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關于《如何提高執(zhí)行力》的學習心得
關于《如何提高執(zhí)行力》的學習心得
段東
“七巧板”互動游戲帶來的深思
中央國家機關黨校教研處處長柳源給我們上《如何提高執(zhí)行力》的課程，其中有一個室內拓展游戲“七巧板”卻給我?guī)砹松羁痰姆此肌?/p>
這種感受，讓我直接想到小學課文《哦，孩子》：玻璃瓶里放三只剛能單獨通過瓶口的小球，小球上各系一根絲繩，讓三個小朋友各拿一根絲繩。如果三人依次出來大家都能出來，如果大家同時出來，瓶子會倒掉導致誰都出不來。文章說美國老太太在全世界很多國家做過這個實驗，只有中國的小朋友在五秒鐘內成功完成了任務。
“七巧板”這個游戲，大家完成情況不理想，個人總結失敗原因如下：
1.沒有建立信息傳遞機制，第七組作為統(tǒng)籌協調的組，一開始應該讓所有參與游戲的人，了解其他組的訴求是什么，這樣才能各取所需、通力合作，否則失去了共同努力的基礎。
2.個別組過于強調小組利益，總是不停的向第七組索取，導致其他組找不到適配的七巧板。
3.部分組發(fā)現了游戲的竅門，多次呼吁改變游戲規(guī)則，但因為這時其他組都很亢奮的尋求自己需要的七巧板，導致這種理性理智的聲音，完全被淹沒在各種信息噪音中。
4.呼吁改變游戲規(guī)則的組因為意見沒有被傾聽，于是產生消極懈怠心理，從此不主動參與該游戲。
當游戲結束，柳源老師對這個游戲進行總結點評，提到游戲的第七組其實可能就是各部門各單位辦公廳、綜合處的角色，個人突然有強烈的感受，機關內的各種隱性、潛在沖突在一個游戲中得到了充分體現。從中積極反思，做為一名辦公室綜合處的同志，在今后的工作中，也許可以從下面方面得到改進：
1.需要統(tǒng)籌協調的工作，要積極了解相關方的利益訴求和具備的條件，從而能夠更合理的擺布和調度資源；
2.要有主動溝通意識，要經常傾聽多方意見，吸取積極合理的建議改進我們的工作；
3.要有很好的大局觀和服務意識，充分調動眼睛、耳朵，眼觀四路、耳聽八方，做好領導的助手和同事們的幫手。
授課內容帶來的啟發(fā)
（一）個人執(zhí)行力的關鍵因素：積極的陽光心態(tài)。
柳源老師的課程廣征博引，援引了很多經典論述和名言，其中有三句讓我感覺耳目一新、記憶深刻：
叔本華說：欲望不滿足就痛苦，滿足就無聊，人生如同鐘擺，在痛苦和無聊之間擺動。
薩特說：人是一堆無用的欲望。
斯賓諾莎說：心靈理解到萬物的必然性，理解的范圍有多大，它就在多大的范圍內有更大的力量控制后果，而不為它們受苦。
這堂課的授課內容，也讓我想到此前我們科級班與青干班交流，青干班學長學姐們給我們的一些中肯的建議。作為體制內的年輕公務員，能力可以培養(yǎng)，但首先要有陽光的心態(tài)和積極的態(tài)度，才能不折不扣的把領導交辦的事情辦好。
作為青年公務員，一是要志存高遠，要有強烈的工作使命感驅動自己干好工作；二是要腳踏實地，要有做老實人的心態(tài)，扎實干好手頭工作，同時要持續(xù)學習自己崗位相關的業(yè)務知識，深入基層開展調研獲得一手信息；三是注重細節(jié)，要有守時觀念，眼里要有活，領導交辦工作及時反饋。
柳源老師針對青年公務員長期從事瑣碎、重復的工作，難免產生懈怠心理和不滿足的心理，提出了加強自身修養(yǎng)的四條建議：從榜樣中找力量，從弱勢中找安慰，從工作中找意義，從歷練中找成長。建議都非常中肯，能夠指引年輕公務員走上一條更好更健康的職業(yè)發(fā)展道路。
�。ǘ┤绾闻c上司溝通。
個人一直認為，與人溝通是情商，是先天稟賦，很難通過后天習得和修煉得到提升。但聽了柳源老師的相關授課后，覺得獲益匪淺。
柳老師提到，與上司溝通要做到：
1.在感情上讓領導依賴。
中國是一個講究人倫的國度，一直都是以德取同，在非原則事情上應對上級領導忠心坦誠。
這點本人很贊同，大家在一個處其實也是一種緣分，(www.gymyzhishaji.com)大家的共同目的都是把工作做好，因此必須保持與處領導的同心同德，才能形成工作合力，出色的完成各項任務。
2.在工作上讓領導賞識。
在我們日常工作中要經常向上級領導請示匯報，爭取自己的工作成果能夠做出亮點，超出領導的預期，才能實現有為有位。
在工作中，始終要有精益求精、追求卓越的心態(tài)，同時保持與領導的溝通，讓領導知道自己工作的成果和付出，才能讓領導對自己的工作認可甚至賞識。
3.在作風上讓領導放心。
在工作中，要堅持“嚴格、準確、快速、細節(jié)”的八字方針。
個人以為，拆開來看，就是做到：要有極強的責任心和擔當精神，領導交辦的事情要第一時間完成，件件有回音；工作標準要高，不要輕易出手不成熟的文件；自我要求要高，認真做好手中的每一件小事；工作要在狀態(tài)，遇到問題首先要想辦法而不是困難，始終保持高昂的工作狀態(tài)、精神狀態(tài)和身體狀態(tài)。
4.正確對待領導批評。
柳源老師就任何正確對待領導批評，指出要不批評、責備、抱怨。
個人在這點上此前做的不太到位，來黨校學習前，有時面對領導批評，會不開心，有時甚至會和領導辯解。經過這大半個月的學習，進一步增強了黨性修養(yǎng)和個人修為，覺得此前的行為方式欠妥。
在職場上，不可能永遠都只是鮮花和掌聲，當面對領導的批評時，要有謙虛的心態(tài)。領導的批評有時甚至是“愛之深，責之切”，因此，首先，要端正態(tài)度，有一個陽光的心態(tài)，把領導的批評當做進步的動力和源泉。其次，是分析自己被批評的原因，如果確實是自己的工作方式方法有問題，那就要及時總結原因，避免今后范類似的錯誤。
其它收獲
柳源老師講到其實大家的能力也許并沒有那么大的差別，差距也許源于閱歷、眼界和個人修養(yǎng)。作為科級干部，平時工作要主動思考，要學會越位思考，深刻了解領導意圖，同時本位的做好自身工作。
這個對于我們的日常工作有深刻指導意義，想到此前交流會上師兄師姐們提到的“科級干部是應知應會，處級干部是行家里手，司局級干部是相關領域內的權威”，我們在平常的工作中，就應當做有心人，可以留意領導們對同樣問題的不同看法、對于文稿的改動地方、對于會議籌備細節(jié)的不同要求，從這些日常工作中的辦文、辦會、辦事中，學習領導的思維模式和關注重點，將來才能更好的服務領導和開展工作。
總之，《如何提高執(zhí)行力》這門課不僅是一門理論課，更是一門能指導實踐并付諸實施的課程。在黨校畢業(yè)后的日子里，要將這門課上學到的知識、技能和所感所悟運用到實踐中，進一步干好自己的本職工作。
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