人的生殖教學(xué)反思

　　篇一：人的生殖教學(xué)反思
　　
　　《人的生殖》一節(jié)的教學(xué)是七年級(jí)生物教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)了解了動(dòng)物及人的結(jié)構(gòu)層次、被子植物的一生、本學(xué)期關(guān)于人類的起源和發(fā)展等相關(guān)知識(shí)后開展教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)具備了下列相關(guān)知識(shí)：人體是由一個(gè)細(xì)胞即受精卵細(xì)胞發(fā)育而來的；被子植物的受精卵是由精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的；人類是由森林古猿進(jìn)化而來。導(dǎo)入新課時(shí)，通過復(fù)習(xí)上節(jié)課人類的原是祖先是森林古猿提出新的問題，我們每個(gè)人是怎樣來到這個(gè)世界的？從而引出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：“人的生殖”。面對(duì)大部分學(xué)生比較害羞的情況，教師以大方的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，指出這節(jié)課的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)人體的生殖系統(tǒng)和胚胎發(fā)育的過程。通過教師教學(xué)態(tài)度的感染，逐步使學(xué)生情緒放松，以比較正常的心態(tài)面對(duì)這一敏感問題的學(xué)習(xí)。
　　
　　本節(jié)教學(xué)的成功感受：
　　
　　1、教師以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生“自學(xué)”，這有利于消除學(xué)生的對(duì)生殖問題的神秘感和害羞的心理。對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)教師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意，如睪丸和卵巢的功能、受精卵形成的部位等。對(duì)一些學(xué)生不易理解的難點(diǎn)問題教師應(yīng)做準(zhǔn)確地講解，如胚胎在子宮中的發(fā)育過程、分娩的過程。
　　
　　2、通過本節(jié)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生開展情感教育的大好時(shí)機(jī)。通過分析懷孕期間孕婦的體重變化、分娩過程中的劇烈疼痛、從新生兒到今天的你和我，我們每一個(gè)人的父母尤其是母親都為我們的成長付出了很多很多。每一個(gè)人都應(yīng)該理解父母、感恩父母、孝敬父母。通過大量精子中最健康強(qiáng)壯最優(yōu)秀的一個(gè)才能和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)生命的誕生都是一個(gè)奇跡，每一個(gè)生命都是最優(yōu)秀的。從而啟發(fā)學(xué)生懂得敬畏生命、尊重生命，相信自己也是最優(yōu)秀的一個(gè)。
　　
　　本節(jié)教學(xué)中有待提高的方面：
　　
　　1、本節(jié)教學(xué)中關(guān)于中學(xué)生男女生深度交往問題未涉及。
　　
　　2、外界環(huán)境中的有害因素對(duì)胚胎發(fā)育的影響拓展不夠。
　　
　　篇二：人的生殖教學(xué)反思
　　
　　《人的生殖》是七年級(jí)下冊(cè)第一單元《人的由來》中第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)介紹的是人的個(gè)體形成方面的內(nèi)容，涉及男女生殖系統(tǒng)、受精過程以及胚胎發(fā)育過程等。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，學(xué)生的性意識(shí)已經(jīng)萌動(dòng)。一方面對(duì)人的生殖有一定的神秘感，渴望了解這方面的知識(shí)，另一方面往往又懷有羞怯的心情。面對(duì)學(xué)生的這種矛盾心理，教師該如何進(jìn)行教學(xué)，將欲說還羞的“人的生殖”變成學(xué)生正面了解性生理知識(shí)、樹立正確學(xué)習(xí)觀、形成良好價(jià)值觀念的主要載體呢？下面我僅對(duì)本節(jié)課的情感教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)反思。
　　
　　從植物的雙受精過渡到動(dòng)物的有性生殖，再從有性生殖導(dǎo)入到人的生殖。這樣做就像兩個(gè)相互信任的朋友在交談一件他們感興趣的事，把人的生殖與學(xué)生學(xué)習(xí)過的生物圈中其他植物和動(dòng)物的生殖相聯(lián)系，讓學(xué)生覺得人的生殖其實(shí)沒有什么特別的，而是生物界中普遍存在的一種現(xiàn)象。巧妙地打破學(xué)生礙于面子不敢大膽學(xué)習(xí)的心理，這樣就能夠使學(xué)生順利地進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)。
　　
　　在課前給學(xué)生留一個(gè)作業(yè)“回家問問父母在孕育自己的過程的那些事”由于學(xué)生對(duì)個(gè)體生命的由來有了一定的認(rèn)識(shí)，因此此項(xiàng)作業(yè)對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步感受生命的來時(shí)不易非常有益，同時(shí)，青春期學(xué)生自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，這樣的親子活動(dòng)有利于培養(yǎng)親子間和諧的關(guān)系，帶著明確的目的，讓學(xué)生了解自己生命的來之不易。
　　
　　在課堂上讓學(xué)生相互交流自己從爸爸媽媽那里了解到的自己生命最初的故事。在交流分享中學(xué)生們被自己的故事感動(dòng)著、被同伴的故事感動(dòng)著，在這種感動(dòng)中，每一個(gè)人都充分感受到每一個(gè)生命的誕生都離不開親人付出自己的努力，成長是多么的不容易。感動(dòng)于生命的來之不易，生命的可貴，珍惜生命、尊重生命之情油然而生。本節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)可多可少，關(guān)鍵看教師是否了解學(xué)生原有的價(jià)值趨向是怎樣的，如果能夠在備課前提前進(jìn)行一個(gè)問卷調(diào)查，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，相信教學(xué)效果會(huì)更好、更有效。?
　　
　　篇三：人的生殖教學(xué)反思
　　
　　人的生殖歷來都是生物學(xué)中的難點(diǎn)，以前教師對(duì)該部分的內(nèi)容覺得羞于啟齒，所以選擇學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行。能夠大大方方地講科學(xué)知識(shí)的教師也時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)變成“教唆犯”，擔(dān)心原本對(duì)該方面無知的學(xué)生，對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生過分的興趣，所以就選擇照本宣科的教學(xué)方法。但是學(xué)生目前從各種渠道了解的關(guān)于人的生殖方面的知識(shí)并不少，這些知識(shí)不但科學(xué)性參差不齊，而且由于缺乏必要的引導(dǎo)，往往使得學(xué)生只了解生理知識(shí)，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相對(duì)來說非常缺乏。
　　
　　在這樣的情況下，本節(jié)課的教學(xué)中將學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了提高和升華，(www.gymyzhishaji.com)將生理課擴(kuò)充為感悟生命的誕生，將落腳點(diǎn)置于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在人類生殖的每個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命產(chǎn)生的不易，父母為孕育生命所做出的奉獻(xiàn)和犧牲，不良的生活習(xí)慣對(duì)生命的影響，以及過于輕率的行為所導(dǎo)致的后果。要學(xué)生在知道人類生殖相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟要珍惜生命，體會(huì)要愛戴父母，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和審慎的人生態(tài)度。通過學(xué)生之間的討論，達(dá)到對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育和影響的目的。
　　
　　教學(xué)中教育學(xué)生：1、珍愛生命，知道新生命的孕育和誕生充滿著冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)的，我們應(yīng)該珍惜生命。
　　
　　2、慎重對(duì)異性之間的深度交往，生殖器官尚未發(fā)育完全，不能孕育健康優(yōu)質(zhì)的新生命；流產(chǎn)等通過外力終止孕育生命的過程，常常還會(huì)對(duì)生育能力造成嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致不育的遺憾。
　　
　　3、尊重和感謝父母，尤其是母親。母親孕育和生育我們的過程中，經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù)，我們要感謝父母的愛心和責(zé)任心所創(chuàng)造的生命的奇跡。
　　
　　4、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，煙、酒、藥物等都會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形，所以良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持，是對(duì)新生命的承諾。
　　
　　在教學(xué)中不但讓學(xué)生對(duì)生殖過程有全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的把握，而且比較突出引發(fā)了學(xué)生之間的討論和感悟，珍惜生命、愛戴父母以及良好的習(xí)慣行為的養(yǎng)成等情感教育。不但有知識(shí)主線——人類生殖的過程，而且還有一條情感的線路清晰可見，即感悟新生命的誕生。如精子和卵細(xì)胞形成的過程的感悟，母親孕育孩子過程的感悟，整個(gè)孕育過程中意外因素對(duì)生殖影響的感悟等，貫穿始終。使得教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的影響成為點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透和感悟。

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