《學(xué)會提問》讀后感
《學(xué)會提問》讀后感
《學(xué)會提問》指出，要想學(xué)會問right questions,就要首先從critical thinking開始。
一、facts and opinions
Critical thinking可不是看了本書就能學(xué)會的，它是需要練習(xí)和培養(yǎng)的。怎么培養(yǎng)呢？我看到了這么一篇文章，大意是說外國的孩子們從小就開始培養(yǎng)進(jìn)行facts和opinions的區(qū)分，到底什么才是事實(shí)，什么才是觀點(diǎn)，區(qū)分這一點(diǎn)對培養(yǎng)criticalthinking很重要。大體操作是這樣，低年級時(shí)學(xué)會簡單的事實(shí)和觀點(diǎn)區(qū)分。比如“這是一個(gè)蘋果“這是事實(shí)，而”我喜歡吃蘋果“則是觀點(diǎn)。高年級的時(shí)候就對復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行分析。比如拿出報(bào)紙上的文章讓學(xué)生來區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)。再后來，讓學(xué)生了解到即使是事實(shí)，很多時(shí)候也會包裹著偏見和觀念的外衣。如此，系統(tǒng)的critical thinking就養(yǎng)成了。為何我當(dāng)初看到這篇文章非常感興趣呢？這樣的一篇facts and opinions在牛津初中教材初二上的一個(gè)單元的study skills里面，作為本單元一個(gè)學(xué)習(xí)技巧放在單元里面。當(dāng)時(shí)我在上到這個(gè)課時(shí)時(shí)，由于它既沒有太多語言點(diǎn)，也沒有任何生詞，換句話說，就不是考試的重點(diǎn)時(shí)，我是一帶而過上完的�，F(xiàn)在回頭想來，我恰恰浪費(fèi)了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生critical thinking的好時(shí)機(jī)。如果我能抓住那次機(jī)會，給學(xué)生引入critical thinking的概念，雖然不能讓學(xué)生一下子就有了批判性考慮問題的方法，但是應(yīng)該能夠拋磚引玉，起到投石問路之效果。
二、聽話的教育
我們常問，為何孩子沒有critical thinking？我想，教育承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。我們的教育比較偏愛聽話的孩子。這個(gè)孩子聽話、不搗亂、成績好，那基本就是教師的寵兒。那么，給學(xué)生傳達(dá)的信息就是，自己要做這樣的孩子。哪個(gè)孩子不希望得到別人的注意，得到比人的肯定呢？這樣就導(dǎo)致孩子在聽話的路上越走越遠(yuǎn)，哪還有什么critical thinking可言？這讓我想起前兩天發(fā)生的事情。那天評講學(xué)案時(shí)我講錯(cuò)了一個(gè)題目，我給學(xué)生的答案也是錯(cuò)的，評講的時(shí)候我也沒有注意到。直到第二天晚上，隔壁班學(xué)生來辦公室找老師確認(rèn)，我才發(fā)現(xiàn)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。第三天我早早到達(dá)教室去更正這個(gè)錯(cuò)誤。我告訴學(xué)生昨天的學(xué)案上我講錯(cuò)一個(gè)題目，讓學(xué)生猜是哪個(gè)題目，結(jié)果學(xué)生異口同聲告訴我是選擇題最后一題。我更正完這個(gè)題目后想了很久。學(xué)生明明知道我講錯(cuò)了，為何沒有人提出質(zhì)疑，甚至課后告訴我？說起來，我并非脾氣暴躁的老師，和學(xué)生的關(guān)系也較為融洽，學(xué)生也應(yīng)該不是怕傷害我的面子而不說，那么是不是長久以來的教育讓他養(yǎng)成了這樣的教育習(xí)慣：老師說的話都是對的。想到這里，我忽然覺得有點(diǎn)悲哀。我自己在上學(xué)的時(shí)候就是個(gè)聽話的孩子。結(jié)果，十幾年過去了，教育發(fā)生了那么多深刻的變革，而學(xué)生卻好似還停留在原地。教學(xué)內(nèi)容再變，教學(xué)方式再變，學(xué)生不過還是循著多年前自己走過的黑黢黢的道路，融入未來不辨的前方。
三、互動(dòng)促進(jìn)成長
我有一個(gè)朋友和我很聊得來，我們經(jīng)常就某個(gè)問題討論、分析、總結(jié)。但正因?yàn)檫@樣，我們常常一言不和就抬杠，說著說著會生氣。我才意識到能夠虛心接受別人的意見是很不容易的，需要經(jīng)常修煉。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀，這些東西構(gòu)成了你看待事物和問題的基礎(chǔ)。當(dāng)我和朋友在討論一個(gè)問題的時(shí)候，他只要指出相反的觀點(diǎn)，我的第一反應(yīng)不是虛心傾聽，而是覺得他在找茬。其實(shí)，我們多數(shù)情況下爭論的只不過是觀點(diǎn)，很多時(shí)候并沒有任何事實(shí)來支撐，只不過卻很希望對方接受自己的觀點(diǎn)，信服自己的觀點(diǎn)。結(jié)果常常是誰也不接受誰的觀點(diǎn)。難怪說世上兩件事最難：讓別人從口袋掏錢和傳播自己的觀點(diǎn)。在本書22頁，給出了很多讓對話順利進(jìn)行的建議，這些建議都非常實(shí)用，對照自己，心中有著這樣一種觀念，我想，逐步是能夠慢慢改變和別人談話的方式的。
2016.06.27
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