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第56號(hào)教室的奇跡讀后感范文
一本實(shí)用的教科書
————讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感
平靜峰
曾經(jīng)以為中美兩國(guó)的教育差異巨大，我們的教育思想或者理念要比人家落后�？墒�，在我讀完一本由美國(guó)小學(xué)教師寫的書《第56號(hào)教室的奇跡》，我的思想有了一百八十度的轉(zhuǎn)變。書中的一件件教育教學(xué)中的實(shí)例使我深深感受到，無論中外，教育的規(guī)律是一樣的，或者在一些價(jià)值觀念和組織形式等方面，中美教育存在著顯著的不同，但有一點(diǎn)卻永遠(yuǎn)是一樣的--------專注于教育工作，以智慧和愛心去培養(yǎng)孩子，就一定能創(chuàng)造奇跡。
雷夫老師所教的學(xué)生大多來自非英語系的移民家庭，從書的封面照片上可以清楚地看到圍在他周圍的有黃皮膚的孩子，有黑皮膚的孩子也有白皮膚的孩子。這些孩子的家庭高達(dá)九成屬于貧困家庭，但是照片中的每一個(gè)孩子都露出燦爛的笑容。雷夫老師給了他們一個(gè)溫暖的家——56號(hào)教室。在這樣溫暖的家里，"和這位老師一年的相處，改變了這些孩子的一生"（《紐約時(shí)報(bào)》）。雷夫老師究竟使用了什么樣的神奇的方法影響了這些來自社會(huì)底層家庭孩子的命運(yùn)呢？其實(shí)雷夫老師所采用的方法，大部分在我們的工作中都可以加以借鑒，甚至許多的做法我們也想到過，只是我們沒有雷夫老師的那種對(duì)職業(yè)的專注、激情和執(zhí)著。
第56號(hào)教室的學(xué)生個(gè)個(gè)都是解決問題的高手。最初雷夫?yàn)閷W(xué)生們的優(yōu)秀的成績(jī)得意洋洋，但經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間他才明白，"專注于贏得比賽讓我未能把具有真實(shí)、永恒價(jià)值的課程教給孩子們。"教解題的目的是為了開發(fā)思考和分析過程，增進(jìn)解決題目和日常生活問題的能力。比之于雷夫，我們孜孜以求的學(xué)生解題能力是為了什么呢？不言而喻，為了分?jǐn)?shù)�？墒俏覀兂３８冻隽瞬槐壤追蛏俚木Γ瑢W(xué)生從題海中仍然沒有得到那樣的解題能力，許多孩子甚至于開始厭學(xué)。明白了解題的目的，雷夫開始了他獨(dú)特的教學(xué)：他把如何解決問題分解成四個(gè)步驟，每個(gè)步驟要做什么。他把這些寫在紙上要求學(xué)生熟讀并記住。為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，他搜集了許多的與生活緊密聯(lián)系的問題在一個(gè)月中讓學(xué)生練習(xí)，每個(gè)策略用一周的時(shí)間。結(jié)果收到的效果出人意料，學(xué)生不僅學(xué)到了如何解決數(shù)學(xué)問題，而且學(xué)會(huì)了用解決問題的方法去解決生活中的問題。在某個(gè)晚上，本地的一個(gè)幫派闖入學(xué)校，把精心設(shè)計(jì)布置的56號(hào)教室搗個(gè)稀爛。身在外地的雷夫獲悉，心痛不已�？墒钱�(dāng)他從外地帶學(xué)生旅行回來，56號(hào)教室被一個(gè)班上一個(gè)叫凱莉的10歲女孩用老師教的解決問題方法奇跡般地恢復(fù)了。在教學(xué)中他十分注重思考過程的重要性，從不會(huì)對(duì)學(xué)生說"動(dòng)動(dòng)大腦啊""自己再看一遍"這樣的話，也從不會(huì)對(duì)解不開題目的學(xué)生失去耐性。正是用這樣看似平常的方法，雷夫他造了他教育的奇跡。
在我們的教育工作中，很多時(shí)候，我們過于功利，只求結(jié)果，卻不顧及過程。我們常常為學(xué)生的成績(jī)擔(dān)憂，卻很少為孩子們的未來擔(dān)憂。聽聽雷夫是怎樣對(duì)他的孩子們說的："一生中最重要的問題，永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)上。"重要的不是分?jǐn)?shù)，第56號(hào)教室所重視的議題是"品格、誠(chéng)信、道德與胸襟"."我們?yōu)槭裁磿?huì)如此漠視這些人生重要課題？或許是因?yàn)樯陨蕴岣叻謹(jǐn)?shù)很容易，教導(dǎo)誠(chéng)信和道德的難度卻很高。然而，我們?nèi)绻肱嘤欠驳膶W(xué)生，就必須正視這些議題。"雷夫所想的，或者在我們繁忙的工作中也偶然想到過，只是我們囿于沉重的壓力而向現(xiàn)實(shí)屈服，或者，我們?nèi)鄙贋榱撕⒆觽兊囊簧鴪?zhí)著于自己教育理想的勇氣……
"我們不能只是說出答案讓他們自己打分，這樣會(huì)錯(cuò)失強(qiáng)化學(xué)生能力的良機(jī)——訂正答案就是一個(gè)好機(jī)會(huì)""以口述方式批改模擬考分?jǐn)?shù)，等于是帶著預(yù)演考場(chǎng)上的獨(dú)立思考過程，從而有效模擬考場(chǎng)情況""老師可以嚴(yán)格，但不公平的老師會(huì)被學(xué)生看不起""絕對(duì)不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到"……《第56號(hào)教室的奇跡》里充滿著雷夫教育的智慧火花，如同夜空滿天的星斗一樣璀璨，它不僅是一本能夠幫助我們提高教學(xué)藝術(shù)的教科書，更是一本能夠幫助我們提高師魂的教科書。
56號(hào)教室只是洛杉磯市中心的一間會(huì)漏水的小教室，為什么會(huì)產(chǎn)生感動(dòng)美國(guó)的教育奇跡呢？是什么讓雷夫老師有如此的熱情去為孩子們奉獻(xiàn)而不覺得疲憊？難道僅僅能夠解釋為對(duì)孩子對(duì)教育的熱愛？雖然教育規(guī)律有相通的一面，可是為什么有太多的中國(guó)教師也對(duì)孩子充滿了愛卻在現(xiàn)實(shí)的工作中身心疲憊？和我們每個(gè)老師只教育一門功課相比較，雷夫老師幾乎包攬了56號(hào)教室里的孩子們所有的功課，為什么不覺得累，還教得如此出色？這是值得我們深思的問題。"當(dāng)同齡的孩子還在看學(xué)校派發(fā)的基礎(chǔ)讀本時(shí)，第56號(hào)教室的學(xué)生們已經(jīng)開始品味經(jīng)典名著了；他們通過旅游來學(xué)習(xí)歷史，通過親自動(dòng)手實(shí)踐去接觸自然科學(xué)……"是的，雷夫的學(xué)生是幸福的，因?yàn)槔追虿灰麄兿衿渌⒆幽菢影床烤桶嗟貦C(jī)械地去學(xué)習(xí)。雷夫也是幸福的，因?yàn)樗梢宰杂傻匕才沤虒W(xué)的內(nèi)容、形式和時(shí)間，可以自由地追尋自己的教育理想——這可能是我們每一個(gè)中國(guó)教師心中遙遠(yuǎn)的夢(mèng)！
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