八年級英語試卷分析

　　每一年，每一度，都要考試只是考試的規(guī)模不一樣，而每一次考完試都要分析和反思，以下是小編為大家精心整理的八年級英語試卷分析，歡迎閱覽！

　　八年級英語試卷分析 篇1

　　20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期八年級英語期末試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，能夠緊扣“三維目標(biāo)”注重知識的形成與技能的培養(yǎng)，通過形式多樣的題型，對學(xué)生在詞匯的掌握，語法的運用，閱讀的理解，寫作能力的高低，等方面進(jìn)行考察，能夠客觀準(zhǔn)確地評價教師與學(xué)生的狀況。下面對試卷試題進(jìn)行具體分析：

　　一、試卷題型情況可從三個方面評價：

　　1、注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

　　2、注重從實際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問題能力。

　　3、試卷對學(xué)生探究能力是一個重點考察，增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析能力。

　　二、試卷結(jié)構(gòu)分析

　　本套試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)課改精神，注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和綜合能力的考察，因此對學(xué)生的細(xì)心程度要求很高。

　　1、聽力部分：試題難度不大，因此學(xué)生在該部分的得分率較高，但是學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。

　　2、單項選擇：難度適中且知識覆蓋面大，出錯較多的有21，27，29，33，35小題。其中35小題中的how soon為生詞組，而該詞組是能否作對本題的關(guān)鍵。

　　3、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。

　　4、句型轉(zhuǎn)換和詞語運用：此題是各大題中得分最低的一個題，主要原因是學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)掌握不好，一些固定詞組記不清。

　　5、書面表達(dá)：該題對于學(xué)生來說是最難的一題，它是對學(xué)生整體知識的'一個考察，兩極分化最為嚴(yán)重。

　　三、學(xué)生分析

　　存在問題：

　　1、優(yōu)等生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但大多數(shù)學(xué)生對語言的運用能力較差，對比較雜碎的知識點沒有能夠很好地掌握。

　　2、中等生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。

　　3、差等生在班級中所占比例太大，并且他們對英語知識的掌握也極為膚淺。

　　四、具體改進(jìn)措施

　　1、鉆研新教材，夯實英語基礎(chǔ)。練習(xí)中很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”。

　　2、加強(qiáng)英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。

　　3、規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

　　總之，八年級英語試題難度適中，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得較為明顯。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時代感的英語信息，加強(qiáng)語言運用能力的培養(yǎng)，對于部分學(xué)困生我會采用多次重復(fù)講解的方式，使之加深印象，并多給學(xué)生實際運用語言的機(jī)會，真正做到聽說讀寫一起抓。

　　八年級英語試卷分析 篇2

　　八年級的試卷信息量大，知識涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實際情景和具體語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無偏、難和怪題。試卷著重考查學(xué)生理解、運用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能，考查學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能分析問題、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。

　　試題的選材有一定的時代感和知識性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。注重教育性及對學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)，較好地落實了新課程中關(guān)于文化意識培養(yǎng)的理念。增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。只有能力提高了才能以“不變應(yīng)萬變”。

　　一、試卷特點：

　　1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)，無偏題，怪題出現(xiàn)。

　　試題注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

　　2、試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。

　　加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測。

　　二、試卷分析

　　聽力部分：此題滿分20分，18—20分的約20%，45%左右的學(xué)生得分15—17分，12—15的約25%，10分以下的約10%。錯題主要表現(xiàn)在第3、6、7、9、13小題。第6小題的聽力材料提供的不是直接答案，需要學(xué)生聽懂其中兩句話后進(jìn)行思考才能作答，另外，提供的選項都是錄音中提到的，因此擾亂作用很強(qiáng)。第9小題主要是要區(qū)分in style與out of style兩個詞組的區(qū)別。第10小題大多數(shù)學(xué)生錯選B，因為從錄音中能捕捉到can單詞。

　　筆試部分：

　　I、單項選擇

　　此題共15個小題15分。做對20個的大約15%，60%的學(xué)生得分為15分，30%的學(xué)生得分10——14分。錯題主要是第4、5、6、11小題。第4小題主要區(qū)別either,also,too。第5小題題意在考查英語中argue with的用法。第6小題主要區(qū)別in a hour,after an hour,an hour ago。第11小題考查have been to ,have gone to、

　　II、完形填空

　　此題滿分10分，12—15分的約50%，7—10分占20%左右，1—6分占30%，答卷還比較理想。問題主要表現(xiàn)在第17、18、21小題。第17小題學(xué)生的注意幾個詞的不同意義。第18小題根據(jù)上下文的意思來選擇一個與文章意思相符的答案。

　　III、⑴、閱讀理解（A、B、C）

　　A、B、C三篇文章，相對來說，文章A中的生詞較少，句子結(jié)構(gòu)簡單，幾乎不涉及復(fù)雜難句，并且屬于故事性文章，同時后面的5個設(shè)題也較容易，多數(shù)屬于文章的表層信息考查。而文章B主要考查書信的格式。文章C也比較適中，學(xué)生應(yīng)該能讀懂。滿分30分，28—30分約占25%，22—26分的約占50%，10分以下的占25%。問題主要是A題的第30小題，B題的第35小題，C文章的第39小題。

　�、啤Ｈ蝿�(wù)型閱讀

　　此類型題既要考查學(xué)生的理解能力，同時也考查學(xué)生的英語筆頭表達(dá)能力，但從學(xué)生的答卷看，對后面五個問題的回答表達(dá)得不夠準(zhǔn)確，簡煉或表達(dá)不夠全面，加之文章中的生單詞過多，影響了學(xué)生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿分的約占30%，7—9分的占40%，5分以下的占20%，錯題主要表現(xiàn)在第43小題。

　　IV、詞匯

　　滿分共10分，約占30%，5—9分的有40%，20%的學(xué)生得分為1—5分，10%的學(xué)生得零分。失分主要表現(xiàn)在A部分的第47、49和B部分的`第55小題。A部分的錯誤原因歸結(jié)起來有兩點：一是看到漢語能準(zhǔn)確拼寫出單詞，而忽略了該單詞放入此句子中的適當(dāng)形式變化，如第47小題：asleep。二是看漢語寫錯單詞，如第49小題：allow的拼寫不對。B部分的動詞形式填空，略顯簡單，每個句子都給出了明顯的時間標(biāo)志詞，或者較明顯、簡單的基本句型。第55小題學(xué)生不注意make sb、 Do sth、的結(jié)構(gòu)。

　　V、完成句子

　　滿分5分，55%的學(xué)生得分3—4分，3分以下的占15%，5%的學(xué)生重點句子一題為零分。原因主要在于學(xué)生對重點詞匯學(xué)得不夠錄活，只記單詞、短語搭配，但不能靈活運用。

　　VI、補(bǔ)全對話

　　此對話的話題相對比較容易，滿分5分約有25%，60%多的學(xué)生得3—4分，約10%的學(xué)得得零分。

　　VII、書面表達(dá)

　　此作文話題是看圖寫話，緊緊圍繞四幅圖的內(nèi)容，寫成意思連貫的短文。大部分學(xué)生都不能按要求完成，滿分15分，9—14分約占到20%以上，30%的學(xué)生得分在6—8分，50%的學(xué)生得3分以下，少數(shù)學(xué)生得零分。學(xué)生答卷中表現(xiàn)的問題主要有：

　�。�1）大部分學(xué)生都能按提示要點，且層次分明，但無創(chuàng)新，語言內(nèi)容不豐富。

　�。�2）語法錯句，單詞拼寫錯誤過多。

　�。�3）審題仍然不清，提示要點表達(dá)不到位。

　�。�4）學(xué)生書寫極不規(guī)范，卷面不整齊。

　　（5）少數(shù)學(xué)生的文章篇幅過長，文章無效語言過多。

　�。�6）少數(shù)學(xué)生文章所用的時態(tài)結(jié)構(gòu)不清，幾種時態(tài)混用，表現(xiàn)出頭腦不清。

　　三、教學(xué)建議

　　綜合學(xué)生答卷中的問題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：

　　1、聽力訓(xùn)練要從平時做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習(xí)，不能考前搞突擊練習(xí)。

　　2、教師要在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多探討，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不能減，防止兩級分化。

　　3、基礎(chǔ)知識的落實要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實。

　　4、多進(jìn)行重點詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。

　　5、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準(zhǔn)確地運用積累的基礎(chǔ)知識要點。

　　6、平時教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語感。

　　7、書面表達(dá)必須教會學(xué)生如何審題，如何列題綱要點，從哪些方面豐富要點內(nèi)容，如何造句及一定的應(yīng)試技巧。

　　8、對于學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求，平時必須做到規(guī)范書寫。

　　9、平時的練習(xí)題選題必須慎重選擇，不能采取拿來主義，浪費學(xué)生時間，效果甚微。

　　八年級英語試卷分析 篇3

　　本次試卷信息量大，知識涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實際情景和具體語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無偏、難和怪題。試題的選材有一定的時代感和知識性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性注重教育性。試卷著重考查學(xué)生理解、運用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能，考查學(xué)生運用所學(xué)的知識和技分析問題、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。

　　一、試卷特點：

　　1. 試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題，怪題出現(xiàn)。

　　試題注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的'轉(zhuǎn)化。

　　2、試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。

　　加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學(xué)生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。

　　3、書面表達(dá)難度控制合理。

　　書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實性。書面表達(dá)題對初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運用所學(xué)語言記錄自己的真實情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。

　　二、試題分析

　　第一題 聽力部分

　　第一大題中5 個小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會用英語進(jìn)行思考問題的能力。

　　第二題　詞匯與語法

　　A ）此題大部分學(xué)生答得較好，有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好，有個別拼寫錯誤。

　　B ）單項填空是一種常規(guī)題型，考查的知識點多，但難度不大。題干設(shè)計簡潔，情景清楚。語法知識遵循新課標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。

　　第三題 語言交際

　　此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對較好。

　　第四題 語篇理解

　　閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠�；�本功不扎實，知識掌握不到位。

　　第五部分 書面表達(dá)

　　1 ）考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

　　基礎(chǔ)不扎實，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。

　　三、教學(xué)建議及反思

　　通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：

　　1、課改理念，鉆研新教材，務(wù)實英語基礎(chǔ)

　　我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際。只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境。復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。

　　2、確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力

　　八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學(xué)生運用英語進(jìn)行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。

　　3、加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

　　英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的。因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。同時要增強(qiáng)信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運用英語解決實際問題的能力。

　　總體來看，八年級英語試題難度雖不大，但出得很" 活" ，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時代感的英語信息，加強(qiáng)語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實際運用語言的機(jī)會，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。

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