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民族大團結(jié)教學(xué)反思

時間:2024-04-11 11:54:41 飛宇 教學(xué)反思 我要投稿
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民族大團結(jié)教學(xué)反思(精選5篇)

  在現(xiàn)在的社會生活中,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思過往之事,活在當下之時。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的民族大團結(jié)教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

民族大團結(jié)教學(xué)反思(精選5篇)

  民族大團結(jié)教學(xué)反思 1

  本節(jié)課的教學(xué),主要以分組合作自主學(xué)習(xí)為主。就本節(jié)課的教學(xué)中的得與失做一下回顧:

  第一,重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),掌握課本中提供的基礎(chǔ)的歷史信息。進一步加深理解、掌握和應(yīng)用。

  第二,把課堂中的大量時間交給了學(xué)生,讓學(xué)生成了課堂的主人。本節(jié)課把時間還給了學(xué)生,使學(xué)生的活動具有較強的目的性。通過一些教學(xué)活動,不僅完成了教學(xué)任務(wù),而且在老師的引導(dǎo)下加深了教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

  本堂課以黨的政策,民族的發(fā)展、民族情和暢想未來為線索,按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學(xué)步驟,循序漸進的理解課文內(nèi)容,完成了教學(xué)目標。

  1、首先,把學(xué)習(xí)的提綱發(fā)放給學(xué)生,給學(xué)生的學(xué)習(xí)以提示。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,既創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣,又升華情感,加深對課文的理解。俗話說:“興趣是最好的老師!遍_課之前以一首《愛我中華》之曲,把聲情并茂,56個民族的圖像一一展現(xiàn)在學(xué)生面前,從而創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生求知的欲望。以“民族知識知多少”和“談一談你身邊的民族團結(jié)的事例”的常識提問作為本課導(dǎo)入,這一設(shè)計也激發(fā)學(xué)生的興趣,效果不錯。課堂提問的精心設(shè)計有利于鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣、提供線索,引發(fā)學(xué)生思維。

  結(jié)尾又以一首《我的中國心》把課堂氣氛推向高潮。這既照應(yīng)了開頭,深化了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,同時也升華了學(xué)生的情感。最后老師送給學(xué)生歷史歌謠!段迨鶄民族團結(jié)歌》。

  2、在教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生對于少數(shù)民族的了解僅體現(xiàn)在知道有哪些少數(shù)民族。通過本課教學(xué)之后,學(xué)生從課件中形象直觀地了解到了少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣,分布及其存在的優(yōu)勢,讓學(xué)生看、聽、思相結(jié)合,從而認識到黨的民族政策和黨的民族區(qū)域自治政策對少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到的主要作用,以及當對民族地區(qū)的開發(fā)加強民族團結(jié)的必要性,為下文《香港、澳門的回歸》,《海峽兩岸的交往學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。

  3、用故事激趣,在故事中明理、導(dǎo)行。俗話說:“榜樣的力量是無窮的!北菊n教學(xué)時,教師針對學(xué)生愛聽故事的特點,布置了學(xué)生搜集有關(guān)民族團結(jié)的故事,同時又充分學(xué)習(xí)文中《黨的`好干部----孔繁森》榜樣的事跡成了學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子,不僅讓學(xué)生思想上受到感染,同時也潛移默化地指導(dǎo)了學(xué)生的行為。在此基礎(chǔ)上,教師運用課件相機出示反面的事例,讓學(xué)生在對比中明理、導(dǎo)行。對學(xué)生提出做人的要求。

  4、設(shè)計活動,強化學(xué)生的明理、導(dǎo)行。

  結(jié)尾設(shè)計的《暢想未來》篇讓學(xué)生暢所欲言,又一次把課堂推向高潮。大多數(shù)同學(xué)爭先恐后,紛紛舉手要求回答問題,針對學(xué)生的反饋情況,教師及時地進行引導(dǎo),把學(xué)生的思想引向一個新的境界,特別是王海山同學(xué)的發(fā)言與眾不同,提出:長大后即使到西藏地區(qū)工作,也不愿犧牲在西藏,針對學(xué)生提出這樣的問題,我?guī)讜r的與學(xué)生進行了討論給與了肯定。體現(xiàn)了生命的重要性,體現(xiàn)了以人文本的重要性。

  5、在教學(xué)中,給與學(xué)生學(xué)習(xí)的時間還是有點過少,總想老師多講。課堂練習(xí)設(shè)計缺乏科學(xué)性。缺乏面向全體學(xué)生,在回答學(xué)生提出的問題時,處理的過于簡單。

  民族大團結(jié)教學(xué)反思 2

  本節(jié)課我首先播放宋祖英演唱的《愛我中華》的視頻導(dǎo)入新課,從這首歌曲中讓學(xué)生感受56個民族人民團結(jié)才能我們國家更加強大繁榮。這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又對這一節(jié)課的內(nèi)容有了一個初步的了解。每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都遵循這一主題來安排材料。引領(lǐng)學(xué)生從多角度感受偉大的中華民族和燦爛的文化是由各族人民共同創(chuàng)造出來的。然后讓學(xué)生看書完成課前自主學(xué)習(xí),討論我課前設(shè)計問題,層層推進,達到完成教學(xué)效果的目的。最后進行小結(jié)和課堂鞏固練習(xí)來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我的教學(xué)過程如下:

  首先,在講述的時候我主要從兩個方面的問題進行講解。在政治上,實行民族區(qū)域自治制度;經(jīng)濟上,實行各民族共同發(fā)展的政策。讓學(xué)生去掌握本節(jié)課的知識,這一點收到的課堂效果也較好。

  其次,在講述民族風(fēng)俗和文化時,我把話語權(quán)讓給學(xué)生,讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識去講解他們所了解的少數(shù)民族,讓學(xué)生更深刻的感受各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文化。然后我在進行歸納總結(jié),強調(diào)尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

  最后,在本節(jié)課的反饋總結(jié)上,我從基礎(chǔ)入手,之后在進行習(xí)題鞏固。較好的考察了學(xué)生本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點知識,基本上達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

  在課堂教學(xué)實施過程中,有幾個方面讓我深感遺憾:

  1、應(yīng)采用識圖﹑讀表﹑史料等多種形式創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尋找到學(xué)習(xí)知識的樂趣,充分體現(xiàn)了新課程標準的.要求。

  2、由于自己對教材的駕馭能力有些欠缺,導(dǎo)致語言,態(tài)度和情感的感染略顯不足,使課堂顯得有些單調(diào)和呆板,也影響了課堂的生動性,從而未能較好的達到激起學(xué)生的民族自豪感高漲的目的。

  3、本節(jié)課上完之后最大的感想是沒有很好的把歷史學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實際結(jié)合起來。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)很容易陷入空洞的說教和對知識的記憶上,忽視歷史知識在人們生活中的借鑒作用。所以,這一方面還有待提升。

  下課之后,我回想了課堂中的每一個環(huán)節(jié),思索著每個環(huán)節(jié)中的不足之處,感想很多,收獲也很多,我會在以后的教學(xué)中,不斷總結(jié)得與失,繼續(xù)探索,努力的去完善和提升自己。

  民族大團結(jié)教學(xué)反思 3

  本節(jié)課的上完之后,我的反思主要有以下幾方面。

  成功之處:

  1、在本節(jié)課的導(dǎo)入上,我利用宋祖英演唱的《愛我中華》的視頻,導(dǎo)入新課。這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又對這一節(jié)課的'內(nèi)容有了一個初步的了解。

  2、這一節(jié)課的內(nèi)容較少,在講述的時候我為學(xué)生的主要羅列了兩個方面的問題進行講解。在政治上,實行民族區(qū)域自治制度;經(jīng)濟上,實行各民族共同發(fā)展的政策。讓學(xué)生去掌握本節(jié)課的知識,這一點收到的課堂效果也較好。

  3、在本節(jié)課的課堂提問上,我接受了苗老師的建議,化繁就簡,既要減輕學(xué)生的負擔(dān),同時又達到檢測學(xué)生復(fù)習(xí)知識的目的。

  4、在本節(jié)課的反饋

  總結(jié)上,我從基礎(chǔ)訓(xùn)練上挑選了幾道題,較好的考察了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點知識,基本上達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

  不足之處:

  在本節(jié)課的課堂設(shè)計的問題上,有一個小問題的設(shè)計不是很合理。為落實這一政策采取了那些措施?學(xué)生在回答第二問時,很多同學(xué)找不到答案,并且書本中有些知識點也遺漏了,達不到預(yù)習(xí)的目的。后來,我調(diào)整為,為促進少數(shù)民族的經(jīng)濟發(fā)展,中央實行什么政策?少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展取得的成就是什么?少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的原因。這樣,學(xué)生的預(yù)習(xí)就目標更為具體了。

  民族大團結(jié)教學(xué)反思 4

  本課涉及之前所學(xué)內(nèi)容,因而應(yīng)提前布置學(xué)生溫習(xí),因此,我高度重視,精心準備。這節(jié)課的教學(xué)讓我有以下的思考:

  一、教學(xué)成功之處:

  1、對昭君出塞等相關(guān)歷史知識的溫習(xí)和回顧鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生提、前進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、補充資料充實了教學(xué)內(nèi)容,增強了學(xué)生對教材的深刻理解。譬如補充的地圖和歌曲就是個很好的例子。

  3、本課對學(xué)生進行了愛國主義教育。增加一些事件等知識都觸動了學(xué)生的心靈,使他們認識到只有維護民族團結(jié)了才符合國家民族利益,從而激發(fā)起了學(xué)生的'自豪感和愛國意識。

  二、教學(xué)不足之處:

  1、本課最大的不足之處在于未能充分激發(fā)起學(xué)生參與課堂的興趣。舉手回答問題的學(xué)生不多,回答問題時也不放松,學(xué)生的逆向思維等沒有活躍起來。

  2、對實行民族區(qū)域自治的背景這部分內(nèi)容講述得不夠透徹,不助于學(xué)生形象深刻理解。

  3、過渡的時候語言不夠精煉、通暢。

  總而言之,在本課教學(xué)中,我努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位和教師的引導(dǎo)作用,盡管有可取和不足之處,但我會精益求精,力求做得更好。

  民族大團結(jié)教學(xué)反思 5

  1、對于每個環(huán)節(jié)的時間把握缺乏。在第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)學(xué)生自我展示時,學(xué)生沒有完全投入,有點流于形式。可以多角度引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能力。

  2、本堂課教學(xué)側(cè)重于提問,有常識性的提問、有歸納整理性的提問、也有設(shè)思啟疑的提問,有的提問比較直接,學(xué)生很快能領(lǐng)會教師的意圖并且給出比較合適的答案,有的提問問題的設(shè)計本身不明確。課堂提問的精心設(shè)計有利于鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣、提供線索,引發(fā)學(xué)生思維,并及時捕捉課堂信息、延伸疏導(dǎo),拓展學(xué)生的思維。隨著課堂環(huán)境的變化,進行一問一答式的`互動,還是為本課的教學(xué)目標服務(wù),最終實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

  3、對第一環(huán)節(jié)“民族知識大擂臺”的知識搶答賽組織形式考慮不周全,如學(xué)生表演民族舞蹈缺乏經(jīng)驗時,應(yīng)該給予一段視頻進行提示,再要求學(xué)生進行模仿,既能順利完成這一任務(wù),也能活躍課堂氣氛。

  4、對教學(xué)環(huán)境缺乏臨時應(yīng)變和調(diào)配,教師電風(fēng)扇聲音太大,學(xué)生回答問題聲音較小,課堂氣氛受了影響,導(dǎo)致聽課效果打了折扣,以后要吸取經(jīng)驗,隨機應(yīng)變。

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