捉泥鰍教學(xué)反思

　　捉泥鰍教學(xué)反思（一）
　　
　　《捉泥鰍》是一首情緒活潑、歡快，富有田園風(fēng)味及生活情趣的臺灣校園歌曲，整堂課氛圍的基調(diào)應(yīng)該定位在活潑風(fēng)趣上。三年級的學(xué)生正處于向高年級階段過渡的年齡，知識經(jīng)驗不是很豐富，聲音也很難控制。
　　
　　作為教師的我，怎樣把握好教材，把握好學(xué)生，上出自己的特色呢？在對歌曲《捉泥鰍》進行分析后，發(fā)現(xiàn)這首歌曲并不難學(xué)唱，于是我們大家認為，應(yīng)該把教學(xué)重點放在歌曲的處理上，通過多種方式的處理，讓學(xué)生知道，一首音樂作品有很多的表現(xiàn)方式，并通過實踐，讓學(xué)生親身感受。這節(jié)課的一個知識點是讓學(xué)生認識四四拍拍號，知道它的強弱規(guī)律是強、弱、次強、弱。于是，課的導(dǎo)入我就從歌曲的拍號入手。課的開始部分進行了情趣上的補充，使導(dǎo)入更自然，更加兒童化。
　　
　　這節(jié)課本來還想讓學(xué)生創(chuàng)作的，但考慮到學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，自己的創(chuàng)新意識不夠強，還有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強，所以就沒有加入創(chuàng)作，我想以后的音樂課要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多表現(xiàn)自己才能的平臺，讓他們發(fā)揮，同時也為我們的音樂課堂增添另一份快樂！
　　
　　捉泥鰍教學(xué)反思（二）
　　
　　這節(jié)課的難點是四四拍的強弱關(guān)系，為了更好的讓學(xué)生了解，我采用了游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。讓學(xué)生在游戲過程中獲取知識，解決歌曲的難點。四四拍的強弱關(guān)系是強，弱，次強，弱，所以我就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，讓學(xué)生在游戲中直觀地了解了強弱關(guān)系。在音樂教學(xué)中采用“快樂教學(xué)”，學(xué)生對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣�！翱鞓方虒W(xué)”培養(yǎng)了學(xué)生多種能力，更重要的是使孩子們得到了動口、動手、動耳、動眼、動腳、動腦等多種器官參與活動。真正使學(xué)生主動，愉快地學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。
　　
　　這節(jié)課不足的地方就在于：
　　
　　1、對于泥鰍的描述的時候，語言太專業(yè)化，沒有兒童話，可能學(xué)生還沒有明白泥鰍到底是長什么樣的，在做課件的時候應(yīng)該在旁邊貼上一幅泥鰍的圖片，那樣學(xué)生就能從視覺上直觀地了解什么是泥鰍了。
　　
　　2、板書不夠整齊，顯的雜亂，雖然說音樂課并不需要有太多的板書，但是需要板書的時候，還是要整齊美觀一些。
　　
　　新教師的成長，是多方面共同促進的結(jié)果，學(xué)習(xí)與交流是其中最重要的因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的培養(yǎng)工作很重視，在這節(jié)課課后，音樂組老師給我提出了很多寶貴的意見。“老教師是寶”，與他們相處，可以在言語交流中不知不覺地學(xué)到許多書本理論之外的寶貴個人實踐經(jīng)驗，也能夠在你迷惑的時候一句不經(jīng)意的提醒讓人茅塞頓開，更有那出人意表的教學(xué)建議讓人行之有效。
　　
　　我會把我的熱情投入到教學(xué)工作中去，調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
　　
　　捉泥鰍教學(xué)反思（三）
　　
　　聽了李娟的《捉泥鰍》一課， 教師在課前導(dǎo)入部分，只是簡單出示了一張圖片就讓學(xué)生去想象，我認為應(yīng)該把后面欣賞的《藍天白云》提前，由欣賞把同學(xué)們帶進生活，隨之問題就出來了：“同學(xué)們，(www.gymyzhishaji.com)外面的世界這么美，你們喜歡去郊外玩耍嗎？”“你們都玩些什么呢？”“那接下來我們就去看看，歌中的這些小朋友，他們在玩些什么？”揭題《捉泥鰍》。這樣的導(dǎo)入可能更自然一點。
　　
　　本節(jié)課的難點是四四拍的強弱關(guān)系，為了更好的讓學(xué)生了解，李老師采用了游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。讓學(xué)生在游戲過程中獲取知識，解決歌曲的難點。四四拍的強弱關(guān)系是強，弱，次強，弱，所以李老師就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍拍腿，在這個環(huán)節(jié)中，我認為：如果把第四拍的拍腿改為拍肩或響指效果會更好，更容易讓學(xué)生在游戲中直觀地了解四四拍的強弱關(guān)系。在音樂教學(xué)中采用“快樂教學(xué)”，此方法很好，但本節(jié)課中卻沒能收到好的效果。
　　
　　以上只是本人聽完這節(jié)課后的淺顯認識。

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