幼兒英語教學(xué)反思

　　幼兒英語教學(xué)反思（一）
　　
　　幼兒年齡小，聽覺敏銳，對語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期，興趣和動(dòng)機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素幼兒英語教學(xué)不但要求教師有一定的英語水平，更應(yīng)該了解幼兒、熱愛幼兒。針對我班幼兒的英語水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些粗淺體會(huì)。
　　
　　首先，課堂上要用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。幼兒的注意力時(shí)間較短，喜歡重復(fù)，理解和接受能力相對較差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)�；�于此，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動(dòng)形象，爭取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課。例如：在學(xué)習(xí)一些形狀名稱時(shí)，我準(zhǔn)備了許多形狀卡片，用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認(rèn)識它們，然后使用形狀卡片讓學(xué)生做各種游戲、搶答比賽、唱歌、律動(dòng)操等。就這樣，既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，也讓幼兒在游戲中學(xué)到了東西。
　　
　　在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯，讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因?yàn)橄鄬�運(yùn)動(dòng)的物體更容易引起人的興趣，尤其是幼兒。
　　
　　在英語教學(xué)中適當(dāng)加一些讀唇小游戲，比如“你說我猜”和“傳話”等，這里要求所謂的“說”和所謂的“話”都只是一個(gè)唇型，幼兒要根據(jù)對方所表現(xiàn)的唇型發(fā)出正確的讀音。實(shí)踐證明，運(yùn)用這種方法有利于促進(jìn)幼兒發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確性。
　　
　　其次，創(chuàng)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和交流氛圍很重要。
　　
　　幼兒學(xué)習(xí)英語需要環(huán)境的刺激，如在教室內(nèi)的墻壁上貼上介紹有關(guān)英語字母的東西并與實(shí)物圖片相對照。還可以在幼兒閑暇時(shí)為幼兒播放一些有關(guān)英語的兒歌或者對話，讓幼兒邊玩邊聽，建立語感。另外，可以讓幼兒觀看英語表演節(jié)目。
　　
　　要讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)英語。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)，如果沒有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西很快就會(huì)遺忘。因此，老師需要反復(fù)說、反復(fù)用，讓幼兒在自然而然中掌握，并在日常生活中加以運(yùn)用。
　　
　　想讓孩子學(xué)好英語，還需教師和家長的共同努力。我不敢說我能把孩子教的有多好，但我敢說我一定會(huì)竭盡全力教好他們，用我的愛心、細(xì)心、耐心、童心、信心、誠心去培養(yǎng)每一個(gè)孩子。
　　
　　幼兒英語教學(xué)反思（二）
　　
　　孩子年齡小，聽覺敏銳，對語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期，興趣和動(dòng)機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素。
　　
　　幼兒英語教學(xué)不但要求教師有一定的英語水平，更應(yīng)該了解幼兒、熱愛幼兒。針對我們大班幼兒的英語水平和接受能力，我反思了自己在本周教學(xué)中的一些粗淺體會(huì)和困惑。
　　
　　首先，課堂上要用多種方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓他們精神飽滿。幼兒的注意力時(shí)間較短，喜歡重復(fù)，理解和接受能力相對較差是這個(gè)階段幼兒的年齡特征。因此，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動(dòng)形象，爭取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課。例如：在本周學(xué)習(xí)Unit1中Let's say的5個(gè)單詞時(shí)，我準(zhǔn)備了hammer、"炸彈卡片"、"興奮劑"和"單詞卡"，讓他們在"bomb游戲"中反復(fù)練讀、認(rèn)讀已學(xué)單詞并記憶新單詞。在"find card"游戲中，讓幼兒能根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞。在" high and low voice"游戲中鍛煉幼兒的聽力，檢驗(yàn)他們的發(fā)音及聚集注意力。在新單詞的學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)單詞自編動(dòng)作，把枯燥的單詞和律動(dòng)結(jié)合避免了課堂氛圍的"冷"及消磨孩子的熱情；運(yùn)用hammer變換節(jié)奏，讓幼兒情緒high起來等等手段來豐富課堂，以有效達(dá)到教學(xué)目的。
　　
　　其次，在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯（在常規(guī)及課堂中鍛煉出來，當(dāng)然剛開始需要翻譯），讓幼兒在"看一看"，"想一想"，"猜一猜"的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因?yàn)橄鄬�運(yùn)動(dòng)的物體比安靜的聽讀更容易引起人的興趣，尤其是幼兒。
　　
　　以上的一些形式、手段都比較容易引起課堂的活躍，但也容易引起孩子的"一發(fā)不可收拾"，則需要老師需要有技巧地對幼兒"收放自如"，把握一個(gè)度的轉(zhuǎn)換。這點(diǎn)在大班目前還沒達(dá)到"收放自如"的效果，仍需努力。
　　
　　我的困惑：如何讓孩子區(qū)別"四季"與"天氣"，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子不知道"什么是四季"、"什么是天氣"，如果我問："今天是什么天氣？"或"今天的天氣怎么樣？"有的孩子會(huì)回答："今天是夏天。"解釋了，他們下次仍舊這樣回答，請問，我該如何引導(dǎo)他們呢？
　　
　　這是一堂圍繞單詞Apple、Pear、Banana、Orange組織的英語活動(dòng)，在課前，我根據(jù)英語教材詳細(xì)備課，準(zhǔn)備了卡片、實(shí)物。在課上，我首先出示卡片采用了Follow me教學(xué)過程，然后讓他們一邊念一邊按順序傳水果，孩子們看到這些水果時(shí)天真可愛的模樣讓我非常感動(dòng)，在傳水果的時(shí)候，有一個(gè)幼兒還親了水果一下，其他孩子看見了，也模仿他的樣子。但反復(fù)幾遍后，孩子們開始失去了興趣，最后復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，有的幼兒在與他人講話；有的幼兒在玩手帕；有的幼兒要求上廁所。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，可我的教學(xué)內(nèi)容還未完成，于是我嘗試改變了教學(xué)方法，取得了較好的效果，引起反思。
　　
　　幼兒英語教學(xué)反思（三）
　　
　　為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要， 雙語教育愈來愈受到我國教育部門的重視。而幼兒園作為整個(gè)教育工程中重要的起始一環(huán)， 不可避免地受到英語教育的影響。因此， 英語作為第二語言已廣泛地引入幼兒園教育， 成為幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容之一。幼兒園的英語教育主要通過做游戲， 畫圖畫， 教歌謠， 學(xué)唱歌等有趣的活動(dòng)來激發(fā)幼兒對英語的興趣， 只要求他們聽懂老師的指令， 聽了就會(huì)做： 做游戲， 填顏色， 并根據(jù)圖畫說單詞。這樣， 使兒童覺得學(xué)英語特別好玩， 感到樂趣。總之， 興趣第一。 經(jīng)過英語興趣班的配班， 我對英語教育有幾點(diǎn)體會(huì)和反思：
　　
　　1、創(chuàng)設(shè)雙語教育環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好英語的重要條件， 特別是對于剛接觸英語的幼兒來說。首先， 可以在班級環(huán)境中創(chuàng)設(shè)雙語氛圍。在杯子旁貼Cup, 在盥洗室貼restroom, 在窗戶旁貼window, 時(shí)鐘旁貼clock 等。也通過布置符號環(huán)境等方式， 讓幼兒在日常生活與活動(dòng)中接受規(guī)范性語言、英語。如： 在教室內(nèi)外的相關(guān)位置， 貼上一些有利于幼兒建立良好生活常規(guī)的中英文的短句。如： 在通道旁貼上： 不要跑---No running ; 在床旁貼上： 閉上眼睛---Close your eyes 、誰個(gè)好覺---Sleep well 等等。其次， 幼兒園還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境， 如舉辦“ 今天， 我來說英語”，“ 英語唱歌， 我最棒” 等競爭比賽。第三， 注重社會(huì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如果條件允許的話， 最好能請外籍教師來園教學(xué)， 這樣更能激起幼兒的好奇心， 學(xué)習(xí)的氛圍也會(huì)更融洽， 有趣。當(dāng)然這些只是局部方面， 真正的英語環(huán)境還要滲透在各領(lǐng)域教學(xué)， 各區(qū)域活動(dòng)中， 更體現(xiàn)在幼兒一日生活活動(dòng)中。而在某些方面， 還要家長的極力配合。家園合作， 社區(qū)合作， 才能真正使幼兒在各種語境中感受外國文化的氛圍， 置身于異國文化的生活中， 并簡單運(yùn)用日常英語與人進(jìn)行交流。 2 、 教師要具有良好的專業(yè)英語素質(zhì)。也就是說老師不僅要具有傳統(tǒng)幼兒老師專業(yè)素質(zhì)： 能唱會(huì)跳， 能彈會(huì)畫。另一方面， 還要能講一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的正確的英語口語； 能熟悉日常生活中交流的基本口語知識， 熟悉幼兒可能接觸的身邊的事物的英文名稱； 能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法， 結(jié)合專業(yè)知識， 較好地開展教學(xué)活動(dòng)。 3 、 教師在加強(qiáng)自身素質(zhì)的同時(shí)， 要針對幼兒特點(diǎn)， 因材施教。(www.gymyzhishaji.com)即教師要重視各個(gè)幼兒個(gè)性及教學(xué)上的差異， 因材施教。我們還要注重幼兒發(fā)音的正確性。因?yàn)?-6 歲幼兒由于生理上不夠成熟， 舌頭肌肉尚未成熟定型， 不能恰當(dāng)?shù)刂�配發(fā)音器官， 所以他們發(fā)音常常不準(zhǔn)或發(fā)得不清楚。因此， 我們要通過模仿和訓(xùn)練， 發(fā)音器官會(huì)變得更加柔軟， 更富有彈性， 便于說出標(biāo)準(zhǔn)化英語。 4 、 教師還要具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)。不僅要思維敏捷， 個(gè)性開朗， 而且還要語言夸張， 動(dòng)作形象。因?yàn)橹挥性谀愕募で檠堇[下， 幼兒才會(huì)易受感染， 積極的配合你的教學(xué)工作。這樣你的教學(xué)成功也就成功了一半。總之， 教師在教學(xué)中要充滿激情， 大膽發(fā)揮自己的個(gè)性魅力， 從各個(gè)方面感染幼兒， 使幼兒的注意力集中在教師的引導(dǎo)上。 5 、 組織各種游戲活動(dòng)學(xué)說， 定期復(fù)習(xí)。教師用生動(dòng)活潑的形式向幼兒傳授英語。如游戲、唱歌、跳舞、律動(dòng)、繪畫、聽念兒歌、聽講故事、肢體動(dòng)作等都是兒童非常向往的活動(dòng)， 應(yīng)廣泛加以應(yīng)用。 同時(shí)， 我認(rèn)為每個(gè)班、每個(gè)教師不一定要走同樣的路子， 我們可以根據(jù)本班的情況， 結(jié)合自己本人的特點(diǎn)， 各自走出屬于并適合自己的英語教學(xué)路子， 這樣在一段時(shí)間后， 互相之間就有了交流內(nèi)容與各自的心得與經(jīng)驗(yàn)了。我個(gè)人的體驗(yàn)來看， 我個(gè)人的體驗(yàn)來看， 我們的其他領(lǐng)域活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與方法是可以成為英語教學(xué)中教學(xué)手段的， 我們根據(jù)單詞或句型可以改編成兒歌、歌曲等等。反正只要是合適于教學(xué)活動(dòng)的， 我個(gè)人認(rèn)為是可以進(jìn)行變通的�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)， 揚(yáng)長避短， 在英語教學(xué)中尋找出一條適合幼兒教學(xué)的新路， 讓孩子們能開開心心， 充滿自信地邁出通向英語王國的第一步。

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