心曲觀后感

　　心曲觀后感（一）

　　——春蠶到死絲方盡

　　學(xué)校組織我們看了一部?jī)和瘎?lì)志電影——《心曲》�？赐旰�，我思緒萬(wàn)千，心潮澎湃，熱淚盈眶-----

　　故事的大概內(nèi)容是這樣的：優(yōu)秀青年教師錢亮從重點(diǎn)小學(xué)主動(dòng)來(lái)到一所普通小學(xué)任教，用滿腔的愛(ài)心和科學(xué)系統(tǒng)的教育方式，將一個(gè)令人頭疼的"問(wèn)題班"培養(yǎng)成讓大家驚嘆的優(yōu)秀班的故事。塑造了富家子和民工子弟在同一班中出現(xiàn)的許多真實(shí)情況，向教育界提出了該如何正確引導(dǎo)教育好當(dāng)今青少年一代的時(shí)代課題。班主任錢亮，原是重點(diǎn)小學(xué)的老師，為實(shí)現(xiàn)自已"教書(shū)育人樹(shù)魂立根"的夢(mèng)想，主動(dòng)來(lái)到一個(gè)調(diào)皮、后進(jìn)的班級(jí)任教。為了孩子的進(jìn)步，他顧不上與女友相處"加溫",而孩子們的成績(jī)上不去，上課打瞌睡等，卻都是他關(guān)心的心事。他以辛勤的家訪，溫馨的激勵(lì)，自稱自已是班內(nèi)最后一個(gè)學(xué)號(hào)的同學(xué)等方式，與孩子們打成了一片，被學(xué)生稱作"哥哥老師".讓孩子們懂得"貧窮不是恥辱，說(shuō)謊才是恥辱".錢亮老師因積勞成疾，還沒(méi)來(lái)得及看到學(xué)生畢業(yè)，就永遠(yuǎn)離開(kāi)了深愛(ài)的講臺(tái)和愛(ài)他的學(xué)生。

　　影片中的錢亮是位令人尊敬的老師。在我們生活中也有像他這樣關(guān)心學(xué)生的老師。記得有一次，上數(shù)學(xué)課，有位同學(xué)一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，一連教了幾遍也不中用�？衫蠋煵�沒(méi)有不管他，而是繼續(xù)耐心的教他。還有一次，語(yǔ)文老師連上醫(yī)院排隊(duì)掛號(hào)的那點(diǎn)時(shí)間也在耐心地幫我們改那一篇篇作文�？茨�，難道這不是老師關(guān)心學(xué)生的一個(gè)個(gè)充滿溫情的小鏡頭嗎？

　　這部電影里面那催人淚下的鏡頭，同學(xué)們，你們是否會(huì)有所感悟呢？是��！我們現(xiàn)在都生在福中不知福。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)的家境像傅小軍家那樣的貧苦，我們卻都有像張光一樣，被父母寵著、愛(ài)著，身邊還有優(yōu)秀的老師教育著我們。我們有什么資格不好好學(xué)習(xí)，不好好感謝我們的父母和老師。

　　我感謝父母，無(wú)論你是富與貧、美與丑，因?yàn)槟銈兘o了我生命；我更感謝老師，因?yàn)槭悄銈兘唤o我課本上的知識(shí)以及做人的道理。

　　羅南中心校 五（6）班 王 玨

　　指導(dǎo)老師：李夏萌

　　心曲觀后感（二）

　　教育究竟是為什么？

　　且不談?dòng)捌�的演員陣容是否強(qiáng)大，演員演技的精湛與否，也不談?dòng)捌�的情�?jié)是否感人，或者雷人。我從這部樸實(shí)的電影中看到了當(dāng)今教育界一直在談?wù)撘恢痹诤粲鯀s一直尋不到的東西：育人的根本目的。

　　教育孩子，首先要考慮自尊

　　很多教師在教育孩子的時(shí)候，第一個(gè)問(wèn)題想到的就是"對(duì)錯(cuò)",似乎有錯(cuò)誤在先，教師再嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)也就披上了"正義"的袈裟，是沒(méi)有理由質(zhì)疑的。就像湯鳴老師看到學(xué)生上課睡覺(jué)就嚴(yán)厲批評(píng)，她也理直氣壯地解釋道："反正上課睡覺(jué)就是錯(cuò)的！"錯(cuò)了就要被批評(píng)的！多次錯(cuò)了就要被嚴(yán)厲批評(píng)的！

　　而影片中，錢亮老師在幾次處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候提到"首先要考慮到學(xué)生的自尊。"這點(diǎn)深深觸動(dòng)了我。如果一個(gè)人的尊嚴(yán)尚且可以先放一邊，那么所謂的"是非"到底是從何而來(lái)呢？監(jiān)獄里尚且還要人文關(guān)懷，理解犯罪動(dòng)機(jī)背后的苦衷，面對(duì)還在成長(zhǎng)的孩子，如何只能上來(lái)就講道理而不去考慮他們的感受呢？

　　不考慮自尊的教育，最終會(huì)讓人學(xué)會(huì)"漠視",因?yàn)樗麄兊母惺艿貌坏襟w恤，他們也很難去體恤別人。學(xué)生不是在言傳中習(xí)得道理，而是在身教中形成態(tài)度。

　　讓我們來(lái)看錢亮老師的處理方法就不難看出，他在遇到學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，把什么放在第一位了。

　　情節(jié)一：

　　張光在錢亮第一天進(jìn)班級(jí)就畫(huà)了一副惡搞漫畫(huà)，一來(lái)炫耀自己的繪畫(huà)天賦，二來(lái)想和新班主任較量一下。從是非觀來(lái)看，他肯定是犯錯(cuò)了，如果要上綱上線可以羅列出很多"罪狀":不能亂涂亂畫(huà)、不能嘲笑老師、不能浪費(fèi)學(xué)校資源……

　　而錢亮的第一反應(yīng)卻是夸獎(jiǎng)他畫(huà)的好！我想，他想到的第一件事并不是要怎樣立刻維護(hù)一個(gè)新教師的尊嚴(yán)，而是用尊重的方法給孩子上了一堂最深刻的有關(guān)"尊重"的課。

　　情節(jié)二：

　　錢亮老師并沒(méi)有把不及格的學(xué)生的試卷批出分?jǐn)?shù)，而是只把對(duì)錯(cuò)批出來(lái)發(fā)下去。這件事是值得借鑒的（當(dāng)然不是重要的考試）當(dāng)然分?jǐn)?shù)是一種激勵(lì)手段，但是激勵(lì)并非只有分?jǐn)?shù)可以做到。學(xué)生能感覺(jué)到老師對(duì)于他們尊嚴(yán)的保護(hù)，也許不會(huì)立馬奮發(fā)圖強(qiáng)，但至少在心里會(huì)種下美好的感恩之心。

　　教育孩子，不能忽略背后的家庭

　　記得有一句話說(shuō)過(guò)，一個(gè)問(wèn)題孩子的背后，多數(shù)就是一個(gè)問(wèn)題家庭。如果不關(guān)注到孩子背后的家庭問(wèn)題，只從孩子個(gè)人著手，其實(shí)是有點(diǎn)本末倒置的。

　　錢亮老師布置的作文《我愛(ài)我家》相信很多老師也布置過(guò)，但他把這當(dāng)成了解學(xué)生家庭背景的契機(jī)。只有走進(jìn)問(wèn)題孩子的問(wèn)題家庭，教育才能真正發(fā)生作用。因?yàn)槌扇说慕湫囊欢ū群⒆痈�重，一旦家長(zhǎng)的心門打開(kāi)，那么溝通是水到渠成的事了！當(dāng)然，正因?yàn)槌扇说墓ぷ鞅容^難做，加之班級(jí)學(xué)生如果很多，的確很難分配精力到家庭。有時(shí)候就希望家長(zhǎng)能夠進(jìn)行自我教育了。

　　影片中，錢亮與家長(zhǎng)的溝通方式會(huì)令很多人覺(jué)得不可思議，哪有一個(gè)老師家訪那么低姿態(tài)的？這卻恰恰是我佩服的地方，我想，這是一種真誠(chéng)的表現(xiàn)，高姿態(tài)是無(wú)法讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師的真誠(chéng)的。有時(shí)候，教師要用真誠(chéng)的方式正確表達(dá)真誠(chéng)。

　　教育之愛(ài)的根本是仁慈之心

　　關(guān)于師愛(ài)，已經(jīng)是一個(gè)被討論了無(wú)數(shù)次的話題，可是每次都還要再討論。原因并不是在于我們教師不知道要師愛(ài)，而是不太明確師愛(ài)的根本是什么？或者對(duì)于師愛(ài)的理解局限在某個(gè)極端了。要知道師愛(ài)的根本是什么，就要知道師愛(ài)的對(duì)象是誰(shuí)？是還在成長(zhǎng)中的孩子。我們每個(gè)人都是從孩子成長(zhǎng)起來(lái)的，我們可以回想我們?cè)诤⑻釙r(shí)代最需要的是什么？怎么樣的長(zhǎng)輩會(huì)讓我們敬重？孩子的成長(zhǎng)最基本的條件是感受愛(ài)和安全。如果沒(méi)有這種基本的滿足感，孩子是不可能會(huì)理解我們?nèi)魏蔚?口苦婆心"或者"嚴(yán)厲管教"的。如何去擁有仁慈之心，那是需要我們能感受到仁慈才能繼續(xù)的話題。

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