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鐘聲叮叮當(dāng)教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的鐘聲叮叮當(dāng)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鐘聲叮叮當(dāng)教學(xué)反思 1
《鐘聲叮叮當(dāng)》是一首曲調(diào)短小精悍，旋律、優(yōu)美的兒童歌曲。6/8拍，大調(diào)式。歌詞“叮叮當(dāng)”模擬了的鐘聲，仿佛使人聆聽(tīng)到美妙的鐘聲在空中回蕩。全曲只有二個(gè)樂(lè)句，基本節(jié)奏型相同，在旋律上第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的下移三度的模進(jìn)，每樂(lè)句中都有一個(gè)四度的音程跳進(jìn)，在平穩(wěn)中呈現(xiàn)出起伏，仿佛動(dòng)聽(tīng)的鐘聲在不斷地敲著。歌曲的合唱聲部，只運(yùn)用了同音的“1”、“5”作為襯托，豐滿(mǎn)了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的“鐘聲交響曲”，在人們耳邊久久回響。這也是一首以鐘聲為主的二聲部歌曲，是三年級(jí)第一次接觸的演唱形式，所以難度是很大的，所以教學(xué)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備都是為這解決兩聲部難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。
第一環(huán)節(jié)，聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》創(chuàng)設(shè)情景。
課的開(kāi)始，通過(guò)“濟(jì)公”的導(dǎo)課引導(dǎo)學(xué)生的興趣，在聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》的同時(shí)為歌曲教學(xué)解決了低聲部大鐘的“當(dāng)”音的難點(diǎn)。也了解了一種鐘聲的氛圍。
第二環(huán)節(jié)，形體動(dòng)作介入，學(xué)唱歌曲。
學(xué)唱歌曲時(shí)，通過(guò)各種形象的形體動(dòng)作幫助學(xué)生逐步解決音高及6/8拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。如：隨音樂(lè)屈膝緩上、雙手模仿鐘擺隨音樂(lè)擺動(dòng)、隨音樂(lè)節(jié)奏輕擺身體等
第三環(huán)節(jié)，低聲部教學(xué)。
學(xué)生在學(xué)唱中加上敲鐘的動(dòng)作，對(duì)解決低聲部有很大的幫助。用敲鐘的形式，來(lái)鞏固節(jié)奏，來(lái)提示音高。在進(jìn)行二聲部教學(xué)時(shí)由簡(jiǎn)到繁，一步一步深入。聽(tīng)音樂(lè)輕擺身體-----隨節(jié)奏加入撞鐘動(dòng)作-------輕聲加入“當(dāng)”的聲音--------隨音樂(lè)齊唱二聲部------二聲部合唱。這一環(huán)節(jié)，我充分地創(chuàng)造讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的`機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)共完整聆聽(tīng)了4次音樂(lè)，所以高聲部的學(xué)習(xí)就相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生也能比較好的演唱。
反思后的不足：
一、應(yīng)該借助多媒體教學(xué)，使學(xué)生更直觀(guān)的了解關(guān)于“鐘”的知識(shí)。
二、教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察更多種類(lèi)的鐘，了解時(shí)間的重要性。
三、課前加強(qiáng)二部教學(xué)聲樂(lè)練習(xí)，提前為本課打下基礎(chǔ)。
本課是以鐘聲為主的二聲部歌曲，是有一定難度的歌曲，希望這節(jié)課的學(xué)習(xí)能提高對(duì)二部合唱的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
鐘聲叮叮當(dāng)教學(xué)反思 2
這是一節(jié)課以“鐘聲”為題材的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了培養(yǎng)音樂(lè)興趣——聆聽(tīng)享受體驗(yàn)——實(shí)踐探究表現(xiàn)的教學(xué)思路，教學(xué)模式也有所創(chuàng)新。淺談個(gè)人的幾點(diǎn)思路。
一在一課時(shí)內(nèi)涉及四首曲目的教學(xué)內(nèi)容，稍感內(nèi)容太多。
二由于我重于對(duì)本課內(nèi)容的整合，因此對(duì)以“鐘聲”為主題的四首音樂(lè)作品（樂(lè)曲和歌曲）的.各自?xún)?nèi)涵能揭示和表現(xiàn)過(guò)程還顯不足。
三注重模仿、積累音樂(lè)體驗(yàn)。
模仿、逐步積累音樂(lè)體驗(yàn)，突出了音樂(lè)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是音樂(lè)教學(xué)的主要和有效途徑之一。該課在“和聲音程”的教學(xué)中，我彈奏電子琴分別以低音鐘琴，持續(xù)音色演奏《鐘聲叮叮當(dāng)》數(shù)次。引導(dǎo)學(xué)生做聲部律動(dòng)合作即興反應(yīng)中用思維和感受的力量全神貫注于有表現(xiàn)音響。
針對(duì)這節(jié)課我深惑，新課程改革，對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)是不可多得的機(jī)遇。我作為一名音樂(lè)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入理解全新的音樂(lè)教育理念，在實(shí)踐中進(jìn)反思，改進(jìn)。不斷完善自我。
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