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優(yōu)秀班主任教育隨筆
優(yōu)秀班主任教育隨筆（一）
陪孩子成長的日子很充實(shí)
中考成績出來了，分?jǐn)?shù)線也終于揭曉了�？粗⒆觽兿踩说某煽�，我的心無比的愉悅而輕松。一年了，我陪著他們一路走來，多少汗水、淚水，多少挫折、糾結(jié)，這一刻，終于可以徹底釋放。
剛接手這個班時，孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱。如何培優(yōu)補(bǔ)差，提高班級的生均總分、增加優(yōu)分段人數(shù)？如何增強(qiáng)任課老師的信心、提高大家的工作積極性？我?guī)缀踬M(fèi)盡心機(jī)。二十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這一年，注定是辛苦的！而陽光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨后的花兒也必然是明艷而迷人的！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，感謝任課教師的通力合作，更感謝全體學(xué)生的奮力拚搏，我們終于交出了一份滿意的答卷�；赝麃砺�，曾經(jīng)的一切沉淀在記憶里，似路旁一朵朵芬芳的小花。
開學(xué)第一天，經(jīng)過兩個月松散的假期生活，不少同學(xué)的狀態(tài)是這樣的：你說你的，我干我的，似乎假期還沒結(jié)束，而中考還遙遙無期，根本沒有進(jìn)入初三應(yīng)有的緊張狀態(tài)。
好吧，我有準(zhǔn)備，我也有耐心。
我對學(xué)生進(jìn)行了全面考察并作了詳細(xì)的分類：學(xué)習(xí)成績較好但是有點(diǎn)驕傲的、學(xué)習(xí)很認(rèn)真但成績不夠理想的、反應(yīng)很快但是學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)得過且過的、學(xué)習(xí)平平表現(xiàn)平平的、學(xué)習(xí)存在問題但表現(xiàn)還是不錯的、學(xué)習(xí)不好表現(xiàn)也不好的……針對他們的具體情況，我開始了有針對性的一對一談話。批評中又有鼓勵，表揚(yáng)中也有鞭策，警告中帶有理解，處理中包含著關(guān)心。不說是春風(fēng)化雨，總也算苦口婆心。一個月后，絕大多數(shù)孩子的表現(xiàn)慢慢變好，良好的班風(fēng)逐步形成。
做好了一人一事的思想工作，大多數(shù)孩子有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)也變得認(rèn)真了不少。但是由于基礎(chǔ)問題、方法問題，一些孩子學(xué)習(xí)上不去，慢慢又對學(xué)習(xí)失去了信心。我利用數(shù)學(xué)教學(xué)讓孩子體會學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在我的課堂上只要你愿意，就可以在全體同學(xué)面前講出你解題的思路、解題的方法、解題中的困惑、你對其他同學(xué)解題的不同意見。我有意識地把一些較簡單的題目留給基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，讓他們也能體會到成功的快樂。
在學(xué)生有了"我要學(xué)"的愿望之后，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在教學(xué)中就顯得尤為重要。這時候，任課老師們給了我最有力的援助，大家既重視學(xué)法指導(dǎo)，又針對有的孩子的偏科情況，進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)，讓大多數(shù)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有付出就有回報，到一�？荚嚂r，我們班的生均總分已位列全年級第一、通州區(qū)第十六。
一�？荚嚭螅艺J(rèn)真仔細(xì)地分析了每個孩子的各科考試成績，結(jié)合他們各自的學(xué)習(xí)情況，逐一找孩子談話，幫助他們制定明確的升學(xué)目標(biāo)。女生文科好，男生理科強(qiáng)，我有意識地將他們放在同一學(xué)習(xí)小組中，讓他們相互幫助，共同提高。對一些有希望考入市中的孩子，則對他們進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情況分析，找出他們的強(qiáng)項(xiàng)讓他們增強(qiáng)信心，找出他們的弱項(xiàng)鼓勵他們努力。這時候，學(xué)校的"培優(yōu)補(bǔ)差"措施已非常具體，我們的任課老師起早帶晚，對學(xué)生的薄弱科目進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。到中考前，學(xué)生已是如饑似渴，老師幾乎廢寢忘食……
那種狀態(tài)，那時的情景，現(xiàn)在想來，仍是如此讓人感動而難忘。
一分耕耘一分收獲。中考中，我們班11人被市中錄取，錄取率達(dá)23%,普通高中的錄取率更是達(dá)到了75%,沒有一個學(xué)生的考分低于400分。
現(xiàn)在，孩子們已從金郊起航，我只想說，陪孩子成長的日子，很累也很充實(shí)，很苦也很幸福！
優(yōu)秀班主任教育隨筆（二）
在最好的時光里遇見你
我與你們的相遇，始于去年那個陽光明媚的九月……
其實(shí)，我清楚，你們早就知道我會擔(dān)任你們的班主任，我也知道你們不止一次地猜想，新班主任會是怎樣的角色，你們也在班級群里不止一次地討論，新班主任的種種。但在走進(jìn)教室的那一刻，我裝作什么也不知道。環(huán)視教室一周，與你們的眼神作了個交流，我們的故事，就此開始……
給你想要的
第一節(jié)課，課前，我在黑板上寫下了1到12個阿拉伯?dāng)?shù)字，你們感到很詫異，我寫這些數(shù)字干什么，我向你們解釋，從今天開始，我們實(shí)行小組競爭評比制，每周評比一次，做得最好的小組有獎勵。一開始，你們并不相信， 第一周結(jié)束，當(dāng)獲得第一名的小組組長拿著大白兔、德芙……走進(jìn)教室時，你們都瞪大了眼睛："啊，真的有啊？""下周我們組要爭取拿第一。""下周的第一是我們的！"于是，我又和你們說："在前五周，凡是拿第一的小組，獎品可以自行選擇，我負(fù)責(zé)購買。""哇，真的？""老師，我可以要求吃大餐嗎？""老師，我可以要求免作業(yè)嗎？""老師，我可以要求……"我站在講臺前笑著點(diǎn)頭，教室里的你們一片沸騰。
我的孩子們，在那一刻，我的每一個細(xì)胞充滿的是歡樂。
給你我有的
初三的生活總是忙碌的，一次次的練習(xí)總會讓你們中的一部分應(yīng)接不暇，一回回的測試也會讓你們中的少數(shù)感到迷惘。他，是個很有思想的孩子，他有自己的目標(biāo)，有自己的方向，可是，二模測試把他的自信擊得粉碎，我知道他的痛苦，理解他的憂慮，找到他和他聊了聊，給了他一些建議，分析了他的實(shí)力，找到專業(yè)的老師給他輔導(dǎo)，漸漸，自信爬上了他的臉龐，更令人興奮的是，在最后的中考中，他如愿以償，實(shí)現(xiàn)了心中的夢想——進(jìn)入通州高級中學(xué)。他的興奮，我看在眼里，樂在心頭。
時間在我們的故事里慢慢流淌……
轉(zhuǎn)眼，中考已然來臨，最后一門是數(shù)學(xué)。她是我們班女生中的佼佼者，但是，面對這一場人生中無硝煙的戰(zhàn)爭，她也緊張，特別是面對她比較害怕的數(shù)學(xué)。進(jìn)入考場前，她走到我身邊，說："老師，能不能抱我一下，我緊張。"我張開雙臂，緊緊地抱住她，輕撫她的背，告訴她："沒關(guān)系，我在考場外等你，把你會做的都拿到分就行。"兩個小時的數(shù)學(xué)，我擔(dān)心了一百二十分鐘，當(dāng)我看著她笑著走出考場，我知道，她贏了，我釋然了。她跑到我身邊，樂呵呵的說："老師，感謝您那個溫暖的擁抱，(www.gymyzhishaji.com)我鎮(zhèn)定了不少。"她的笑容，我看在眼里，甜在心頭。
珍惜擁有的
又是一年梔子開，又是一年畢業(yè)季。六月，我們在相聚一年的教室分離，或許我們都是比較內(nèi)斂的人，沒有太多感傷的詞語，沒有多少惹淚的煽情，發(fā)下了分?jǐn)?shù)單，拿到了畢業(yè)照，簡單的和你們回顧了一年的點(diǎn)滴，我揮揮手和你們說："再見！""珍重！"出乎意料，你們誰都沒有動，又靜靜的坐了一會兒，才緩緩起身，"不舍"兩個字在教室里漫延……這時，他，一位平時沉默寡言的孩子，慢慢走到講臺前，對我說："老師，我會來看你的。"怕我不相信，他又加了一句："真的！"我抬頭，笑著說："我相信！等著你！"接著，涌上來幾個女生，她們也嚷嚷："我也來，我也來……"幸福在那一刻漫上我的心頭，它來得那么容易。我知道，你們的存在，就是我的幸福。
在你們青春的年輪里，我很慶幸，和你們一起感受了夏的熱烈，秋的富裕，冬的凜冽，春的勃發(fā)，陪著你們在最好的時光里走了一圈……
最美的時光，遇到最美的你們。
優(yōu)秀班主任教育隨筆（三）
做班主任幸福 幸福做班主任
"金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。"我做任課老師已經(jīng)十二年了，但當(dāng)班主任才是最近的兩年，而僅有的兩年卻勝過無數(shù)，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生相逢并奮戰(zhàn)著。
前年，我以班主任的身份迎來我的第一批學(xué)生。接受一個新班級，第一印象是至關(guān)重要的。我自己個人是多么愿意給他們的第一印象是，這個老師有點(diǎn)讓人好奇。開學(xué)之初我拿到班級名單，對這個班的學(xué)生的總體狀況有個大致估計。接下來我背過所有學(xué)生的名字，包括成績，等待第二天的見面。當(dāng)學(xué)生第一次出現(xiàn)在我面前交上費(fèi)用并報出名字時，我有時會脫口而出"原來是你啊",我會準(zhǔn)確寫出他名字的用字并嘴里念叨"是這個字而非那個字",甚至直接說"恭喜你，考得不錯",有些學(xué)生不知道宿舍號來問我，我會準(zhǔn)確地告訴他。很多學(xué)生在座位上流露出詫異的表情，這個班主任顯然非常了解我們的情況。
接下來，我配合新生第一課——軍訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范。我對學(xué)生的衣著發(fā)型、行為舉止、內(nèi)務(wù)整理都做出了嚴(yán)格具體的規(guī)定，并逐一檢查落實(shí)。最終他們在各項(xiàng)軍訓(xùn)科目評比中都獲得了優(yōu)異的成績，并一舉拿下"軍訓(xùn)優(yōu)秀連"的殊榮。與其說是行為規(guī)范養(yǎng)成教育，不如說是集體教育，所有的規(guī)范要求都滲透著集體觀念。所以我的學(xué)生基本上是成片出現(xiàn)在校園里的。我希望學(xué)生來到陌生的環(huán)境，能找到幸福的歸屬感；進(jìn)入學(xué)習(xí)新階段，能找到自豪的成就感；并讓學(xué)生意識到在以后的學(xué)習(xí)、生活中，要不斷地戰(zhàn)斗，但又不是一個人在戰(zhàn)斗。
有人總結(jié)過班主任的主要工作，最常見的一項(xiàng)就是講道理。不講道理，仿佛就達(dá)不到教育的目的。殊不知，大道理人人都懂，但知易行難，現(xiàn)在的學(xué)生，又有多少人能體會呢？我堅信：體驗(yàn)教育。高一下學(xué)期，我組織過一場《感恩父母》心理班會活動課。那節(jié)課我不想過多的展示他人的視頻、故事、圖片，不想用他人的故事來教育自己的學(xué)生；更不想空洞的說教和表白。而是開展親子活動，在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中交流，可以說這是一堂讓學(xué)生真切體驗(yàn)感受的課。
我設(shè)計了兩個親子活動，請來了四位家長，家長和孩子事先對活動內(nèi)容并不知曉。第一個活動：戴上眼罩的家長用自己粗糙的雙手去撫摸孩子，去尋找辨認(rèn)自己的孩子，孩子不僅感受到了父母的體溫，更感受到了父母多年操勞的手的粗糙。尤其當(dāng)父母很篤定地站在自己孩子身邊時，孩子很自然地緊握住父母的手。當(dāng)解開眼罩，看到父母的那一刻，他們的擁抱也是動情的，感人至深，熱淚盈眶。這情景甚至是我這個活動的設(shè)計者始料未及的。
特別是第二個活動，家長和孩子角色互換，蒙上眼罩的家長完全依賴自己孩子的無聲的引導(dǎo)，跨越障礙物，孩子為了家長的安全和任務(wù)的完成，使出"渾身解數(shù)".董廣勝領(lǐng)著自己的媽媽登上課桌后，董媽媽怎么也不能從課桌上下來了，因?yàn)椴荒苷Z言交流，再加上處在高處的董媽媽不清楚狀況。董廣勝很耐心的加以引導(dǎo)，一會兒拍拍桌子，一會兒拍拍媽媽的腳，又要護(hù)住在桌上不斷摸索的媽媽。整個過程是動作的不斷重復(fù)，整個畫面很溫馨，把我?guī)У搅藘簳r父母對自己的悉心照料的回憶中。當(dāng)董媽媽在孩子的幫助下從桌子上下來時，全班學(xué)生真誠地鼓掌，有的學(xué)生甚至眼圈泛紅。這堂課確實(shí)喚醒了學(xué)生內(nèi)心深處對父母的深情。
那節(jié)班會活動課我定義為"喚起親情",在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了"表達(dá)親情""書寫親情""審視感恩"等體驗(yàn)活動，不僅把"感恩父母"做成了系列活動，而且"感恩父母"教育再也不是單方面的說理感化和班主任的一廂情愿了。
班主任的工作絕不只是講講道理，當(dāng)我們創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生體驗(yàn)到"改變的快樂",我們的學(xué)生一定會在一路跌跌撞撞的探索中逐漸成長。這也是我的體驗(yàn)。
在思慮籌劃了一個暑假后，進(jìn)入高二，我著手開始了一項(xiàng)新穎別致的班級工程——辦自己的班級周報。這是我思想教育的主陣地。班主任對班級的影響主要體現(xiàn)在思想引領(lǐng)上，這更是一個班級的生命所在，我信賴：思想教育。
我班周報的創(chuàng)辦經(jīng)歷了很長一段時間的摸索。從開始的一周只辦出兩期有零星摘抄內(nèi)容的日報，到改版為小組合力辦周報；從請新聞專業(yè)的張榮芳老師指導(dǎo)寫作，到茶話會提出完善周報的意見，再到周報法規(guī)法則的不斷出爐。當(dāng)周報正式命名為《拾憶周刊》時，我讀出了學(xué)生對它和十一班的珍視。聚焦班級事務(wù)，傳遞班級正能量，所有文章自己寫，只寫自己的班級生活。它將成為我們永遠(yuǎn)的班級名片和記憶烙印。2015年11月26日，山東《體育晨報》又刊登了我班創(chuàng)辦班級周報的消息。2015年11月27日，濟(jì)南日報《今日章丘》刊登題為《青春正好 花開正盛》報道了我班創(chuàng)辦班級周報的側(cè)記，我把報紙拿到學(xué)生們中間，大家歡欣鼓舞，辦好班級周報的信心更堅定了。
無論我和我的學(xué)生的故事怎樣延續(xù)，我始終堅信和奉行：愛學(xué)生和以我感染學(xué)生。正因?yàn)閻蹖W(xué)生，我才會和學(xué)生一起接受懲罰；正因?yàn)閻蹖W(xué)生，我才會公正、民主地對待每一個學(xué)生；正因?yàn)閻蹖W(xué)生，我才會原則性很強(qiáng)，相信以理服人。"愛"是師生間最動人的旋律，沒有愛就沒有教育，當(dāng)然只有愛也是不夠的。要求學(xué)生做到的，我會首先做到，我更愿意以我來感染學(xué)生，用正面形象詮釋正能量。你認(rèn)真投入，學(xué)生就踏實(shí)忘我；你堅持不懈，學(xué)生就奮斗不止；你積極進(jìn)取，學(xué)生就激情能干；你熱愛工作，學(xué)生就熱愛學(xué)習(xí)。
班主任工作是瑣碎而頭緒萬千的，是漫長而日復(fù)一日的，但更是幸福的。學(xué)生是我的精神動力和幸福源泉，和學(xué)生在一起，我的心靈是充盈而踏實(shí)的。我愿意在班主任的道路上幸福地走下去。雖然我的力量很小，但我相信"星星之火，可以燎原".
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