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七年級(jí)生物試卷分析

時(shí)間:2022-08-05 20:38:05 教學(xué)反思 我要投稿
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七年級(jí)生物試卷分析

  七年級(jí)生物試卷分析(一)

七年級(jí)生物試卷分析

  本次初一生物期中質(zhì)量檢測(cè)主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。試卷題目比較靈活,突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中,進(jìn)行思維的能力,內(nèi)容豐富,難易適中(知識(shí)與技能并重,較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系)。與生活聯(lián)系:大多數(shù)題與生活緊密相連,試題共四個(gè)大題,現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下:

  一、試題、試卷分析

  第一大題:選擇題,20小題,共20分。題型合理,既考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。從答題情況來看,出錯(cuò)率較高的是第7、11,13小題,尤其是第13小題出錯(cuò)率最高。學(xué)生獲得的最高分是17分最低分是6分。初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題,具體表現(xiàn)在:對(duì)知識(shí)的掌握不牢固;對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差;不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際;不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。

  第二大題:非選擇題,5個(gè)小題,共30分。題量、難易度合適,涉及面廣。既有基礎(chǔ)試題,又有靈活性強(qiáng)的試題。(1)小題知識(shí)的掌握較差。(主要是字寫錯(cuò))(5)題錯(cuò)的較多,綜合性強(qiáng),學(xué)生有的理解不透(13)題學(xué)生因沒有記住而導(dǎo)致出錯(cuò)。實(shí)驗(yàn)題難度不大,85%的學(xué)生都掌握的不錯(cuò)、從整體來看,學(xué)生對(duì)試題中的知識(shí)掌握比較好,但同時(shí)試題也有一定的不足,如題量比較小,靈活性不強(qiáng),希望以后注意。

  二、教學(xué)反思

  從學(xué)生試卷可看出,初中生物教學(xué)還存在許多問題值得研究與反思

  1、加強(qiáng)教研。不要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),斷提高教育教學(xué)水平。

  2、狠抓基礎(chǔ)。把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂。

  3、了解學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率。

  三教學(xué)措施:

  今后努力做到:

  1、一定讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、教師一定加強(qiáng)訓(xùn)練,進(jìn)而提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)能力。

  3、抓重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)。一定要講清,落實(shí)到位。

  4﹑強(qiáng)化書寫要求。對(duì)于關(guān)鍵字詞不僅要求記會(huì),記準(zhǔn),更要會(huì)寫,寫對(duì)。

  七年級(jí)生物試卷分析(二)

  期末考試已經(jīng)落下帷幕,為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析,以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)!

  本次試卷共分五個(gè)大題,滿分一百分。

  一、試卷總體印象

  本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活,突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中,進(jìn)行思維的能力,內(nèi)容豐富,難易適中(知識(shí)與技能并重,較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系)。與生活聯(lián)系:大多數(shù)題與生活緊密相連,如“5.12”汶川大地震獲救者的優(yōu)勢(shì)、食品的保質(zhì)期、最常見的發(fā)燒問題等,可以很高地提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。

  二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

  第一大題,單項(xiàng)選擇,共20題,40分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),學(xué)生獲得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20題,初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題,具體問題如下:1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際4、不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。

  第二大題,填空題,共七題,20分。也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力,其中靈活題較多,因此學(xué)生在次題失分較多,特別是第五小題的血常規(guī)檢驗(yàn),學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有些知識(shí)是一知半解,成績(jī)不理想。

  第三大題,利用圖文資料回答問題。本題考察的是學(xué)生的能力,(www.gymyzhishaji.com)尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析能力,本題得分情況較好,學(xué)生對(duì)這樣的類型題也很感興趣。

  第四大題,材料分析題,都是原題,其考察的是學(xué)生所掌握的基本試驗(yàn)技能、實(shí)際操作能力、探究能力,而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)性,此題的得分率較低,主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課沒有引起足夠的重視,應(yīng)用技能相對(duì)薄弱,探究活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還存在問題,看來以后還需要在實(shí)驗(yàn)課上多下功夫。

  第五大題的科學(xué)探究題為亮點(diǎn)試題?茖W(xué)探究是新課程的亮點(diǎn),目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生能主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí),體驗(yàn)科學(xué)過程和科學(xué)方法,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。本試題以學(xué)生常見的材料、事例入手,考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作技能、科學(xué)探究方法以及分析問題解決問題的能力。重在考查能力,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,因此對(duì)我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度,因此失分也較多。

  三、采取措施

  從學(xué)生試卷可看出,初中生物教學(xué)還存在許多問題,需要認(rèn)真研究與反思

  1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高教育教學(xué)水平,用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

  2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂,把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

  3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手做,搞清楚每一個(gè)步驟,體驗(yàn)探究過程,至少遇到同類問題可以借鑒。

  4、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率。

  相信通過我們的努力,學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定回與日俱增!

  七年級(jí)生物試卷分析(三)

  試題說明

  本套試題共分兩大部分,第一是選擇題20分,第二是填空和簡(jiǎn)答題30分,共50分,考察范圍是第一單元第一、二章,重點(diǎn)是嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)部分,考察學(xué)生的基本知識(shí)和基本能力。

  成績(jī)情況:

  整體情況比以前進(jìn)步很多,孩子們的得分率好于以往,表明這段時(shí)間我們所運(yùn)用的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,關(guān)注后進(jìn)、帶動(dòng)全體的行動(dòng)收到成效,確實(shí)達(dá)到了“水漲船高”的效果。

  其中值得注意的是一、4的成績(jī),這是一個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很不錯(cuò)的集體,學(xué)生紀(jì)律好、上進(jìn)心強(qiáng),這次成績(jī)與實(shí)際要求確實(shí)有一定的距離,仔細(xì)分析有以下幾點(diǎn)因素:1、初一生物課程內(nèi)容多、時(shí)間緊,一直注重進(jìn)度,沒停下來復(fù)習(xí),也就是我們?cè)诰o鑼密鼓地學(xué)習(xí)后面內(nèi)容,結(jié)果考的是前面知識(shí)。因?yàn)闇y(cè)試必須按最慢進(jìn)度進(jìn)行。2、沒布置課下孩子們自己復(fù)習(xí),在5、6班告訴并強(qiáng)調(diào)了考試范圍,以課下準(zhǔn)備。而在4班擔(dān)心孩子們太關(guān)注考試,影響當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的內(nèi)容,實(shí)際上成了突然襲擊。3、沒做好平時(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí),原來以為有了當(dāng)堂訓(xùn)練,課下就不能留任何作業(yè),不能加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),但現(xiàn)在想復(fù)習(xí)是必要的,根據(jù)遺忘規(guī)律,晚上對(duì)白天學(xué)的知識(shí)或讀讀看看,或過過電影是必需的。

  存在問題和采取措施

  1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,能看出他們還不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式,不是注重理解知識(shí),而是側(cè)重記憶。

  2、對(duì)待作業(yè)上注重“寫”,不注重“學(xué)會(huì)”。所以要求我們?cè)跈z查方式上“對(duì)癥下藥”。

  3、措施是:在運(yùn)用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式過程中,進(jìn)一步做好“兵教兵”環(huán)節(jié),因?yàn)橹挥凶约簳?huì)了,才會(huì)教別人,講給別人聽,這樣會(huì)減少或消滅生搬硬套課本原話的無效問答,提高課堂效率。

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