太空生活趣事多教學(xué)反思

　　篇一：太空生活趣事多教學(xué)反思
　　
　　太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
　　
　　小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國神舟五號(hào)載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育。
　　
　　實(shí)際教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時(shí)間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時(shí)，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。
　　
　　篇二：太空生活趣事多教學(xué)反思
　　
　　實(shí)際教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。
　　
　　前四關(guān)，主要是通過不同形式的讀書活動(dòng)，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，掃除字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。但是其中有幾關(guān)沒有及時(shí)地反饋。在時(shí)間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在第六關(guān)時(shí)，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。
　　
　　擴(kuò)展部分：你還知道太空生活中別的趣事嗎？也漏掉了。最后寫字，我覺得學(xué)生分析得很好，要是能馬上練習(xí)寫一寫的話，效果會(huì)更好一點(diǎn)。
　　
　　篇三：太空生活趣事多教學(xué)反思
　　
　　《太空生活趣事多》是第八單元的一篇科普說明文。本單元的教學(xué)主題是激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。所以，在教學(xué)這一課時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，還注重對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。
　　
　　本課介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清新活潑、生動(dòng)有趣，很符合小學(xué)生的口味，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多媒體緊緊圍繞著“趣”字鋪開，力求達(dá)到以趣激趣的效果。本課教學(xué)，我認(rèn)為做得比較好的是：
　　
　　一、導(dǎo)入過程新穎，學(xué)生興趣盎然
　　
　　興趣是最好的老師。在小學(xué)語文教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而自主地參與到學(xué)習(xí)中來。在《太空生活趣事多》一課中，課文寫的是太空生活，對孩子們來說，從未見過，很難想象，而多媒體的使用打破了時(shí)空的限制，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場景。為了讓學(xué)生了解更多的太空的知識(shí)，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片和錄像。在觀看錄象后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是亮晶晶的，他們述說著食物是如何與宇航員做游戲，食物如何飛到宇航員嘴邊，宇航員在太空怎樣睡覺，一切的一切是那么新奇。孩子們一下子欣喜若狂，(www.gymyzhishaji.com)導(dǎo)入過程的圖片、錄像以及師生的互動(dòng)觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生興趣盎然，從中也受到學(xué)科學(xué)的熏陶。
　　
　　二、教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍
　　
　　《新課標(biāo)》要求愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。基于這一指導(dǎo)思想，教學(xué)時(shí)，我力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用，營造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。其中，本課的生字特別多，我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語”，然后利用學(xué)生自己制作的生字卡片與同桌合作識(shí)字，這個(gè)形式更利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式，課堂效果也很好。識(shí)字教學(xué)后，我大膽地把課堂交給學(xué)生，整篇課文的教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個(gè)方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說太空生活有趣？這幾個(gè)問題展開討論。學(xué)生根據(jù)老師提出的問題在相應(yīng)的自然段尋找答案，然后在課堂上進(jìn)行交流。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。
　　
　　上完這一課，我覺得遺憾的是：某些教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握得不夠好，以致最后一個(gè)環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了。原定讓學(xué)生分四人小組討論、交流自己收集到的太空小知識(shí)，但由于前面部分的時(shí)間沒有合理安排好，這部分內(nèi)容只能留到下一個(gè)課時(shí)再進(jìn)行。

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