師德感悟
師德感悟(一)
師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準則。我認為,師德是社會公德的一個組成部分,是符合社會規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵,也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進,反映出各個時代的特征。不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風貌。要做一個有高尚道德、尤其是有高尚師德的教師,我認為:
一、要經(jīng)常反思:
教師這項工作,師德的意識是很強的。身為人師,不僅要對學(xué)生負責,也要對社會負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了反思的習慣和精神,就可以在每天工作之后,自檢一下自己的思想、行為、教學(xué)和教育。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。
二、師生和諧:
我認為教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個性,因為每個學(xué)生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
三、面向全體、平等對待:
現(xiàn)代社會提倡平等教育,每個學(xué)生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有把他發(fā)掘出來。教師應(yīng)"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"服務(wù)于全體,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,(www.gymyzhishaji.com)服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
四、發(fā)掘?qū)W生的多元智能。
作為教師深感責任重大,對學(xué)生學(xué)習和紀律的嚴格要求固然是必要的,但不能認為某個學(xué)生學(xué)習成績不好、或者經(jīng)常違反紀律,他(她)這一輩子就沒有什么前途和成就。俗話說:東方不亮,西方亮。人有多元智能,教師要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的"閃光點"和潛在智能,并給予引導(dǎo),給他們提供發(fā)光、發(fā)熱的平臺和機會,把他們培養(yǎng)成為社會有用的人。這樣,我們才無愧于"人類靈魂的工程師"的美譽。
良好師德師風的具體表現(xiàn),就是師生之間保持人格上的平等、相互學(xué)習、相互尊重。就要關(guān)心愛護學(xué)生,對學(xué)生負責。有句古話說,"人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也".
師德感悟(二)
教師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責,我們的教學(xué)水平、師德師風,在日常的教學(xué)生活中時刻在潛移默化地影響著學(xué)生。加強教師的師德師風建設(shè),提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風和學(xué)風的好壞。作為教師不僅要教好書,更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
本人從事教育教學(xué)工作雖僅有十幾余年,然而平時也經(jīng)常思考師德師風的意義和落實,現(xiàn)談一下自己對師德師風的認識:
1. 熱愛學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:"離開感情層面,不能鑄造人的精神世界".教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的"我"與"你"的關(guān)系,變成了"我們"的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進學(xué)生學(xué)習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小"閃光點",要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。"愛"要以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行;"愛"要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);"愛"要一視同仁,持之以恒;"愛"要面向全體學(xué)生。"金鳳凰"固然可愛,而"丑小鴨"更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找"后進"的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們,更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
2. 愛崗敬業(yè)
教師只有愛崗敬業(yè),才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。 .
3.以身作則
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
4.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以"教"為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"練"為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的,老師不能將所有的知識都教會學(xué)員,但是老師教會的是學(xué)員的思想,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習、去實踐。
師德建設(shè)是與時俱進的,我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己,堅持以先進的教育理念提升自己,堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教師素質(zhì), 師德為本。我會努力成為"政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人"的好教師。
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