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骨干學(xué)員赴華師學(xué)習(xí)心得體會
相約華師，遇見最美
---骨干學(xué)員赴華師學(xué)習(xí)心得體會五篇
桂子山求學(xué)記
朱穎穎
七月十五日，跟著永嘉骨干教師的步伐，我們踏上了去往美麗江城——武漢的動車上，我們?nèi)缤份穼W(xué)子，滿懷憧憬地前往這座充滿歷史底蘊(yùn)和人文魅力的美麗華中師范大學(xué)進(jìn)行為期五天的學(xué)習(xí)生活。
每天清晨，斑駁的晨光從樹縫中透過，在東湖平靜的湖面上閃爍著，我們總是沿著如此一條沿湖公路踏上求知的旅程。講堂上，一位位充滿魅力的優(yōu)秀導(dǎo)師傳播著自己的教學(xué)經(jīng)驗，教育理念。戴建業(yè)教授開場的一句溫州為江南，永嘉為江北，我沒去過永嘉，但我從謝靈運(yùn)知道永嘉，瞬間讓我對位白發(fā)老人充滿了崇敬。他用他的風(fēng)趣幽默向我們闡述了人生境界與文學(xué)格調(diào)，一個格字，一個調(diào)字，卻飽含了如此含義，不禁讓我對中國文字肅然起敬。他用有趣的現(xiàn)代語言甚至是網(wǎng)絡(luò)語去講述了一個個原本對我們來說枯燥的古詩詞、文言文，《貧女》成了剩女的哀怨，杜甫與毛澤東的梅花看透了不同人的不同道德境界，妙哉妙哉！
葉顯發(fā)教授是位愛寫板書的老師，講起課來總是手舞足蹈，精彩紛呈，如此一名資深導(dǎo)師，卻能和我們聊熱門的手機(jī)APP,分享網(wǎng)絡(luò)搞笑視頻，他說如今的游戲化和娛樂化導(dǎo)致課堂失魅，并將有效的課堂評價分從熱認(rèn)知、對話交流、學(xué)生自主三個方面告訴我們課堂中的師生平等、師生互學(xué)的重要性。而心理學(xué)教授劉亞博士也用現(xiàn)實的一個個案例證明了如今教育中所缺失的公平、尊重的對待孩子，在出現(xiàn)的那么多問題孩子，心理問題學(xué)生中，探其成因無非是家庭和學(xué)校教育的問題，我們總是認(rèn)為孩子的問題需要改造孩子，而其實卻因從成人身上找問題才是根本。其中有太多的經(jīng)典語錄讓我不禁的反思，"當(dāng)和孩子說話的時候，不要把他當(dāng)孩子，請把他當(dāng)陌路人。""如果你看著所有孩子都順眼，那么你適合當(dāng)老師，當(dāng)你在任何時候看所有孩子都順眼時，那么你是一個好老師。""我們要引導(dǎo)孩子向任何人學(xué)習(xí)，千萬不要簡單重復(fù)某一個榜樣。"……
漫步在美麗的桂子山，桂花還未飄香，桂樹仍郁郁蔥蔥，教育正是如此，不待孩子多光耀成績，只忘快樂、健康、有格調(diào)！
相約華師，遇見最美
徐建瓊
7月15日滿懷欣喜我們骨干班引來了第一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。這是我們期盼已久的，今天終于起航了。去外面的世界走走看看，開闊自己的視野，讓自己的電量變的更加充足。
華師不愧是美麗的桂子山。這里玉樹叢林，是學(xué)習(xí)的好地方。華師不但環(huán)境宜人這里的老師更是個個有"料".走進(jìn)教室讓我第一次見識如此大的場面。原來我們這次是與小學(xué)、初中各不同學(xué)科的老師共同學(xué)習(xí)。拿到課程安排趕緊翻閱。我傻眼了這與我們幼兒園都搭不上邊，我們將如何在此混五天呢？還沒理清思緒進(jìn)入一位頭發(fā)花白的老者。這使我更不抱太多的期望�？墒俏义e了。沒想到戴老師言語幽默，深深的吸引了我。他的話語給我們帶來了快樂，是我們的疲憊感頓時消失。課堂氛圍非常好。讓我們有了份親切感。今天戴教授給我們帶來的是文學(xué)格調(diào)。戴教授說其實成績不重要閱讀很重要。非常欣賞贊同。他對男孩子的評價是男孩子要有那么點(diǎn)流氓氣質(zhì)。所謂的格調(diào)它是一種氣量、風(fēng)度。在你看來何為格調(diào)呢？大家的見解都各不相同。但愿我們都是有格調(diào)之人。華中師大心理學(xué)院副教授劉亞博士的心理講座《基于青少年心理問題成因的師生關(guān)系重建》----心理安全問題的根源。聽了劉老師的講座我作為老師又作為媽媽雙重身份覺得自己的任務(wù)更為艱巨。既要做一位好媽媽又要做一名好老師實屬不易。對我們的孩子說話我們要覺得自己在與陌生人說話。作為家長我們在無形的教育中傷害了自己的孩子。用自己長者的身份來命令孩子。我們應(yīng)該擺好位置做孩子的陌生人。在扮演教師角色時，劉老師說只有你看每一個孩子順眼你才適合當(dāng)一個合格的老師。聽到這話我腦中閃過一個問題我是合格的老師嗎？我還需繼續(xù)努力�，F(xiàn)在的家長都不想讓孩子輸在起跑線上，給予孩子太多的壓力。希望我們共同努力還孩子一片健康快樂的天空。教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是"聽君一席話，勝讀十年書".
本次學(xué)習(xí)不但收獲了知識，還收獲了友情。我們幾個姐妹每天一起學(xué)習(xí)吃飯出行，形影不離，互相照顧。還建立了不散之群。真心感謝單老師組織這次學(xué)習(xí)。讓我開闊視野，走出幼教范圍，步入更高一層境界。不能用更多言語表達(dá)只能用心體會。
邂逅華師，譜寫格調(diào)
季惠忠
七月的武漢，熱辣辣的陽光照在臉上格外明亮，對得起武漢"火爐之稱";七月的華師，綠蔭環(huán)繞，每一條小道，每一幢建筑都透著一絲文藝。我們與華師譜寫一場有關(guān)格調(diào)的思考。
何為格調(diào)？它是一種氣量、風(fēng)度、它是一種審美情操、它是一種藝術(shù)品位。在我看來，所謂格調(diào)究竟是什么亦有點(diǎn)模凌兩可，只可意會不可言傳。且格調(diào)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，無處不在。有所謂文學(xué)修養(yǎng)上的格調(diào)；有與人相處之格調(diào)；更有個人氣質(zhì)品味之格調(diào)。換言之，格調(diào)在人身上體現(xiàn)更為直觀、清晰。
行走在華師的校園里、我們問了這樣一個問題：何為有格調(diào)之人？有人說是有氣質(zhì)的人、有人說是品味生活懂生活的人、有人說出生書香門第的人。這個問題也有點(diǎn)傻，它其實說不清楚也道不明白。作為人，作為人師、你的格調(diào)如何？你該有怎樣的格調(diào)？戴教授在開講伊始說過那么一段話：中國歷來的皇帝身上都具有一種流氓氣質(zhì)，是一種賭性、膽量、有時孤注一擲，要么贏，要么輸。其實大多數(shù)的人都會認(rèn)為都會覺得這所謂的流氓氣質(zhì)是最沒有格調(diào)的、可是就是這些少數(shù)或許就成了真正讓大家追捧的格調(diào)。說著說著、我似乎也模糊了格調(diào)的含義。它可能就是一種感覺、一種形態(tài)。
寫到這我會在想：作為一位教師、我應(yīng)該成為一個有格調(diào)之人、那到底如何讓自己有格調(diào)呢？這種格調(diào)從內(nèi)而發(fā)、不做作、是一種常態(tài)的存在。我能想到的最好的一條途徑就是讀書。曾經(jīng)看過那么一句話，作為教師、你無論怎么繞、都繞不開你是讀書人這一話題。其實每天說著讀書，(www.gymyzhishaji.com)可是又有多少人是能靜下來去品味書本的、很少我也不例外。不知從何時起、看書變成了一種負(fù)擔(dān)、一種任務(wù)，它不再是那樣悠閑慢慢，而是被迫加緊了步伐。越來越多的人、越來越多的老師不那么喜歡去讀書了。古話說腹有詩書氣自華、這何嘗不是一種格調(diào)。這樣的格調(diào)在我看來是一種人生境界上的升華、起碼是我喜歡的格調(diào)。
從今天起、從戴教授的《瞧、這世道》開始，在安靜溫和的時光里、沐浴在柔柔的暖陽中，清風(fēng)伴著茶香、讀一本正能量的書、斑斕了行走的歲月。譜寫格調(diào)、從讀書開始！
晴川歷歷漢陽樹，風(fēng)雨濃濃華師
胡賽露 永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中心幼兒園
帶著滿心的歡喜和期待，我參加了"2016年浙江省永嘉縣中小學(xué)骨干教師綜合素養(yǎng)研修班".期間為我們講課的老師不僅有大學(xué)教授，還有來自教育一線的模范教師，這次培訓(xùn)內(nèi)容充實，有理論，有實踐，有課例，有講評，生動有趣，時效性強(qiáng)，培訓(xùn)專家用幽默風(fēng)趣的語言，鮮活的實例使課堂精彩紛呈，掌聲陣陣響起。新的教學(xué)理念、新聞思想、新的課堂，通過不同專家的演繹，是那么的美妙絕倫，讓人激動萬分。這次培訓(xùn)，我不僅在與幼兒交往方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮。下面我簡單說一說我參加了這次培訓(xùn)會后的一點(diǎn)感受。
一、教師必須厚實自己的文化底蘊(yùn)，提高自身的修養(yǎng)，做一名多能教師
第一天培訓(xùn)，戴建業(yè)老師的開場就深深地吸引了我：國學(xué)與教育人生從"格調(diào)"和"境界"這兩個關(guān)鍵詞開始出發(fā)……老師讓我明白了中國文學(xué)對于教師專業(yè)素養(yǎng)提升的意義，讓我知道了當(dāng)你的文學(xué)修養(yǎng)提升了不僅僅讓自己專業(yè)得到最大的提升還能讓你的課堂更具有魅力，為我打開了一扇中國文學(xué)魅力之窗，我如獲至寶。每位專家從自己的領(lǐng)域出發(fā)引古喻今，深入淺出的闡述了教育的藝術(shù)。
文化底蘊(yùn)即文化知識。要在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，包括一定的"文史哲"、"數(shù)理化"、"天地生"、"體音美"等學(xué)科的知識和一些相應(yīng)的技能。如寫作、計算、唱歌、繪畫、體育活動等方面的技能。教師的工作像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長，知識結(jié)構(gòu)要做到"博"與"專",還要做到"雜",要博學(xué)、多識，要有寬廣扎實的基礎(chǔ)知識。另外還應(yīng)如葉顯發(fā)老師說：課堂中不僅要言之有物更要吸引幼兒，日常積累的故事都可以和自己的專業(yè)聯(lián)系作為自己的學(xué)科案例。骨干教師既要重視提高人文素養(yǎng)，又要重視提高科學(xué)素養(yǎng)，還要有不斷更新知識結(jié)構(gòu)的能力，要加速學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和積累教育經(jīng)驗，廣泛吸納別人的教學(xué)經(jīng)驗。
二、只有愛幼兒，正確對待幼兒，才是真正的教育
劉亞老師的"基于青少年心理問題成因的師生關(guān)系重建"顛覆了很多我之前對于幼兒的認(rèn)知。我一邊感嘆于他思維的敏捷，語言的風(fēng)趣，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀和豐富的研究經(jīng)驗，另一邊學(xué)習(xí)他把自己容入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們簡化復(fù)雜的心理學(xué)理論研究。我們周圍出現(xiàn)的問題兒童很多成因在于家庭教育和父母的錯誤教育觀念，教師對幼兒過渡關(guān)注不客觀性也讓悲劇屢屢發(fā)生。對待幼兒多一點(diǎn)關(guān)注、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)了解、多一點(diǎn)探究、多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)公正。也許你不能培養(yǎng)出杰出的人才，但一定是一位身心健康的快樂人。
通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法與捷徑，"愛"是教育永恒的主題，讓我更好的知道去愛幼兒，讓我們幼兒在更好的環(huán)境下健康成長。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際的教學(xué)中，如何從生活信息中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。
心熱則功成——記華中學(xué)習(xí)
鄭燕
2016年7月15日——20日，我參加了縣教師發(fā)展中心組織赴武漢華中師范大學(xué)的"2016年浙江省永嘉縣中小學(xué)骨干教師綜合素養(yǎng)研修"活動，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。在短短五天的時間內(nèi)，我感受到了華中師范大學(xué)的熱情與深厚的文化底蘊(yùn)，也非常感謝永嘉縣教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)們的精心安排，此次培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里，使我更進(jìn)一步的了解新課改的方向，提升自身文學(xué)修養(yǎng)，掌握師生溝通的技巧并且深刻反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小。各位專家的引領(lǐng)，讓我深深的感到這五個字"心熱則功成".只有每個人對自己職業(yè)保持那份熱愛，那么成功就離你不遠(yuǎn)了。
這次培訓(xùn)活動，華師大為我們安排了知名的專家講座，特別是戴建業(yè)教授的《人生境界與文學(xué)格調(diào)》。他那信手拈來的詩詞古句與深厚的文學(xué)功底讓人肅然起敬。在課堂上，戴教授的一句句口頭禪"聽懂了沒有？"總是讓人忍俊不禁，風(fēng)趣幽默的講課方式讓整個課堂充滿笑聲。又如余國教授的《當(dāng)今教學(xué)改革熱點(diǎn)話題》讓我及時了解和接受最新的教育理論以及課堂動態(tài)。洪山區(qū)教育局長陳國安老師分別從生物學(xué)、遺傳學(xué)、養(yǎng)生學(xué)等十四點(diǎn)闡述人與人之間的差異，提出要承認(rèn)、尊重、發(fā)現(xiàn)、接納兒童之間的差異，因材施教，提倡個性化教學(xué)、處方教學(xué)以及個別化教學(xué)，雖然人的能力有差異，但是做人的標(biāo)尺應(yīng)該要一致。心理學(xué)劉亞博士的講課讓我印象深刻，雖然當(dāng)天已經(jīng)是第三場講座，也是人體最疲勞的時刻，但是三個小時的講課在我們這里卻感覺是飛逝而過，意猶未盡，從一個個生動的心理方面事例的講述、剖析，劉教授一直抓著我們的神經(jīng)，讓我們的表情隨著他的每一句話、每一個動作而不經(jīng)意的變化。雖是一個個再平時不過的事例，但是卻緊緊相扣主題，讓我覺得這才是一個真正有料的老師！這幾天的學(xué)習(xí)，讓我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流，通過交流環(huán)節(jié)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞，我不禁從心里感嘆：做一個"有料"的老師是多么的有趣，但卻又是這么的難。所以一切都要靠"心熱",只有心熱才能功成。雖然這次的培訓(xùn)大部分與專業(yè)無關(guān)，但是從這次的學(xué)習(xí)中，我感受到了教育的以人為本，而我們作為骨干教師更要有廣闊的視野，跨出學(xué)科，將創(chuàng)新意識在更有效的在自己的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮出來。
通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地教學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書學(xué)習(xí)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識"廬山真面目"的有效途徑。
"問渠哪得清如許，為有源頭活水來".以后的培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會抓住每次難得的機(jī)會，不斷提高理論知識，填充自己。"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行",用自己學(xué)來的知識豐富自己，優(yōu)化自己，為自己今后的高效的教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。
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