牧童短笛教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的牧童短笛教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　牧童短笛教學反思1

　　音樂欣賞課是大多數(shù)學生不愿意上的一節(jié)課，在他們的眼里覺得枯燥乏味。有的同學說：“課上光聽音樂能聽出什么呀，沒勁！”所以導致學生在欣賞課上出現(xiàn)了精神不集中，積極性調(diào)動不起來的情況，一直是比較難上的課型。怎樣使這樣的課以學生喜聞樂見的形式來上，也是我想研究這節(jié)課的宗旨。

　　《牧童短笛》：第一段是4/4拍，徵調(diào)式，由六個樂句組成。其以對比式二聲部的復調(diào)的形式使兩個聲部的旋律此起彼伏，相互映襯。旋律優(yōu)美淳樸，具有鮮明的民族風格。使我們仿佛看到了騎在牛背上悠然吹起笛子的牧童，聞到了鄉(xiāng)野泥土的沁人芳香。第二段為2/4拍，宮調(diào)式�？焖贇g快的旋律、活潑的節(jié)奏以及跳躍式的和聲節(jié)奏型的伴奏是這段音樂與第一段形成了鮮明的對比。描繪出牧童歡悅、嬉戲的情景。樂曲的第三段采用了我國民間“加花變奏”的手法，再現(xiàn)了第一段的主題，是旋律顯得格外流暢，情調(diào)更為清新。

　　這堂課的內(nèi)容對剛踏上四年級的`學生來說，有一定的難度。所以我在本課教學中主要設計了一個環(huán)節(jié)：利用多媒體課件在樂曲的背景、加花、練習中，以顏色、形態(tài)、進場次序的變化來引導學生的學習注意力。

　　結(jié)合教學內(nèi)容我創(chuàng)設了：聽、看、比、論、感等多種學習形式，以增強本課的學習效果。

　　通過這節(jié)課的教學，我覺得給學生創(chuàng)設教學情景，讓他們在實際的感受中體驗新知識、接受新知識、運用新知識，課堂的教學效果就會比較好。

　　牧童短笛教學反思2

　　整堂課在實際授課后，學生能夠在教師的引導啟發(fā)下，逐步深入了解作品，通過4次完整的欣賞作品，學生聽辨出了樂曲分為三部分，每一部分的速度與情緒。并了解了作曲家的生平及創(chuàng)作《牧童短笛》的創(chuàng)作背景。在拓展部分，教師結(jié)合笛子這一民族樂器進行拓展，讓學生了解了笛子的起源發(fā)展以及演奏技巧，通過視頻的欣賞讓學生更為直觀的了解。

　　存在不足的有：在體驗欣賞作品時，學生自主欣賞體驗的太少，教師說的太多，在今后的'欣賞教學中應設計的更為合理，啟發(fā)學生自主性的學習再多一些。

　　教師在挖掘作品深度可以再結(jié)合學生實際情況再挖掘的深一點，讓學生再吃的飽一些。上好這節(jié)課后，讓我一直思考著一個問題，欣賞課究竟應該如何合理的設計教學活動環(huán)節(jié)，如何能做到環(huán)環(huán)相扣，讓學生自主體驗自主學習發(fā)現(xiàn)？在今后的教學中，我將帶著這樣一個問題，在不斷的摸索，實踐中尋找答案。

【牧童短笛教學反思】相關文章：

《牧童短笛》音樂教案03-19

大班音樂教案《牧童短笛》06-19

大班音樂牧童短笛教案02-27

大班音樂游戲教案牧童短笛01-11

《牧童短笛》音樂教案7篇03-19

大班音樂教案《牧童短笛》5篇03-29

《牧童》教學反思02-13

牧童教學反思04-12

《牧童》音樂教學反思03-27

《牧童》教學反思 15篇03-28