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詩(shī)經(jīng)兩首教學(xué)反思
篇一：詩(shī)經(jīng)兩首教學(xué)反思課堂教學(xué)亮點(diǎn)重章疊句和反復(fù)詠嘆的手法學(xué)生很容易理解，學(xué)生的朗讀效果好。又用優(yōu)美的《在水一方》設(shè)置情境，課堂氣氛好。教師在課堂扮演的是領(lǐng)路人的角色，要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)品析詩(shī)歌，發(fā)掘文本的現(xiàn)實(shí)意義也就是對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。遵循學(xué)習(xí)詩(shī)歌的要求，從詩(shī)歌的音樂美、繪畫美、及結(jié)構(gòu)美三個(gè)層面層層深入剖析，使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌。
《詩(shī)經(jīng)》這樣的文字較為古奧，由于準(zhǔn)備不夠充分，功底又淺，所以對(duì)詩(shī)歌意境挖掘不深，同時(shí)課堂也顯得散亂問題分析
《蒹葭》代表了《詩(shī)經(jīng)》的及高水平，課前準(zhǔn)備要充分，不要打無(wú)把握之仗，教師的畏首畏尾必定引起學(xué)生的拘謹(jǐn)。
再教的設(shè)想廣泛借鑒別人的長(zhǎng)處，閱讀相關(guān)文章，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的系統(tǒng)介紹，了解創(chuàng)造背景，聽取同組各位老師的意見，對(duì)授課內(nèi)容做恰當(dāng)調(diào)整，強(qiáng)調(diào)朗讀，進(jìn)行對(duì)比閱讀，還要適當(dāng)向外拓展延伸。
篇二：詩(shī)經(jīng)兩首教學(xué)反思
蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……多美的詞，多美的句……上完這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要有一下幾點(diǎn)：首先，詩(shī)經(jīng)不同于一般的古代詩(shī)歌，有些句子，字詞的讀音早已消失了，所以學(xué)生的預(yù)習(xí)就顯得格外重要； 其次，愛情詩(shī)讓學(xué)生感覺不太好表達(dá)。學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的意境理解了，瑯瑯書生也營(yíng)造了一個(gè)很好的已經(jīng)，但是，或許是由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生不能夠自由發(fā)揮，尤其是男生，不敢大膽發(fā)表自己的看法，很拘謹(jǐn)； 再次，課堂容量太大。這堂課的設(shè)計(jì)課型是比較閱讀課，是想通過學(xué)生的比較閱讀，得出詩(shī)歌欣賞的鑒賞點(diǎn)，同時(shí)歸納出詩(shī)經(jīng)的主要語(yǔ)言特點(diǎn)。假如，學(xué)生預(yù)習(xí)充分的話，這種比較特殊的思路會(huì)讓學(xué)生有耳目一新的感覺。
通過這節(jié)課，我真正明白了，還課堂于學(xué)生并不是一件很難的事情。而學(xué)生的潛質(zhì)遠(yuǎn)超乎我們的想像。
本堂課以朗讀教學(xué)為主，通過多次的朗讀，學(xué)生體會(huì)了詩(shī)中的畫面美，揣摩透了人物的內(nèi)心情感，了解了《詩(shī)經(jīng)》詩(shī)歌的復(fù)沓手法。不足之處是淡化了字詞含義的理解，這有可能影響學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握，原因是在備課之前對(duì)學(xué)生的古漢語(yǔ)知識(shí)水平的過高估計(jì)。由此看來(lái)，在今后的教學(xué)中對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的知識(shí)水平應(yīng)該有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，不能單純地憑自己想當(dāng)然地認(rèn)為自己怎么教都可以。
篇三：詩(shī)經(jīng)兩首教學(xué)反思
《關(guān)雎》和《蒹葭》在內(nèi)容、表現(xiàn)手法等藝術(shù)特色上都有相同之處，所以《關(guān)雎》擬重點(diǎn)講授，《蒹葭》則教師設(shè)問引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟?yàn)橹鳌Ｔ趯W(xué)習(xí)《關(guān)雎》基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉相應(yīng)文學(xué)常識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠借助課文的注釋，理解《蒹葭》的基本意思，進(jìn)而體味出詩(shī)歌的情感。但兩首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)的著重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)不同。在學(xué)習(xí)《關(guān)雎》在教學(xué)過程中，課堂優(yōu)美意境的創(chuàng)設(shè)尤為重要。引導(dǎo)學(xué)生感受美的氛圍，特別是情景賞析中，對(duì)學(xué)生理解文章思想感情，起到事半功倍的作用，能將學(xué)生帶到優(yōu)美的詩(shī)境中。所選的圖畫音樂一定要輕柔歡快，讓人充滿憧憬。課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景尤為重要，有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，撞擊學(xué)生情感的火花，陶冶學(xué)生的情操。創(chuàng)設(shè)好適合的情景，(www.gymyzhishaji.com)也有利于學(xué)生爭(zhēng)取理解詩(shī)歌中所展示的人物形象。
在學(xué)習(xí)《蒹葭》的過程中，更應(yīng)當(dāng)注重的是“賦、比、興”表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)。采取自學(xué)的方式，結(jié)合第一課時(shí)時(shí)介紹的“賦、比、興”的基本常識(shí)，讓學(xué)生在詩(shī)歌中找出采用了這些表現(xiàn)手法的詩(shī)句，進(jìn)而分析這些詩(shī)歌所表達(dá)出來(lái)的情感和思想。將手法的學(xué)習(xí)和思想的體悟結(jié)合起來(lái)。
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