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暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì):萬紫千紅總是春
萬紫千紅總是春
——2015年暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)
李一鳴 黃龍縣中心小學(xué)
我的這份心得體會(huì),更多的是自己工作狀態(tài)的調(diào)整,希望自己和大家一樣,盡快步入新學(xué)期的正軌,昨天晚上在整理自己的檔案資料時(shí),無意中看到自己1999年的一張參加教師演講比賽的榮譽(yù)證,演講的題目是"萬紫千紅總是春",盡管內(nèi)容已全部淡忘,但我想,這個(gè)內(nèi)容一定代表我當(dāng)時(shí)初為人師的夢想,今天也借這個(gè)題目來鞭策自己"不忘初心,方得始終"吧!下面,我從四個(gè)方面談?wù)勛约菏钇趨⒓优嘤?xùn)的感受:
一、團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都是自己生命中的貴人。
吳紅老師的境界是"做自己生命中的貴人",這種境界讓我敬仰、欽佩。連日來做培訓(xùn)的諸位專家,他們也許已經(jīng)成為了自己生命中的貴人,但我想他們成功的背后,也必定有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)代教育沒有"單刀赴會(huì)"的個(gè)人英雄,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)會(huì)給個(gè)人足夠的吸引力、足夠的信心、決心和能量。從我個(gè)人的成長歷程來說,當(dāng)初上師范、當(dāng)教師純屬偶然,甚至滿懷抵觸,因?yàn)槲覐男≡诟鱾(gè)校園中長大,看得最多的是這個(gè)職業(yè)的辛苦與繁瑣。然而,分配之后,當(dāng)我再次踏入校園,基層學(xué)校老師們的熱情淳樸讓我終生難忘,東家一盤菜,西家一碗粥,領(lǐng)導(dǎo)和老教師們不斷的幫助和鼓勵(lì)讓我穩(wěn)下心來,不斷進(jìn)步。來到城小這些年,從許多優(yōu)秀老師的身上學(xué)到了教學(xué)和管理的好方法;孩子上幼兒園的三年,全靠同事們的配合和幫助才能保證接送;去年一年,再難的工作年級組的老師都能支持配合我。此時(shí),我仍不敢說我多么熱愛教育事業(yè),但我熱愛我的團(tuán)隊(duì)、我的圈子是不容置疑的。我收獲了太多的溫暖,而整個(gè)團(tuán)隊(duì)都在前進(jìn)的過程中,我又怎能落后。所以,我想說:感謝我身邊的每一位貴人。
二、做好心態(tài)的老師,自我排解,自我疏導(dǎo)。
李燁老師在報(bào)告中說自己自己對微信上一邪法邪教是負(fù)面情緒的內(nèi)容"自動(dòng)屏蔽",我覺得我們也應(yīng)該修煉出這種"特殊技能",像專家說的"既然干,就高高興興的干。"這幾天,肯定有許多老師和我一樣,犯了開學(xué)綜合癥:煩、愁、怕、緊張,聽說還有整夜失眠的。都知道應(yīng)該有好心態(tài),卻難以自我控制,其實(shí)仔細(xì)想想,事情再多,幾個(gè)部門同時(shí)布置的任務(wù)按完成時(shí)間排個(gè)先后順序,總能干完,事情再難,學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),不行就請教別人,總能想出辦法。凡事盡力,用平常心看待,從不同的角度看待,就會(huì)有愉快的心態(tài)。
三、成功者都是執(zhí)著于瑣事的人。
從27歲的張雪到71歲的呼秀珍老師,他們所取得的成績和對社會(huì)所作的貢獻(xiàn)都讓我們自嘆不如,他們工作的細(xì)微深深浸染感動(dòng)著我。在不屑不經(jīng)意間,被自己忽略丟棄的所謂瑣事卻被別人用心撿起,堆砌起于我們不同的生命經(jīng)歷,其實(shí)上天很公平,成功就應(yīng)當(dāng)給予那些從點(diǎn)滴做起,用心做事而不懈努力的人。作為普通教師的我,追求的并不是耀眼的光環(huán),只是無愧于心,我們所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也許平時(shí)像微弱的星光被忽略,但我相信,帶給學(xué)生的,卻是綿綿不斷的動(dòng)力。
四、降低要求,讓特殊學(xué)生快樂成長。
呼老師和李鎮(zhèn)西老師在培訓(xùn)中都講了特殊學(xué)生的例子,那種讓人哭笑不得的情況我感同身受。李老師講到讓學(xué)生抄小說的故事時(shí),張艷菊老師對我說:"你對你對毛帥也可以用這個(gè)辦法。"提到毛帥,我們辦公室的老師用"智障少年歡樂多"來形容他,成績一直是個(gè)位數(shù),任何規(guī)章制度對他來說都是形同虛設(shè),看到每個(gè)人都是呵呵的笑,隨時(shí)有可能干出任何讓人出乎意料的事,而且人越多越激動(dòng)……上學(xué)期市教研室調(diào)研聽課時(shí),上課前,我?guī)兔珟洶颜n本文具都擺好,囑咐他千萬不要玩,不能拿出其他東西,誰知正當(dāng)聽課老師走到他身邊時(shí),他就把桌子從小組里挪出去,拿出一張紙畫起畫來,我的心里只有兩個(gè)字"完了",若在平時(shí),我肯定會(huì)大聲訓(xùn)斥他,而此時(shí),情況又不允許,只好走近他想暗示一下,這時(shí),跟進(jìn)來的張校長卻撫摸著他的頭對我說:"沒事,讓他畫吧,他喜歡畫就行。"這句話點(diǎn)醒了幾年來不開竅的我,當(dāng)我每學(xué)期開學(xué)都祈禱學(xué)校不要在分給我特殊學(xué)生的時(shí)候,從未想過,班班都不要,這些學(xué)生該去哪?該干什么?當(dāng)我節(jié)節(jié)課耽誤教學(xué)時(shí)間去制止他們搗亂課堂時(shí),從未想過,什么才是真正吸引他們的事?最后幾周,毛帥是在看漫畫和仿畫漫畫中度過的,他找到了自己的愛好和興趣已然是更大的收獲。
其實(shí),無論我們參加什么樣形式的培訓(xùn),什么人的培訓(xùn),只是一種引領(lǐng)、一種點(diǎn)燃、一種激發(fā)。對于我們教師來說,服務(wù)對象時(shí)一個(gè)個(gè)思想、行為、智商有差異的孩子,而不是工廠流水線上的產(chǎn)品,我始終相信"教育有法,教無定法",只要我們善于思考,用愛來教灌,用心去培育,桃李滿天下的芬芳,就是我們?nèi)f紫千紅的春天。
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