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高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得
高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得（一）
潛心教書(shū) 靜心育人
襄州二中校長(zhǎng) 李兆豐
我于2015年11月16日在北師大參加為期10天的高中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，各位專(zhuān)家、學(xué)者、教授的淵博的學(xué)識(shí)、先進(jìn)的理念、幽默的言語(yǔ)使我受益匪淺，更加堅(jiān)定了我要做一個(gè)"有思想的二中人"的信念，我真正意識(shí)到只有"潛心"才能教好書(shū)，只有"靜心"能育好人。
體會(huì)之一：培養(yǎng)學(xué)生"小五愛(ài)"精神，優(yōu)化文化育人環(huán)境
2014年7月我擔(dān)任校長(zhǎng)后，對(duì)校園"文化育人"的功能進(jìn)行了深入地思考，提出培養(yǎng)學(xué)生的"小五愛(ài)"精神，即"愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校",讓"小愛(ài)"轉(zhuǎn)化成"大愛(ài)",愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。在文化育人方面我校有一些好的做法，也引起了一些思考。
一、精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的文化氛圍。
合理設(shè)計(jì)校園外部文化環(huán)境，讓每一面墻、每一個(gè)景點(diǎn)都成為育人的場(chǎng)景。教室、宿舍、走廊、櫥窗、畫(huà)廊等豐富多彩的內(nèi)容成為學(xué)生翹首以待的精神快餐。宣傳標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn)、名人警句體現(xiàn)出師生的人生信仰。師生的書(shū)法美術(shù)作品增強(qiáng)了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍。校園內(nèi)小道曲徑，草坪綠地給全校師生提供一個(gè)賞心悅目的教育空間。校園環(huán)境真正成為無(wú)字的詩(shī)，無(wú)聲的歌，立體的畫(huà)。
二、以人為本，打造特長(zhǎng)的活動(dòng)文化。
我校形成了以學(xué)生為主體的活動(dòng)文化。依托各種節(jié)日組織文體活動(dòng)，堅(jiān)持每月圍繞一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。舉行"三月學(xué)雷鋒活動(dòng)"、"五一五四成人宣誓及大型文藝匯演"、"慶十一革命歌曲演唱會(huì)"、元旦文藝匯演、網(wǎng)上祭英烈、春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽等讓學(xué)生都有共同參與的空間，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，形成學(xué)生自己的風(fēng)格。
三、德育為先，培養(yǎng)如何做人處事。加強(qiáng)常規(guī)管理和行為養(yǎng)成教育，開(kāi)展愛(ài)我校園、文明禮儀、感恩教育、家校懇談會(huì)、誠(chéng)信教育等活動(dòng)。通過(guò)國(guó)旗下講話，各種演講活動(dòng)、班會(huì)、黑板報(bào)等主題教育，進(jìn)一步規(guī)范促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，豐富校園文化。組建學(xué)生文明督察隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力。組建"學(xué)生生活委員會(huì)",深入食堂、超市，監(jiān)督飲食衛(wèi)生及安全。成立田徑隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、舞龍隊(duì)，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。開(kāi)辦音樂(lè)班、舞蹈班、美術(shù)班，讓學(xué)生全面發(fā)展。成立校園之聲廣播站，開(kāi)設(shè)校園新聞、美文欣賞、體育知識(shí)、時(shí)事分析等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的欄目，讓每一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
校園文化建設(shè)的思考：
一、校園文化建設(shè)"預(yù)成非常之功，未必做非常之事".文化活動(dòng)和硬件建設(shè)有重要意義，但我們更應(yīng)重視的是學(xué)校的制度和精神的建設(shè)，做學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)能夠做、做得到、做得好、使師生終身受益的文化。我每天早上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)站在教學(xué)樓前等侯老師們上班，與老師進(jìn)行心靈交流，希望打造以我之力帶動(dòng)師生勤奮向上、只爭(zhēng)朝夕的校園行為文化。讓師生從眼前、從基礎(chǔ)、從看得見(jiàn)摸得著的事情做起，走務(wù)實(shí)的、有效的、接地氣的校園文化建設(shè)之路。
二、校園文化建設(shè)要"頂層設(shè)計(jì)、長(zhǎng)期發(fā)展",即做系統(tǒng)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的校園文化。塑造校園文化之靈魂，是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，絕不能奢望一蹴而就。我到二中以來(lái)，聽(tīng)?zhēng)熉�、聚師智、鑄師魂，在全校師生中推介學(xué)校的使命和辦學(xué)目標(biāo)，樹(shù)立學(xué)校的理想和追求，設(shè)定學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，提出"校長(zhǎng)有思想、領(lǐng)導(dǎo)干部有思路、每位教師有思考"的"三思而行"的思想文化，讓師生員工共同參與學(xué)校的管理和建設(shè)，營(yíng)造一種和諧融洽、平等互利、寬容謙遜、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的群體精神氛圍。
三、校園文化建設(shè)要"以人為本、凝聚人心",即做活的，有靈魂的校園文化。如果把校園文化的建設(shè)當(dāng)作是緊箍咒、狼牙棒，則學(xué)校文化建設(shè)就失去了其統(tǒng)一思想、規(guī)范行為、激勵(lì)員工、形成合力的文化價(jià)值。我提出"2221"的管理措施，其中的"1"就是以活動(dòng)為著力點(diǎn)，(www.gymyzhishaji.com)在師生共同參與互動(dòng)中促成校園文化與時(shí)俱進(jìn)，不斷煥發(fā)生機(jī)與活力，成為引領(lǐng)師生前進(jìn)的活的有生命的校園文化。
四、校園文化建設(shè)要"整體聯(lián)動(dòng)、全面發(fā)展",即做均衡的、和諧的校園文化。校園文化建設(shè)絕不是一次建設(shè)、一個(gè)活動(dòng)、一方突破，而是全面的、均衡的發(fā)展，必須從校長(zhǎng)的治校理念、全體師生的角色文化、制度文化、形象文化、課堂文化、群體文化等方方面面著手，才能促成校園這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的和諧，這樣的校園文化建設(shè)才會(huì)長(zhǎng)久有效。
體會(huì)之二：新高考形勢(shì)下的思考
2014年9月國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，自此新一輪的高考改革漸進(jìn)推開(kāi)。新高考實(shí)行高考和高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合的模式，不再實(shí)行文理分科，語(yǔ)數(shù)外高考科目各150分，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)7門(mén)學(xué)科為選考學(xué)科，考生需要在高二、高三年級(jí)選擇其中三科作為高考科目并參加考試，取得分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考總分，英語(yǔ)可以參加兩次考試，取其中最高分作為高考成績(jī)計(jì)入總分。
此次改革改變了"一考定終身"、就業(yè)與專(zhuān)業(yè)相脫鉤的局面，有利于全面推行素質(zhì)教育，提升公民的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，但作為農(nóng)村高中的校長(zhǎng)，我認(rèn)為對(duì)本校而言，挑戰(zhàn)大于機(jī)遇：
一、新高考對(duì)高中教育提出了新"三高"的要求。
（一）硬件設(shè)施要求高。在新的高考模式下，實(shí)行了3（必考）+3（選考），學(xué)生最遲在高二年級(jí)要開(kāi)始選科，按現(xiàn)行的固定班級(jí)授課制，在選三的情況下，每個(gè)年級(jí)應(yīng)設(shè)立35個(gè)教學(xué)班，對(duì)于以往實(shí)行大班額教學(xué)的學(xué)校而言，教室需求更多。受到現(xiàn)有財(cái)力和學(xué)校場(chǎng)地的限制，增蓋教學(xué)樓也很不現(xiàn)實(shí)。理、化、生、技術(shù)實(shí)驗(yàn)室需求會(huì)增加以滿(mǎn)足多個(gè)不同類(lèi)別班級(jí)同時(shí)上實(shí)驗(yàn)課的需要。
�。ǘ⿲�(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求高。舊的高考模式下，教師教學(xué)已形成了成熟的備考思路，加之文、理科同學(xué)科教師的集體備考彌補(bǔ)了個(gè)別教師業(yè)務(wù)水平的短板。新的高考模式下30余種組合，同一學(xué)科在不同組合中作用不同，課時(shí)上肯定也會(huì)有差別，將會(huì)導(dǎo)致同門(mén)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、考試試題的不同步性；同時(shí)部分學(xué)生在起始年級(jí)就會(huì)參加選考科目的高考，上課時(shí)間短，更談不上一輪、二輪和三輪的復(fù)習(xí)，教師在1-2年完成這些教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須提升學(xué)生的考試水平和應(yīng)試技能；加之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，新高考對(duì)教師單兵作戰(zhàn)的能力提出了更高的要求。在現(xiàn)有教師結(jié)構(gòu)下，個(gè)別選考人數(shù)少的學(xué)科，教師富余、能力低下的教師無(wú)課可代將成為一種新常態(tài)。
�。ㄈ⿲�(duì)學(xué)校管理水平要求高。管理也是生產(chǎn)力。新高考給學(xué)校授課模式、班級(jí)設(shè)置、教師聘任與績(jī)效評(píng)估等帶來(lái)了一系列的變化，也對(duì)學(xué)校管理提出了更高的要求。
二、在新的高考模式、自愿填報(bào)及錄取方式下，將帶來(lái)"兩難":
�。ㄒ唬�"農(nóng)"門(mén)再難出才子。新的高考模式更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)、興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)的考查和選拔。農(nóng)村學(xué)子從小可供選擇的優(yōu)質(zhì)教育資源有限，多年來(lái)"打工"經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致的農(nóng)村留守學(xué)生缺少父母關(guān)愛(ài)及正確引導(dǎo)，使農(nóng)村學(xué)子在"素質(zhì)+專(zhuān)長(zhǎng)"的選拔方式下已落后一程。(w w w . f w s i r . c o m)加之，志愿填報(bào)將以專(zhuān)業(yè)傾向?yàn)橹�，門(mén)類(lèi)多，參考性降低，農(nóng)村學(xué)子上名校，甚至上一類(lèi)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)將難之又難。
（二）學(xué)校對(duì)教師的評(píng)估難度將加大。學(xué)校按學(xué)生選科情況設(shè)置班級(jí)，可能會(huì)同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)獨(dú)一無(wú)二的授課班，如理化史班、政史生班等，學(xué)校對(duì)班級(jí)教師的考核評(píng)估缺乏同類(lèi)班級(jí)的可比性，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣很難數(shù)字化。加之將來(lái)按專(zhuān)業(yè)錄取和分本、專(zhuān)科錄取的模式將進(jìn)一步加大學(xué)校對(duì)教師評(píng)估難度。
三、鑒于新高考所帶來(lái)的"三高""兩難"變化，我個(gè)人有以下思考：
（一）必須指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地進(jìn)行選考學(xué)科的組合。學(xué)校要精準(zhǔn)研判自身的優(yōu)勢(shì)，（如我校在多年的高考中物理、化學(xué)、政治、地理被評(píng)為襄陽(yáng)優(yōu)秀備課組），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選考科目的選擇；減少無(wú)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的組合；嘗試推行選課走班的新授課模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師功效最大化。
�。ǘ┱蠈W(xué)校資源，加大對(duì)師資力量的整合和培訓(xùn)力度。學(xué)校要引入充足的語(yǔ)數(shù)外教師，尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。力求單人單班，讓基礎(chǔ)學(xué)科多得分，英語(yǔ)學(xué)科盡可能在高三高考前一次考試得高分，放棄英語(yǔ)的第二次考試，以贏取更多的復(fù)習(xí)、備考時(shí)間；發(fā)揮教科室和教研組的功能，加大校本教材的開(kāi)發(fā)力度，形成符合校情的各科教學(xué)和教材體系，對(duì)選考科目實(shí)行跨年級(jí)的周教研制度，以克服某一年級(jí)選考學(xué)生少，課任教師少的狀況。
高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得（二）
回歸教育的本質(zhì) 辦生命更精彩的教育
——北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)
襄陽(yáng)市田家炳中學(xué)校長(zhǎng) 王平杰
在溫馨美麗的北京師范大學(xué)，我們參加為期十天高中校長(zhǎng)研修學(xué)習(xí)。既充實(shí)又緊張的研修生活即將結(jié)束，我的最深刻體會(huì)是：教育要回歸本質(zhì)，辦生命更精彩的高中教育！現(xiàn)具體匯報(bào)如下：
一、重新認(rèn)識(shí)教育，重塑學(xué)校精神。
長(zhǎng)期以來(lái)，我們的高中教育依然是分?jǐn)?shù)教育，升學(xué)教育，是見(jiàn)"分"不見(jiàn)"人"的教育。思考著新常態(tài)下新教育浪潮中新的質(zhì)量觀。反思教育存在重教輕育；重說(shuō)輕做；重道輕為；重知輕行；重表達(dá)輕思考種種傾向。新高考改革的挑戰(zhàn)，老百姓辦優(yōu)質(zhì)教育的期待，學(xué)校在區(qū)域中的定位和發(fā)展，我們更加潛心靜氣遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循青年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律！挖掘?qū)W校歷史發(fā)展長(zhǎng)河中積淀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析影響學(xué)校發(fā)展的資源配置，提煉學(xué)校的核心價(jià)值觀，塑造學(xué)校精神，形成先進(jìn)辦學(xué)理念，不斷引領(lǐng)超越自我，辦生命更精彩的教育！
二、理性思考教育，建設(shè)學(xué)校文化。
學(xué)校文化是學(xué)校全體成員共同創(chuàng)造和經(jīng)營(yíng)的文明、和諧、美好的生活方式，是學(xué)校核心價(jià)值觀及其主導(dǎo)下的行為方式和學(xué)校物態(tài)形式的總和。我校始終堅(jiān)守"敦品勵(lì)學(xué)、己立立人"的校訓(xùn)精神，大力倡導(dǎo)文化立校、以文化人，努力打造精品書(shū)香校園，提高社會(huì)美譽(yù)度，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校。
本學(xué)期以來(lái)，我校以《弟子規(guī)》誦讀做為德育教育的抓手，扣好人生第一粒扣子，在誦讀《弟子規(guī)》中學(xué)會(huì)修身處事，學(xué)會(huì)為人交友，學(xué)會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)，注意把品德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)文化知識(shí)結(jié)合起來(lái)，警醒學(xué)生親仁德，講禮儀，重孝道，求上進(jìn)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)展"朝讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，做文明青年"活動(dòng)，全校師生每早齊誦讀《弟子規(guī)》，每月組織一次《弟子規(guī)》默寫(xiě)比賽，每日晨會(huì)組織"弟子規(guī)"經(jīng)典班呼班號(hào)常規(guī)比賽，逐步讓傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)到每個(gè)人的心田。
廣泛開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。學(xué)校閱覽室新訂期刊298種，閱覽室全天向教師開(kāi)放，教師每學(xué)年自購(gòu)40元左右的教育教學(xué)類(lèi)或文學(xué)名著類(lèi)書(shū)籍1-2本，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)，看完后存放學(xué)校圖書(shū)室，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校要求，每位教師、每位學(xué)生每學(xué)期至少要讀一本好書(shū)。各班建立圖書(shū)角，開(kāi)展誦讀經(jīng)典比賽。經(jīng)典名著人手一本，每周三個(gè)早讀用20分鐘時(shí)間誦讀，每周一節(jié)經(jīng)典賞析課，每周寫(xiě)一篇經(jīng)典閱讀體會(huì)。經(jīng)典閱讀難在開(kāi)始、重在積累、貴在堅(jiān)持、成在體驗(yàn)！經(jīng)典閱讀定時(shí)間、定進(jìn)度、定篇目、定輔導(dǎo)老師，通過(guò)誦讀、演講、征文、書(shū)寫(xiě)大賽、知識(shí)競(jìng)賽，公益宣傳詞征集、手抄報(bào)展覽、名師講座、廣播角、校園網(wǎng)等，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，讓經(jīng)典文化在田中師生心中扎根！目前，經(jīng)典閱讀在田中成為一種習(xí)慣、一種常態(tài)、一種生活和工作方式，成為一種蓬勃向上的力量！每周二、四晚，學(xué)校組織開(kāi)展師生"同讀一本書(shū)"時(shí)間；每周一、三、五晚組織觀看《新聞聯(lián)播》、《新聞周刊》、《今日說(shuō)法》等新聞法制節(jié)目；每月第二周周六晚統(tǒng)一觀看電影名片等；每周日晚組織閱讀沙龍，交流、展示、評(píng)講、點(diǎn)評(píng)，模擬新聞發(fā)布會(huì)。每天下午課外活動(dòng)開(kāi)放學(xué)生期刊閱覽室和電子閱覽室，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)和交流溝通需要。學(xué)校還把2014—2015年期刊雜志均分到各班，學(xué)校為各班購(gòu)置報(bào)夾、報(bào)架、書(shū)柜等。通過(guò)開(kāi)展"師生同讀一本書(shū)""課本劇展演""經(jīng)典名著廣告詞"等活動(dòng)，把禁止學(xué)生校園使用手機(jī)和誦讀經(jīng)典名著結(jié)合起來(lái)，同學(xué)們從此遠(yuǎn)離了手機(jī)，自發(fā)的投入到書(shū)香的懷抱。遠(yuǎn)離手機(jī)，誦讀經(jīng)典。"用傳統(tǒng)文化精髓滋養(yǎng)文明，茁壯心靈".經(jīng)典書(shū)香陶冶人的性情、滋養(yǎng)人的心靈、塑造人的靈魂，培育學(xué)習(xí)、學(xué)養(yǎng)、學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn)的"田中學(xué)風(fēng)".
三、實(shí)踐教育新思想，讓學(xué)生生命綻放精彩。
我們參觀景山學(xué)校，北京二中，感想：一是有什么的學(xué)校生活，就會(huì)有什么樣的學(xué)生；二是著力培育學(xué)科素養(yǎng)，厚積薄發(fā)；三是注重學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)，彰顯多姿多彩的個(gè)性差異；四是關(guān)注每一位老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，變一人引領(lǐng)變多元發(fā)展，團(tuán)隊(duì)提升！五是堅(jiān)守信仰的力量，做知行統(tǒng)一的教育人！
四、讓教育充滿(mǎn)智慧，做有思想的校長(zhǎng)。
學(xué)校管理有兩大任務(wù)：一是促進(jìn)教職工發(fā)展；二是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。目前影響老師發(fā)展的因素很多！其中職業(yè)倦怠的問(wèn)題普遍存在；過(guò)注關(guān)注收入的問(wèn)題；心理康問(wèn)題；注重家庭子女教育工作問(wèn)題等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：管理的本質(zhì)在溝通！
作為新任校長(zhǎng)，更加需要建立有效溝通。例如，開(kāi)會(huì)少開(kāi)傳達(dá)式，多開(kāi)參與式會(huì)議，注意雙向交流，及時(shí)反饋，打破沉默，給每一位成員發(fā)言機(jī)會(huì)，久而久之產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，讓老師覺(jué)得被重視，被尊重！防止溝通障阻，人際關(guān)系過(guò)慮，造擇性知覺(jué)，防御性，信息超載等都會(huì)影響溝通！越不溝通，越壓制越容易產(chǎn)生誤會(huì)誤解，很難形成共同發(fā)展愿景，共同奮斗自標(biāo)！校長(zhǎng)要有思想，有智慧！要寬容包容不同政見(jiàn)的同志，他們才是真正關(guān)心你的人！要充分地聽(tīng)；充分地看；充分地說(shuō)。用發(fā)展眼光看待反對(duì)過(guò)你的人，用獨(dú)特的眼光看待有個(gè)性的人，用系統(tǒng)的眼光對(duì)待組織成員！學(xué)會(huì)用開(kāi)放的思維，尊重，理解！學(xué)會(huì)慧語(yǔ)慧行慧人！
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