兩個詞概括。刷題和錯題鞏固。一張試卷，開頭四篇閱讀，我覺得最重要的就是對一些長句、復(fù)合句的理解。有時候這些理解的偏差就會造成失分。完形填空，七選五，十五選十。最關(guān)鍵就是背單詞！選項單詞看不懂肯定完蛋，還有要注意一些固定詞組的搭配以及下文的提示詞，這些都是關(guān)鍵信息。中翻英靠刷題，要一眼看出它考的知識點是什么，同時要兼顧時態(tài)和三單的變化。英翻中則要把翻譯內(nèi)容盡可能的符合中文表述習(xí)慣，減少失分。一定要把每一次的錯題生詞進行一個積累。到最后你就會慢慢發(fā)現(xiàn)自己 做題越加得心應(yīng)手了。
除了做題技巧，我再跟大家分享一點我學(xué)習(xí)上的感悟吧。首先關(guān)于作息，每一個人高效學(xué)習(xí)的時間段一定是不一樣的，要順應(yīng)自己的習(xí)慣作息。比如說我的室友可以每天早上五點起床復(fù)習(xí)，可我不行，我每天八點多起床，但是到了晚上她困了，我很亢奮，那我就利用晚上這個時間段進行學(xué)習(xí)。所以大家千萬不要太心急，有時候看到別人復(fù)習(xí)的比自己快樂就心急如焚，心情很不好。我們要有自己的一個復(fù)習(xí)規(guī)劃，按照自己的腳步來進行學(xué)習(xí)。第二點就是心態(tài)，越到了最后沖刺階段大家往往都越沉不住氣，心浮氣躁搞的書也看不進，甚至我室友一天到晚在寢室哭。這樣反倒不利于最后階段的復(fù)習(xí)鞏固。
我承認這一年挺艱難的，以至于我現(xiàn)在回想一下還心有余悸。但是好在結(jié)果是對得起自己的。我希望一年以后的很大一部分人，在考完之后會感謝那個在別人打王者榮耀的時候努力刷題的自己，感謝那個在別人刷劇的時候努力背單詞的自己，感謝那個在別人天天出去玩的時候背課文的自己。希望大家在明年都能取得一個很棒的成績。
文科狀元學(xué)習(xí)心得2
1、 基礎(chǔ)知識
這里的基礎(chǔ)知識特指除上海卷外的前五或前六道題。包括字音、字形、詞語、成語、病句，有時還包括排序與標點。
做好這幾道基礎(chǔ)知識題是得到一個令人滿意的語文成績的基礎(chǔ)。除非試卷出的與平時訓(xùn)練思路相差較遠，否則一般同學(xué)在這幾道題目上的錯誤不應(yīng)多于一道題。
漢字的字音字形龐雜繁多，僅憑死記硬背或大量做題很容易記錯搞混。在漢字字音的復(fù)習(xí)上，我的做法是將參考書上的易錯易混字、平時練習(xí)中的疑難字與做錯的字音題摘抄下來，做成自己的重點字音記錄表。在第一遍記憶時以較快的速度將每一個字音連讀三遍，依此方法將記錄表上的所有字詞都快速記誦三到四遍，使記錄表中的字音在頭腦中形成條件反射。如果記錄表做得比較長，那末可以將其中的字詞分成若干個小組，每天按照上面的方法強化記憶（最好出聲讀，這樣記得更牢固）。幾天中如此反復(fù)記憶幾次以后，大部分字音在腦中便可定型了。在完成上述的基礎(chǔ)記憶之后，可以每兩周或每個月再將紀錄表復(fù)習(xí)一遍，在復(fù)習(xí)時最好將漢語拼音擋住，來檢測自己的復(fù)習(xí)狀況，并且在忘記和記錯的字音下做記號，以便下一次著重復(fù)習(xí)。還應(yīng)將新近積累的難讀易錯字及時添加到記錄表中。
字形的復(fù)習(xí)方法與字音相似。在總結(jié)字音記錄表或字形記錄表時，一定不要把錯誤的字音或字形作為對照抄在紀錄表上，以免記混。作記錄表貴在持之以恒，不宜求快貪多。
2、文言文
開明版與人教版語文書的.附錄中都有基本文言虛詞與實詞的總結(jié)，可作為古文復(fù)習(xí)的基本資料。復(fù)習(xí)是如果實在記不住連詞、介詞、副詞等分類也不要勉強硬記，但相關(guān)詞語在課本中的用法則一定要熟練掌握。
在高三之前適當加強課外閱讀對于文言文的學(xué)習(xí)有相當程度的幫助。高考中大部分地區(qū)的考題都從二十四史中選取材料來考查文言文，材料多以記人為主，內(nèi)容多為古代賢人良臣的傳記軼事。因此平時讀一些文白對照的古代優(yōu)秀人物故事，諸如姚崇治蝗、張儉選布、晏子使楚等，既可以了解文言文傳記的基本特點，了解古代人的道德標準，還能為議論文以及自編故事的寫作提供充足的素材。如果考試的文言材料恰巧與你讀過的小故事沾邊兒，那末無疑會大大降低閱讀理解的難度，從而節(jié)約寶貴的答題時間。我曾在一次月考中碰到讀過的故事，結(jié)果本來難度偏大的文本被我輕松跨越。
二、 數(shù)學(xué)
每次考試，特別時高三的練習(xí)考試之后都要及時改錯并總結(jié)錯誤原因，最好將做題的感悟?qū)懺诳瞻滋�。這樣你會逐漸總結(jié)出一套自己的作題方法，比單純效仿參考書上或成功考生的解題技巧要行之有效的多。在模擬考試階段不妨列一張自己的錯誤類型圖表，在上面列出自己在做各區(qū)模擬題時選擇填空、前四道解答題、后兩道解答題的得分率、錯題類型（如：數(shù)列、概率）和錯誤原因（如：計算、不會做）。如果覺得不夠清楚顯明，可以再列一個錯題統(tǒng)計表，按錯誤類型與錯誤原因分別列出。這樣我可以明確我考了低分的原因主要是選擇填空和簡單解答題錯誤太多；在考試中出錯較多的類型是解析幾何與概率；錯誤原因主要是計算、忽視隱含條件與思路僵化。通過錯題表能明確自己的弱點，從而有針對性的強化做題。如果不清楚提高的具體途徑，可以找老師談話答疑，共同找出提高的方案。
三、 英語
1、閱讀、完形
英語學(xué)習(xí)沒有什麼捷徑可走，需要持之以恒的積累與練習(xí)。我在高二下學(xué)期時每天做兩篇閱讀、一篇完形填空，到高三下學(xué)期時增至每天45篇閱讀，2篇完形填空，為的是保持做題的感覺。
但僅靠做題也很難達到較高的水平，而精讀文章則是對做題的一種補充。我在老師的指導(dǎo)下從教材及課外閱讀資料中找了一些議論類、科學(xué)類、記敘類文章，借助語文學(xué)習(xí)中分段的方法分析它們的結(jié)構(gòu)與各自的特點，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，在高考中遇見類似文章就可以迅速根據(jù)其結(jié)構(gòu)做題了。對于小說和記敘類文章，則還需逐句分析句間關(guān)系與短語、詞語的用法，特別是一系列動作的寫法以及對心理活動的細膩表現(xiàn)，需要加以注意，因為這與完形填空的提高有一定關(guān)系。通過精讀訓(xùn)練，再輔以適量的泛讀與做題，就能逐步培養(yǎng)出語感，而語感正是英語閱讀的關(guān)鍵。
2、作文
北京卷中英語作文有兩篇，占分較多，對考生的寫作能力與寫作速度也有較高的要求，因此寫作訓(xùn)練應(yīng)從高三前就開始。我在高二時堅持每周寫一篇英文讀后感，先閱讀一些英文泛讀教材或小說，再嚴格按照先概括文章內(nèi)容后發(fā)表議論的方式寫作。這一年中我英文寫作的概括能力與條理性有了提高，保持了英文寫作的感覺，鞏固加強了單詞的記憶與應(yīng)用，同時也在客觀上促進了課外閱讀，可謂一舉三得。
與中文作文不同，英文寫作更多要求信息的清晰表達與有條理的論證，而非華麗的詞藻與個人的創(chuàng)見。因此在拿到作文題目時不要急于落筆，而要從題目要求中確定本篇作文的寫作目的、中心、結(jié)構(gòu)、時態(tài)、過渡詞、詞語。明確這六要素之后再下筆，才能確保作文在二類以上。
過渡詞是高考作文得分的亮點，運用恰當?shù)倪^渡詞能使文章層次清晰，展現(xiàn)考生的條理性。
文科狀元學(xué)習(xí)心得3
學(xué)習(xí)
心里有目標眼睛看過程
高考前夕，幾位老師告訴劉毅文一句話，不要看目標，注重過程。他將這句話改為不要看目標，注重享受。他說，雖然目標的確很誘人，但是過程卻顯得更有魅力，尤其是以一種回憶的形式反觀這樣的過程，更讓人陶醉于其中。他說不給自己定目標，不是真正的不定目標，而是把目標放在心里，但是要學(xué)會用眼睛看路，目標不是唯一。
在他看來，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望是因果關(guān)系。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，競賽數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情，很多同學(xué)在遇到這種困難的'時候都選擇退縮，放棄。但是對此有興趣的人一定會選擇堅持，也許有人會因為壓迫而堅持，但是這樣就不會體會到其中的快樂，并陶醉于其中。
技巧
學(xué)會與老師多多交流
喂！老唐！在接受采訪時，劉毅文的電話響了，他以口型告訴我是他的班主任打的電話，就像他懷著對母親的感恩之心，對于培養(yǎng)他的學(xué)校，他也始終懷著感激之情，而他尤為感謝的是他的老師，學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變對老師的看法和態(tài)度，跟老師交流的不一定都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，老師也不一定就不喜歡學(xué)習(xí)不好的。不少同學(xué)因為有這樣的想法害怕和老師交流，那么肯定會對學(xué)習(xí)有影響。
【文科狀元學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
高考狀元學(xué)習(xí)心得12-27
高考狀元的學(xué)習(xí)心得04-23
高考狀元數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得08-31
語文科目學(xué)習(xí)心得12-12
高考狀元學(xué)習(xí)心得體會12-09
“狀元”賽_800字02-22
高考狀元心得05-13
高一文科狀元發(fā)言稿08-24
咸寧市文科狀元家長發(fā)言稿08-27