衡水二中觀后感

　　衡水二中觀后感（一）

　　——魏長(zhǎng)芳

　　衡水之所以能夠聞名于全國(guó)，我相信這不是因?yàn)楹馑�老白干，而是讓人不敢相信的高考神話�?/p>

　　班主任看到衡水二中一本上線人數(shù)后，由衷地感慨道："人家一個(gè)學(xué)校的一本人數(shù)，幾乎趕上我們一個(gè)市！"常言道：高考就是獨(dú)木橋。而在我看來(lái)，高考對(duì)于衡水學(xué)生來(lái)說(shuō)就像陽(yáng)光大道。同處灰色的天空下，為什么差距會(huì)如此之大？

　　在這個(gè)料峭的夜晚，我們來(lái)到了衡水二中。穿過(guò)繁華喧囂的衡水市區(qū)，再穿過(guò)幾條簡(jiǎn)陋的街道。衡水二中就藏在角落里。除了來(lái)自全國(guó)各地的參觀者最讓人印象深刻的就是那門口用來(lái)展示2016高考成績(jī)的大紅色展板。北大、清華、復(fù)旦、浙大這樣的名校錄取的學(xué)生比比皆是。校大門兩側(cè)是考上清北的學(xué)生照片，他們用毫不謙虛的姿態(tài)展示著2016年高考的輝煌戰(zhàn)果。

　　走進(jìn)校園，看到的只有空無(wú)一人的走廊和燈火通明的教室。我們隨著滾滾的人群首先來(lái)到高二教學(xué)樓，教師外的喧囂絲毫不影響教室內(nèi)的安靜。各地的老師、學(xué)生站在窗外觀察，每個(gè)教室都擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。我好不容易才從人群中擠出一條縫隙。教室內(nèi)每個(gè)同學(xué)都在低頭認(rèn)真地寫著作業(yè)，沒有任何一個(gè)班級(jí)、任何一個(gè)同學(xué)做著與這不同的事。窗邊手機(jī)的拍照聲、小聲的議論聲似乎對(duì)教室內(nèi)的同學(xué)不造成任何影響。

　　每個(gè)教室外都設(shè)有兩張桌子，班主任時(shí)常會(huì)利用課間或自習(xí)課的時(shí)間，叫出某個(gè)同學(xué)與他談心。他們的課間，隨處可見走廊里幾個(gè)同學(xué)在圍著老師問(wèn)問(wèn)題。教室內(nèi)幾乎所有同學(xué)都在安靜地坐著甚至上廁所的同學(xué)都不多見。

　　衡水二中的班級(jí)文化、走廊文化、校園文化也格外引人注目，每個(gè)班級(jí)都掛著勵(lì)志、勤學(xué)的激勵(lì)語(yǔ)句。教室外的墻壁上，貼滿了優(yōu)秀、進(jìn)步學(xué)生的照片，或是每個(gè)學(xué)生的名言，或是被作為典型卷的試卷。校園內(nèi)幾乎看不到任何名人大家的塑像或警句，不滿整個(gè)校園的，全市學(xué)生的照片和名言，他們當(dāng)中更多的是考上清華、北大的學(xué)生。

　　第二天早上五點(diǎn)多我們就來(lái)到了衡水二中，觀看他們的"天下第一操".我們徑直來(lái)到高三跑操的區(qū)域，在我們剛剛抵達(dá)時(shí)，操場(chǎng)上的人寥寥無(wú)幾，但每個(gè)站在那里的學(xué)生手中都拿著資料，專心地大聲誦讀。人到齊后，他們先是原地踏步，然后開始跑操。班與班之間的距離很小，每個(gè)人之間的距離也很小，步調(diào)整齊，口號(hào)響亮，真的是讓人由衷贊嘆！跑完操后級(jí)部主任開始點(diǎn)評(píng)、訓(xùn)話。他說(shuō)過(guò)這樣的一句話讓我記憶猶新，那就是"能用汗水解決的事，就不要用淚水解決".

　　之后，我們親自走進(jìn)課堂，去感受他們的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)教室都是80人左右，雖然滿滿當(dāng)當(dāng)，卻井井有條。老師講課時(shí)，底下是一雙雙虔誠(chéng)而又專注的眼睛。他們的授課內(nèi)容與我們并無(wú)多大差別，但是造成成績(jī)差距如此之大的原因，我相信應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他們每個(gè)人都手不離筆，筆不離紙，以高昂的斗志與飽滿的精神狀態(tài)來(lái)迎接老師每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授。

　　而反觀我們自身，有誰(shuí)能一節(jié)課始終保持標(biāo)準(zhǔn)的坐姿、飽滿的狀態(tài)、高昂的斗志來(lái)接受知識(shí)的滋潤(rùn)？又有誰(shuí)能夠始終心懷虔誠(chéng)與敬畏來(lái)面對(duì)我們的考試與學(xué)習(xí)呢？相反，我們上課的狀態(tài)往往是東倒西歪、心不在焉、精神渙散。我們與衡水二中學(xué)生的差距想必就在這一點(diǎn)一滴中拉開了。

　　更重要的是，從衡水二中感受到的是濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍不僅僅是各種標(biāo)語(yǔ)所能營(yíng)造出來(lái)的，而是衡水二中每一位學(xué)生身上感受到的。衡水二中的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)源于每個(gè)同學(xué)，而同時(shí)每個(gè)同學(xué)又會(huì)受到這種氛圍的感染。這使得衡水二中形成一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、一種充滿斗志的昂揚(yáng)進(jìn)取的精神，一種被歷屆學(xué)生代代相傳的二中精神。

　　思想的改變應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)上。沒有等出來(lái)的美麗，只有拼出來(lái)的輝煌。你是否志向堅(jiān)定卻難逃現(xiàn)實(shí)誘惑，你是否只看見遠(yuǎn)處的高山卻看不見腳下的路。夢(mèng)在前方，路在腳下。你可敢于第一個(gè)到達(dá)操場(chǎng)而大聲誦讀，你可敢拼搏每個(gè)日出日落來(lái)試試自己有幾分實(shí)力，你可敢向你的對(duì)手發(fā)出挑戰(zhàn)并立志擊敗他？

　　態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。莫讓自己在最該吃苦的年紀(jì)選擇了安逸，在最該努力的年紀(jì)選擇了放縱。你的起點(diǎn)并不比別人低，關(guān)鍵在于過(guò)程中你是否竭盡全力。

　　衡水二中觀后感（二）

　　用詞語(yǔ)形容兩天的參觀，大家的共同感受不外乎：舟車勞頓、來(lái)去匆匆、大開眼界等，我的頭腦中還曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)"運(yùn)動(dòng)"、"農(nóng)村包圍城市"、"共產(chǎn)黨"這些詞，具體評(píng)價(jià)衡水二中的師生工作和學(xué)習(xí)的詞有：快節(jié)奏、高強(qiáng)度、精細(xì)化、高效能、成就感。然，參觀的目的絕不是去為他人點(diǎn)贊，也不僅僅是增長(zhǎng)自我見識(shí)，更主要的是為了汲取他人之長(zhǎng)為我所用，汲取的前提是要認(rèn)清自己和對(duì)方，兩所學(xué)校至少有以下三方面區(qū)別。

　　區(qū)別一：如果把一所學(xué)校比作一個(gè)人，2004年前的衡水二中是一個(gè)患有重病的人，秦校長(zhǎng)上任后，面對(duì)學(xué)校的的狀況，開了一副中草藥，并在學(xué)校康復(fù)的過(guò)程中不斷地調(diào)整藥方，使衡水二中逐年康復(fù)乃至體魄健康最終超越了其它學(xué)校。從"做有根的教育"中不難發(fā)現(xiàn)，這副中草藥中有一味最重要，那就是"德育教育",勵(lì)志教育、養(yǎng)成教育、愛的教育都是"德育"的最好佐證。衡水二中不僅僅是把"德育為先"當(dāng)成理念和口號(hào)，而是踐行在行動(dòng)中。德育為先不僅是老師教育學(xué)生時(shí)德育為先，領(lǐng)導(dǎo)在管理教師時(shí)也是師德為先，從校長(zhǎng)到老師再到學(xué)生都把德育放在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，領(lǐng)導(dǎo)的德影響了老師的德，老師的德影響了學(xué)生的德，學(xué)生的德反過(guò)來(lái)又影響了老師的德，老師的德又影響了領(lǐng)導(dǎo)的德，良性循環(huán)也，故能凝心聚力。由此，我可以斷言，校長(zhǎng)身邊一定有一批愿意跟著他同甘共苦、不計(jì)得失的人。這味藥的功效是為了解決"人心"的問(wèn)題，但中藥見效慢，得有耐心，所以從04年到成為名校歷經(jīng)十載有余。而我校成立時(shí)間短，又屬高起點(diǎn)辦學(xué)，如同一個(gè)較健康的人，只有些小毛病，且不允許長(zhǎng)期等待慢慢康復(fù)，需要的是立竿見影的效果，故用西藥，實(shí)踐也證明，這藥效果的確不錯(cuò)。

　　區(qū)別二：衡水二中是一所公辦民助學(xué)校，學(xué)校有近四分之三的老師是學(xué)校自主招聘，校方有生殺大權(quán)，所以人員流動(dòng)比較大，教師隊(duì)伍偏年輕，"人心"好管理，帶來(lái)的問(wèn)題是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。當(dāng)人心的問(wèn)題解決了以后，經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題便可以通過(guò)扎實(shí)的教研來(lái)解決。我校是一所公辦學(xué)校，管理者手中的有效手段只有績(jī)效工資、交流、表?yè)P(yáng)或批評(píng)。

　　區(qū)別三：衡水二中是高中，學(xué)校的知名度由高考成績(jī)直接決定，唯成績(jī)論，只要能讓學(xué)生考上好大學(xué)，就是好學(xué)校，家長(zhǎng)就會(huì)趨之如騖，本市乃至外市的優(yōu)秀學(xué)生就會(huì)來(lái)求學(xué)，招生分?jǐn)?shù)就會(huì)越來(lái)越高，從而進(jìn)入生源良性循環(huán)快車道，才會(huì)成為全國(guó)名校。初中階段的教學(xué)成績(jī)固然也重要，但總有家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注是用什么方法換取的高分，不認(rèn)可搶時(shí)間，死抓硬壓。從社會(huì)的認(rèn)知來(lái)看，(www.gymyzhishaji.com)也沒有哪一所初中因?yàn)橹锌汲煽?jī)好而成為全市、全省名校，更別說(shuō)享譽(yù)全國(guó)。

　　以上三方面的不同，就決定了我校不能全面或大面借鑒，只能從"點(diǎn)"上學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手。

　　一是榜樣的力量。"一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒",有英雄，全民崇尚之，希望才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。一個(gè)有希望的學(xué)校不能沒有學(xué)霸，漫步衡水二中，處處可見學(xué)霸的宣傳，校門口、綠化帶、教學(xué)樓、操場(chǎng)。而教師的宣傳僅在"回"字樓一角有優(yōu)秀班主任的介紹。我們也可以加大宣傳和表?yè)P(yáng)學(xué)霸的力度與密度。

　　二是教研的密度，我們的老師年齡特點(diǎn)跟衡水二中相似，也缺乏經(jīng)驗(yàn)。我們無(wú)需天天教研，但可以課課教研、節(jié)節(jié)教研，教研的方式也可以多樣性：課前研、課中研、課后研。

　　三是從點(diǎn)到面開展德育工作。比如先從跑操入手，做好這一件事后，不放松，再做另一件，久而久之會(huì)收到意向不到的效果，而且做好第一件事后，做好第二件事就容易多了。想要做好第一件事，全校必須一盤棋，從校長(zhǎng)到學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)都做這件事，全方位促進(jìn)，就像搞一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，其它次要工作可以讓路。

　　四是校園文化的載體可以多樣性，造型多變。當(dāng)然，文化的多樣呈現(xiàn)絕不僅僅要體現(xiàn)在外在的表現(xiàn)形式上，更應(yīng)深入每個(gè)實(shí)中人的內(nèi)心。

　　五是部分環(huán)節(jié)可以快節(jié)奏、精細(xì)化，比如放學(xué)、打掃衛(wèi)生等。初三年級(jí)這兩周的晚自習(xí)放學(xué)做的就很好，下課鈴響5分鐘后教學(xué)樓里幾乎沒有學(xué)生了。

　　六是分部管理，把一個(gè)年級(jí)分為兩個(gè)部，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

　　七是多開展一些類似于衡水二中的"高考七天樂"等活動(dòng)，每開展一項(xiàng)活動(dòng)都要像一次運(yùn)動(dòng)，使效果最大化，要么就不做，要做就做大。

　　還有一些衡水二中的做法或者報(bào)告中提到的觀點(diǎn)刷新了我的認(rèn)知，但我不知該如何為我們所用。比如：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。常說(shuō)興趣是最好的老師，但衡水二中人認(rèn)為責(zé)任意識(shí)勝于興趣。我贊同，因?yàn)榕d趣是本性使然，而責(zé)任是人性的升華，且責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)會(huì)使學(xué)生終生受益，也許將來(lái)學(xué)生從事的不是自己喜歡的工作，但有責(zé)任意識(shí)的人會(huì)努力將工作做好；人的一生要扮演不同的角色，每個(gè)角色都有自己的責(zé)任，盡到角色的責(zé)任就是人生贏家。

　　以上建議沒有經(jīng)過(guò)論證，只是看到衡水二中的現(xiàn)象第一時(shí)間從頭腦蹦出來(lái)的想法。

　　萬(wàn)榮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)  解文波

　　衡水二中觀后感（三）

　　一、初入衡水

　　進(jìn)入衡水市后，再過(guò)半個(gè)小時(shí)才到達(dá)衡水二中，它位于較為封閉的區(qū)域，因此衡水二中沒有走讀生。衡水市及衡水中學(xué)并沒有想象中的那么"高大上",初入地市，或許是已臨近傍晚的緣故，空氣潮濕有霧霾。在其校門口還能看到賣家在賣衡水市地方特產(chǎn)。而正因如此，我不禁在心中畫了一個(gè)問(wèn)號(hào)：衡水二中，看起來(lái)再普通不過(guò)的學(xué)校，何以在短短幾年的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出100多名清北學(xué)子？

　　二、晚自習(xí)

　　大約晚上九點(diǎn)鐘，我們進(jìn)入衡水二中，參觀了他們的晚自習(xí)。因?yàn)闀r(shí)間有限，門窗阻隔，人群眾多，所以我大多是看了高一高二年級(jí)的墻體文化。在每一個(gè)班級(jí)的墻體上都有考試試題的分析，其中讓我印象最深的是試題分析，不僅僅指出本科成績(jī)，而是詳細(xì)地寫明試題出錯(cuò)多的題型乃至題目。這種考試分析的方法可以加以借鑒。其次，當(dāng)眾多的參觀學(xué)習(xí)的老師、同學(xué)通過(guò)窗戶向教室看的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幾乎無(wú)一人抬頭。自習(xí)課上，不管有無(wú)值班老師，每個(gè)同學(xué)都在忙碌的、有條不紊地整理試題。

　　三、跑操

　　早晨4:40起床后，我們直奔衡水二中觀操。我們?nèi)チ苏�在緊張備考的高三級(jí)部，在開始跑操之前，同學(xué)們從樓房飛奔而出，準(zhǔn)確地找到了自己的位置，拿出一張需要背誦的英語(yǔ)作文，便自顧自地大聲誦讀起來(lái)。不一會(huì)兒，從一兩個(gè)誦讀的學(xué)生變?yōu)橐蝗�，變�(yōu)槿�體。立在他們中央，可以清楚地看到，他們一個(gè)個(gè)身穿校服，雙手高高舉起紙張大聲誦讀，氣勢(shì)磅礴。一聲令下，全體同學(xué)迅速收起紙張，立正站好，無(wú)一人交頭接耳，無(wú)一人左顧右盼，只有目視前方。再一聲令下，全體向右看齊，向左轉(zhuǎn)，那般整齊劃一讓人贊嘆讓人折服�？谔�(hào)自不消說(shuō)，同樣振奮人心，在老師點(diǎn)評(píng)完畢，學(xué)生會(huì)匯報(bào)完分?jǐn)?shù)后，時(shí)常有鞋子跑掉的同學(xué)在散操后需去健鞋，但縱觀全程，無(wú)一人掉隊(duì)。我想說(shuō)，整齊的步伐能振奮人心，抖擻精神，我們同樣可以做到！

　　四、上課與課間

　　上課專注認(rèn)真，課間適當(dāng)放松在衡水是很平常的事情，你很難看到有人從教室風(fēng)風(fēng)火火地跑出來(lái)，也很難看到有人上課打瞌睡。不懂得地方一定要問(wèn)會(huì)，今天的錯(cuò)題一定要改完是衡水二中天天強(qiáng)調(diào)的事情，也是我們應(yīng)該做到的事情。

　　五、精神

　　在衡水二中，你能強(qiáng)烈的感受到那支撐他們前進(jìn)的不是多么高端的教學(xué)設(shè)施，而是"超越，永無(wú)止境！"的那份信念。請(qǐng)堅(jiān)信，一切皆有可能，考入高校的學(xué)生乃至學(xué)生家長(zhǎng)都沒能想到自己或者自己的孩子能考出如此優(yōu)秀的成績(jī)。

　　通過(guò)衡水二中的參觀學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到要在平時(shí)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的技能，良好的成績(jī)是好習(xí)慣的副產(chǎn)品；持之以恒，方能成功。

　　希望同學(xué)們能有所收獲！

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