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一年級(jí)投擲教學(xué)反思
一年級(jí)投擲教學(xué)反思（一）學(xué)期初，學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，點(diǎn)將課是其中之一。我作為體育學(xué)科的代表，也很榮幸于3月28日上午第二節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)展示。與此同時(shí)，區(qū)教研員楊印榮老師帶領(lǐng)我區(qū)參加第五期繼續(xù)教育的體育學(xué)科全體學(xué)員到我校進(jìn)行了觀摩活動(dòng)。
本節(jié)課的主教材是投擲（復(fù)習(xí)正面投，學(xué)習(xí)側(cè)向投）。在教學(xué)中我采用分層教學(xué)法。首先復(fù)習(xí)正面投擲的動(dòng)作技術(shù)和方法，根據(jù)所學(xué)學(xué)生能說(shuō)出其技術(shù)要領(lǐng)（持球手高高舉起，肘朝前，肘高于肩）和最佳發(fā)力法（從腳開(kāi)始發(fā)力至手臂）。通過(guò)設(shè)置障礙，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)作質(zhì)量，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)“側(cè)向投”的出手角度進(jìn)行無(wú)語(yǔ)的指導(dǎo)。其次將此技術(shù)加上兩個(gè)動(dòng)作，上肢：持球手臂向后拉長(zhǎng)；下肢：蹬、轉(zhuǎn)。從而引出側(cè)向投的教學(xué)。
本節(jié)課我感到精彩之處首先是隊(duì)列練習(xí)和調(diào)隊(duì)，可以看出常態(tài)課的認(rèn)真程
度。其次是將游戲融入調(diào)隊(duì)中，增強(qiáng)趣味性。再有在教學(xué)中適當(dāng)弱化技術(shù)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)的傳授，用簡(jiǎn)短的兒童語(yǔ)言使其更好的理解其意；最后障礙的設(shè)置既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，又解決了出手角度的問(wèn)題。如果在教學(xué)節(jié)奏上緊一些，語(yǔ)言精煉一些，學(xué)生就會(huì)有更多的活動(dòng)時(shí)間。二是在特有的教學(xué)學(xué)科中，應(yīng)突出一下教具的利用率，即“一物多用”，讓這一教具（沙包）貫穿于整個(gè)課堂中。
課后針對(duì)此課組內(nèi)進(jìn)行教研，不僅使我的教學(xué)思路有所拓寬而且教學(xué)手段也豐富了許多�？傊以谶@一平臺(tái)上收獲頗深，孩子們也樂(lè)此不疲。
一年級(jí)投擲教學(xué)反思（二）
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。
課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一年級(jí)新生，課前預(yù)演又失去研討活動(dòng)的意義，所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問(wèn)題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。
事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問(wèn)原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。
一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來(lái)只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無(wú)心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。
一年級(jí)投擲教學(xué)反思（三）
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是（持輕物投遠(yuǎn)）是一年級(jí)投擲項(xiàng)目中的一種，本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地正向投擲的技術(shù)方法，既掌握投擲的出手角度和出手速度，起初，我直接講解示范，首先讓學(xué)生明白了投擲的角度是前上方，出手的速度要快，這兩個(gè)重要的技術(shù)原理，接著再讓學(xué)生照此方法加以訓(xùn)練，沒(méi)過(guò)多久學(xué)生就開(kāi)始偷懶了。我馬上調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，將游戲與體育教材有機(jī)整合，(www.gymyzhishaji.com)設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)心徒手操的小活動(dòng)游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，煉得十分開(kāi)心，而且在不知不覺(jué)中就掌握了投擲的基本技能。起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪智慧的火花，活躍思維，訓(xùn)練技能的作用。
由此使我悟出了一個(gè)道理：玩是學(xué)生的天性，體育課中如果沒(méi)有玩，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中的教學(xué)目標(biāo)。只有通過(guò)自己的親身體驗(yàn)才能獲取更多的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。同時(shí)也才能體現(xiàn)探索性學(xué)習(xí)的思想，他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。使學(xué)生重視體育實(shí)踐，讓游戲伴隨著孩子們學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念。
這節(jié)課上完后也還存在著許多不足之處，仍然有學(xué)生沒(méi)能掌握投擲的基本技巧。學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)不及時(shí)。課堂的組織還欠周密。
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