幼兒園教師外出培訓心得
幼兒園教師外出培訓心得（一）12月6日，學習的第一天。翻開學習資料，首先映入眼簾的是一個調(diào)節(jié)心態(tài)的小故事《牽一只蝸牛去散步》。故事很簡單卻讓我一瞬間想念了我的孩子們，尤其是那幾個調(diào)皮的寶貝們，調(diào)皮的時候我沒有耐心的去等待他們，現(xiàn)在想想他們的頑皮也給我?guī)砹撕芏嗫鞓�。之后的三�?jié)名師課堂大班美術(shù)活動《點線之舞》，小班美術(shù)活動《尿床了》，中班美術(shù)活動《小手會說話》。看的我是眼花繚亂，相機，DV所有的攝像裝備全上，生怕漏掉一字一句精彩的內(nèi)容。"課堂上孩子的眼光是獨特的，模仿和跟隨是在所難免的，能夠有獨立的見解很重要，美術(shù)活動主要包括導入，指導，評價三部分。重要的是指導方法，孩子們在操作過程中完整的思路，指導最重要。有輕生細語的個人指導和整體的大聲提示，最大限度的發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。美術(shù)活動可以還最大限度的發(fā)展到舞臺模式，有表演性等等。"這是名師薛文彪老師的點評。讓我也受益匪淺�，F(xiàn)場講座中他給我們傳授了借形想象——即借助現(xiàn)有的圖像或物體展開想象創(chuàng)作，它是人類最原始階段的想象。通過美術(shù)實踐來最大限度的促進幼兒想象力，創(chuàng)造力的發(fā)展。借形想象的形式有很多：圖形，食物，玩具，文字，自然界的物體，生活用品，身體部位…可以一物多變，也可以多物聯(lián)想。結(jié)束了一天的培訓，我開玩笑的對同行的老師說："這么多同行的老師來聽課，在不熟悉的孩子們面前，既不緊張，生動大方的上課，是不是已經(jīng)達到了百毒不侵的狀態(tài)了！"
12月7日，學習的第二天。今天我們將迎來上海名師周寧娜和宋燕老師的講座及課程體驗。這兩位老師我只在模擬課堂的視頻和錄像中見過，大班音樂游戲《星球漫步》加入了賈斯丁。比伯的音樂《baby》讓整節(jié)課更加新穎，充滿活力。大班律動活動《想拍就拍》結(jié)合了生活中自拍的經(jīng)驗，根據(jù)音樂的不同變化，大膽展示肢體動作。特別是最后的T臺秀一秀環(huán)節(jié)，更加精彩，加入了中國舞蹈協(xié)會考級視頻，孩子們與音樂之間的銜接；在走步中的眼神，與神情；出場動作的不同；現(xiàn)場滑稽的表演迎來了臺下老師們的陣陣掌聲。南京一幼的趙初老師在培訓中說過："玩音樂的過程，結(jié)果不是最重要的，最重要的是能讓孩子在玩的過程中去感受體會音樂所帶來的快樂，從而培養(yǎng)孩子好的學習品質(zhì)。"
有幸參加"全國幼兒園藝術(shù)教育教學（青島）交流峰會",本次研討學習讓我受益匪淺。也是通過聽專家的講座和觀摩南京青年骨干教師的教學活動，我覺得自己學習的地方還有很多很多，從理論知識以及對音樂游戲、律動的解讀，到教學中課程的設(shè)計、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒引導的教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細節(jié)，都有了更新的理解和認識。在幾天的學習交流中，讓我收獲最大的是與宋燕老師的互動，宋老師是個溫柔、大方非常有人格魅力的人物。在講座活動中，她那溫婉典雅的個人魅力和互動式講座風格，都深深吸引著我們，使我們每位老師親身感受音樂教學中如何做到游戲化設(shè)計，如何做到循序漸進，如何培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)、注意力、自控力等。宋老師的講座內(nèi)容具有很強的操作性、實踐性和互動性。她給我們帶來了《帽子恰恰恰》《恭喜恭喜》等有趣的音樂游戲。如在《帽子恰恰恰》中，(www.gymyzhishaji.com)她告訴我們給孩子教授時可分為律動和游戲兩個活動，在律動的部分中，先讓孩子感受恰恰舞曲熱情的風格，在這里她講了一個夏威夷風情的海島故事，這樣很自然的就把故事中的歡呼、跳舞、熱情洋溢的情緒帶到律動中去，然后逐步遞增難度，在原來律動基礎(chǔ)上進行傳遞帽子的游戲。她以親和的人格魅力、豐厚的音樂底蘊、豐富的實踐經(jīng)驗、深厚的理論積淀深深地感染著現(xiàn)場的每一位教師，調(diào)動著每一位教師參與學習的熱情。在音樂欣賞活動中，宋老師充滿個人魅力的講座，豐富有趣的音樂游戲，使臺上臺下氣氛輕松而活躍，也讓我在體驗中感悟音樂游戲化教育的魅力。這次的培訓、參觀學習，讓我收獲很多。知名教師的博文廣識、生動講解、精彩教學活動，都我的腦海里留下了深刻的印象。"吸其精華，棄其糟粕",我將好好利用這一次的學習機會，對照自己，慎思自己，讓自己的專業(yè)成長更上一臺階！
幼兒園教師外出培訓心得（二）
參加了《全國幼兒園藝術(shù)教育教學交流峰會》，盡管短短的三天培訓，但這三天的學習對于我來說真可謂是受益匪淺，獲益良多。這一次培訓，讓我深刻理解到：老師和幼兒都在學習，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高；反過來，幼兒在活動中也學到了各種知識，并且是學的開心玩的開心。在培訓中，我們主要是聽了三節(jié)米羅可兒的優(yōu)質(zhì)課堂，通過薛文彪老師的講座，讓我對大班的《點線之舞》、中班的《小手會說話》、小班的《尿床了》有了更深入的了解，同時也知道了每節(jié)課雖然不同但主要的出發(fā)點都是以借形想象為核心，以相關(guān)、相對、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系，注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考。
音樂課是我的最愛！在此次培訓中我對音樂課的培訓尤為重視。其中趙初老師的幼兒園游戲化音樂教學策略，講解了游戲化韻律活動的實踐與思考：分為四大方面故事、動作、音樂、其它。首先熱身舞蹈 Chilly cha cha 老師們都跳的很起勁。其次進行了兩個音樂教學活動：恰恰舞和恭喜恭喜。教學原則：1、用簡單的方式陳述（將教學重點難點進行分析語言指令要明確）2、和幼兒一同愉快的游戲（只有真正沉浸在游戲情緒中和孩子們一起游戲才能更好發(fā)揮）3、鼓勵幼兒成為游戲的"領(lǐng)導者"（讓幼兒在進行活動時扮演領(lǐng)導者的游戲）學習品質(zhì)：一、觀察模仿——迅速和準確 條件一快速集中注意并在一定時間內(nèi)保持注意穩(wěn)定性。條件二能夠使用相應的概念和概念詞來幫助關(guān)鍵信息的輸入和儲存。二、反思性 條件三給機會讓學習者作者自己決定學習的步距和速率，并給機會給學習者自己來評價學習達標情況和反思問題癥結(jié)提出可能的改善方略。（可能會反復試驗調(diào)整，直到解決問題）
另外一名周寧娜老師還講解了觀察模仿學習與探究創(chuàng)造學習活動解析音樂活動"機器人"系列，活動上的很豐富多彩。宋燕老師《指南》背景下的幼兒園音樂教學及韻律活動的創(chuàng)編，聽她滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服她的口才，佩服她的自信，佩服她的敏銳，佩服她知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識。
附分享教案：
美術(shù)活動：《點線之舞》
活動目標：
1.利用點線的變化，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2.欣賞大師的作品，感受點線變化帶來的美感。
活動準備：
1.黑色、紅色、藍色、黃色油畫棒；白色水粉。
2.牛皮紙、ppt、米羅的作品（復制品）。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�
1.你們喜歡玩游戲嗎？今天老師請來了許多朋友和你們一起玩游戲，你們歡不歡迎呀？
2.出示畫好的點點，引導幼兒進行聯(lián)想。
�。ǘ┬蕾p大師作品
1.教師示范點線拉手。
——這么多的點點在這里聚會真熱鬧呀，接下來又有一位朋友要加入你們想和你們一起做游戲，我們一起歡迎它吧！（出示一根線）
——這根線像什么？
——今天這根線要和點點來跳舞，你看，線繞著點點來跳舞，一會兒跳到外面，一會兒跳到里面。
2.引導幼兒觀察，拉手后的圖形像什么。
——你看，點點和線拉手還會變成一個圖形呢，你覺得這個圖形像什么呢？
3.欣賞各種星座連線的圖片，激發(fā)幼兒的想象力。
——其實線和點點拉手跳舞，可以變化出好多的圖形呢，我們一起來看看吧！
4.欣賞米羅作品《星空》
——有一位著名的畫家米羅爺爺，他也很喜歡玩點和線拉手的游戲，今天他給小朋友帶來了一幅畫，這幅畫上都是點點和線，所以米羅爺爺給它起了一個好聽的名字叫《星空》。
——米羅爺爺?shù)倪@幅抽象畫里藏了許多秘密，隱藏了許多的朋友，誰發(fā)現(xiàn)了？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
5.要求幼兒畫出不同造型的線條和點點手拉手跳舞。
——我們也像米羅爺爺一樣，讓我們的小點點跟線手拉手跳舞吧！
�。ㄈ┯變哼M行添加想象
1.找秘密，說發(fā)現(xiàn)。
——請小朋友從你們的畫里找一找，看看你們的畫里有哪些有趣的事情，有哪些有趣的朋友？
小結(jié)：原來我們也可以把點點和線變成許多動物，也可以讓它們發(fā)生許多有趣的事情。
2.幼兒進行想象，添加五官。
——請小朋友用魔法筆給你的發(fā)現(xiàn)添上眼睛、鼻子、嘴巴，讓這些有趣的東西變得更加清楚。
——還可以像米羅爺爺一樣，用一些漂亮的顏色打扮一下，讓我們的畫變得更加有意思。
3.添畫背景。
�。ㄋ模┲v述自己的作品，共同起名字
活動反思：本次美術(shù)活動，幼兒的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也很高，通過與大師作品的直接對話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了。當我出示大師的作品時，孩子們流露出對大師作品的真心喜愛和好奇。當把孩子們"玩出"的作品與大師的作品比較，并發(fā)現(xiàn)很相像時，他們似乎領(lǐng)悟到：大師其實離我們很近那種自豪感油然而生。"在我們也來做大師"的創(chuàng)作過程中，孩子們激情高漲，盡情發(fā)揮，大膽想象創(chuàng)造，最終體驗到我們就是大師，整個活動由淺入深，層層遞進。但時間把握還是不夠好，點和線的欣賞時間較長，使得后面幼兒沒有機會完整講述整幅作品的內(nèi)容，只是最后由我自己進行總結(jié)性講述。
音樂活動：《星球漫步》
活動目標：
1.根據(jù)故事情節(jié)模仿機器人看、走、說話的方式。
2.遷移已有的經(jīng)驗，通過觀察、模仿、討論表現(xiàn)機器人不同造型。
3.愿意和同伴一起進行合作，體驗機器人不同造型的快樂。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：音樂，圖片
2.經(jīng)驗準備：幼兒有兩倆結(jié)伴游戲的經(jīng)驗
活動過程：
一、 難點前置，感受創(chuàng)編機器人"看"的動作
1.比較、創(chuàng)編機器人動作
2.教師提升動作節(jié)奏幼兒集體練習。
3.引導幼兒模仿機器人說話方式，感受機器人的趣味性。
二、教師講述故事，為幼兒提供音樂線索
1、 師：有一天，機器人乘坐的飛船降落到一個星球上，他們要去找機器人同伴，他們左看看、右看看、能量不足充好電又上看看、下看看、看到了。找個朋友，交換能量，組合成一個新的機器人。
2、引導幼兒完整感受音樂
三、初步感受音樂，師幼隨樂做相應動作，教師通過語言明確提示機器人動作的程序（看-看-看-回）
四、 再次隨樂感受動作。
五、創(chuàng)編機器人不同造型
1.完整游戲，引導幼兒隨樂合拍進行機器人行走。
�。�1）集體練習
�。�2）隨樂練習
2.第二次游戲，創(chuàng)編不同單個機器人造型
3.第三次散點游戲，引導幼兒倆倆合作創(chuàng)編機器人造型。
4.教師根據(jù)幼兒造型進行評價，引導幼兒根據(jù)對稱、高低、前后等不同方位進行機器人合作造型創(chuàng)編。
（1）幼兒隨樂進行左右型機器人組合
�。�2）幼兒隨樂進行高低型機器人造型
5.引導幼兒創(chuàng)編4人一組合作造型
�。�1）討論四人一組交換能量的動作
（2）集體隨樂合作游戲
活動反思：通過本次活動孩子們能在游戲中快樂的模仿機器人看、走、說話的方式。剛在授課過程中孩子對于方向存在一定的問題，在我及時的引導下才分清了左右方向。能根據(jù)音樂的節(jié)奏做出機器人做動作的程序，根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗，通過觀察、模仿，討論表現(xiàn)機器人不同造型。教師在執(zhí)教過程中的的語言還需要規(guī)范化，活動中孩子們愿意和同伴一起進行合作，體驗機器人不同造型的樂趣。
音樂活動：《想拍就拍》
活動目標：
1.在拍照的游戲情境中，能根據(jù)音樂的不同變化，大膽展示肢體動作。
2.初步嘗試聽音樂走模特步拍照，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1.音樂
2.ppt課件
活動過程：
一、熱議手機
1.手機可以干什么？
二、自拍照
1.周圍的人是怎么用手機拍照的，都會擺些什么動作？
2.邊聽音樂邊拍照（欣賞拍照音樂第一部分）
欣賞音樂，聽著音樂把快樂的心情表現(xiàn)出來，平時你們開心的時候會做什么動作？
3.幼兒聽音樂拍照（中間律動）
教師小結(jié)：歸納幼兒拍照的造型動作，有些照片是搞怪的、有些是優(yōu)美的。特別強調(diào)聽到音樂停頓之處擺出夸張的造型，如果動了這張照片就糊掉了，看不清。
4.幼兒再次嘗試表現(xiàn)拍照的各種動作。
5.聽指令拍拍照
6.完整聽"拍照"音樂表現(xiàn)
第一部分音樂自由擺造型，第二部分聽指令拍照。
三、走一走拍拍照
幼兒聽音樂走走拍拍照。
四、聽數(shù)字拍合照
音樂游戲：聽數(shù)字幼兒合作組合拍照。
五、T臺秀一秀
1.欣賞音樂（歡快的音樂）
提問：快聽現(xiàn)在發(fā)生什么事情了呢？你知道我們?nèi)チ四睦铮?br />
現(xiàn)在正有一場兒童服裝發(fā)布會正在舉行，想邀請你們一起去當小模特？
2.幼兒分成小組出場的順序
3.邀請其中一組幼兒分別來嘗試跟著音樂表現(xiàn)
重點關(guān)注：幼兒與音樂之間的銜接；在走步中的眼神，與神情；出場動作不同（走，跑等）。
活動反思：我上的這節(jié)課是一節(jié)音樂活動，整節(jié)課我的思路是按照名師的思路來的，但是在上課的時候我沒有分析出名師讓幼兒起來回答問題的，真實目的性。而是一味的模仿，讓我的整節(jié)課有過多的提問，造成了拖堂的現(xiàn)象，幼兒的積極性也大打折扣。因為我是一個新手老師所以上課時對于幼兒提出的一些問題，有時會有一些措手不及。應變能力不強，需要在以后的學習和工作中繼續(xù)提高。
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