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我學(xué)會(huì)了教學(xué)反思
篇一：我學(xué)會(huì)了教學(xué)反思本節(jié)課我教學(xué)的是人教版《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元《我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大》第一課《我學(xué)會(huì)了》的內(nèi)容。
在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)我采用的是談話導(dǎo)入，使同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氛圍中開始了今天的學(xué)習(xí)。此時(shí)我把課堂還給學(xué)生，“同學(xué)們，上學(xué)后你學(xué)會(huì)了什么？先和小組內(nèi)的同學(xué)說說，再和全班同學(xué)說說好嗎？”學(xué)生表達(dá)的欲望在小組交流中得到釋放�！段覍W(xué)會(huì)了》這節(jié)課以學(xué)生的展示活動(dòng)為中心。在第一個(gè)同學(xué)展示自己縫制的沙包后，我指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)文中小朋友種花生的過程，體現(xiàn)了我做為教師在這節(jié)課中的主導(dǎo)作用，并指導(dǎo)學(xué)生仿照文中的小朋友進(jìn)行“學(xué)會(huì)東西過程”的描述。接下來我進(jìn)行的是才藝展示，享受快樂這一環(huán)節(jié)，課堂上學(xué)生展示的氣氛熱烈、小記者提問活躍，無不體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。這一環(huán)節(jié)基本完成了“通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興�！钡慕虒W(xué)目的。我不失時(shí)機(jī)地表達(dá)了我對(duì)他們的佩服之意，和想學(xué)更多東西的意愿。學(xué)生聽到老師都想再學(xué)習(xí)，他們也都紛紛表示“愿意嘗試新的學(xué)習(xí)”。下課了，很多學(xué)生在離開教室前主動(dòng)和我說再見，使我比上課時(shí)更加有種成就感，我感覺到我的教學(xué)是被他們接受的。我設(shè)計(jì)的這節(jié)課，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，任何一個(gè)活動(dòng)都為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。整節(jié)課張弛有序，氛圍既輕松愉快，又達(dá)到了教育的目的。當(dāng)然教育是一門不完美的藝術(shù)，這節(jié)課也存在著這樣或那樣的問題，在今后的教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)完善自己的教學(xué)。
篇二：我學(xué)會(huì)了教學(xué)反思
《我學(xué)會(huì)了》是人教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元第二課，目的是通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心；體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興；感受學(xué)習(xí)有苦也有樂，沒有最初的失敗就沒有后來的成功；在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)我采用的是談話導(dǎo)入，使同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氛圍中開始了今天的學(xué)習(xí)。此時(shí)我把課堂還給學(xué)生，“同學(xué)們，上學(xué)后你學(xué)會(huì)了什么？先和小組內(nèi)的同學(xué)說說，再和全班同學(xué)說說好嗎？”學(xué)生表達(dá)的欲望在小組交流中得到釋放。
《我學(xué)會(huì)了》這節(jié)課以學(xué)生的展示活動(dòng)為中心。在第一個(gè)同學(xué)展示自己紙飛機(jī)后，好幾個(gè)同學(xué)都想跟著學(xué)折紙飛機(jī)，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。這時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)文中小朋友種花生的過程，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。體現(xiàn)了我做為教師在這節(jié)課中的主導(dǎo)作用，并指導(dǎo)學(xué)生仿照文中的小朋友進(jìn)行“學(xué)會(huì)東西過程”的描述。
接下來我進(jìn)行的是才藝展示，享受快樂這一環(huán)節(jié)，課堂上學(xué)生展示的氣氛熱烈、小記者提問活躍，無不體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。這一環(huán)節(jié)基本完成了“通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興�！钡慕虒W(xué)目的。我不失時(shí)機(jī)地表達(dá)了我對(duì)他們的佩服之意，和想學(xué)更多東西的意愿。學(xué)生聽到老師都想再學(xué)習(xí)，他們也都紛紛表示“愿意嘗試新的學(xué)習(xí)”。
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了學(xué)習(xí)可以向書本、媒體學(xué)，可以向他人學(xué)，還可以向生活學(xué)。知道了自己學(xué)會(huì)了什么，還有哪些問題沒有學(xué)好。知道了知識(shí)是無止境的，人人都要終身學(xué)習(xí)。這是本節(jié)課比較成功的地方。不足之處是學(xué)生對(duì)書本地理解太片面，對(duì)媒體的理解還不夠。
篇三：我學(xué)會(huì)了教學(xué)反思
剛拿到這個(gè)課題的時(shí)候，說實(shí)話我很茫然，甚至不知道從何入手，但是在學(xué)校老師的幫助下，我還是比較順利的完成了這次任務(wù)。上完課以后，我總結(jié)了一些我認(rèn)為設(shè)計(jì)的不錯(cuò)的地方，當(dāng)然也會(huì)有不足之處。設(shè)計(jì)較滿意的環(huán)節(jié)：
1、由于本課是要求學(xué)生同過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，體會(huì)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到驕傲和自豪。基于這點(diǎn)上，我知道自己與孩子的溝通避不可少，所以我來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)與孩子互動(dòng)，了解他們的特點(diǎn)以及當(dāng)中他們的特長(zhǎng)，讓他們?cè)谡n上能夠盡情展示。
2、我通過介紹校內(nèi)我們學(xué)到的知識(shí)慢慢延伸到校外我們還能學(xué)到什么這樣一個(gè)思路進(jìn)行教學(xué)，我拍了學(xué)生在校內(nèi)的照片，這樣更貼近與學(xué)生的生活，他們也更容易進(jìn)入到這個(gè)情境中去。
3、由于本課是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，所以老師的鼓勵(lì)語言應(yīng)該多一些，但是單一的評(píng)價(jià)不會(huì)起到好的效果，于是我根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，確保每一個(gè)孩子得到的評(píng)價(jià)都是和自己相符的。
4、最后我設(shè)計(jì)的”老師的第一次“，我拿出自己的作品跟孩子講成功背后不要懼怕失敗，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)完全進(jìn)入到我的世界中了，這個(gè)環(huán)節(jié)使得課堂更加的溫馨。
不足之處：1、由于和孩子可能不是很了解，孩子們回答的激情沒有我想象中那么高，(www.gymyzhishaji.com)還有游戲競(jìng)賽的題目可能偏難，沒有照顧到孩子們的水平。
2、由于表演環(huán)節(jié)可能有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致了最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行完。
3、一開始讓孩子們介紹自己會(huì)哪些東西的時(shí)候，應(yīng)該用投影儀展示孩子填寫的表格會(huì)更具有真實(shí)性。第一次上品德與社會(huì)的公開課，肯定有很多我還沒有發(fā)現(xiàn)的不足之處，我會(huì)像更多的老師請(qǐng)教，我又要再一次感謝我們的萬主任，沒有他的大力支持和做的那么漂亮的課件，我肯定完成不了此次任務(wù)。
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