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小學(xué)支教感言
小學(xué)支教感言我覺(jué)得還是沒(méi)有與坡柳小學(xué)的孩子們分開(kāi)的，因?yàn)殡m然離開(kāi)小學(xué)一個(gè)星期了，但幾乎每一天都是在孩子打來(lái)的電話聲中醒過(guò)來(lái)的。他們起得很早，大概5、6點(diǎn)就起床了，于是，我總是在7點(diǎn)多的時(shí)候就會(huì)接到他們的電話了，他們很多都是一起玩的的，所以每打一個(gè)電話都幾乎是一個(gè)說(shuō)完接著下一個(gè)說(shuō)。剛開(kāi)始幾天，他們總說(shuō)的是"你回到家了沒(méi)有�。恳⒁獍踩�！回到家要記得給我們打個(gè)電話哦！我們會(huì)想你們的！你也要記得想我們哦。我們會(huì)努力學(xué)習(xí)的！"每每聽(tīng)到這來(lái)自家人般的問(wèn)候與關(guān)心，我都希望自己的手能夠無(wú)限伸長(zhǎng)，長(zhǎng)得讓我夠得著摸摸他們的頭，能抱抱他們。這群讓人憐愛(ài)的孩子，從我乘車(chē)離開(kāi)校門(mén)的那一刻，我就開(kāi)始想你們了。我怎么能不想你們呢？
記得7月21日，我們?cè)诳h城見(jiàn)到了學(xué)校的韋校長(zhǎng)和王主任，從簡(jiǎn)單的交談中我便感受到了校長(zhǎng)和主任的熱情，這讓我很快的就開(kāi)始對(duì)坡柳這個(gè)地方產(chǎn)生歸屬感。因?yàn)槲乙彩窃谵r(nóng)村度過(guò)了我的孩童時(shí)期，在村小學(xué)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)，于是從進(jìn)山的那一刻起，我就覺(jué)得很熟悉的感覺(jué)，像是回家鄉(xiāng)的感覺(jué)，自然，有關(guān)農(nóng)村的一些記憶就瞬間迸發(fā)出來(lái)了，一路上我都跟校長(zhǎng)聊著有關(guān)農(nóng)村、有關(guān)農(nóng)村小學(xué)的話題，非常愉快。
駕車(chē)進(jìn)入校門(mén)，讓我印象特別深刻的是，早已有一大群學(xué)生回來(lái)了學(xué)校，此時(shí)他們正聚集在一起用好奇而又期待的眼神看著正在駛來(lái)的車(chē)子。車(chē)子停下后，年齡稍大的學(xué)生就主動(dòng)過(guò)來(lái)與老師們搭訕、幫忙老師提行李、上年有來(lái)過(guò)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生更是很快的就認(rèn)出了再次來(lái)坡柳小學(xué)的德煉和立琦，而那些有點(diǎn)害羞的學(xué)生仍在遠(yuǎn)處不到，但是他們的眼光卻一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)老師。看到這樣一群稍顯羞澀的孩子們，我對(duì)第二天的授課充滿(mǎn)了期待。
此處先簡(jiǎn)單自我介紹一下：我，陳振標(biāo)，男，隊(duì)友稱(chēng)我"標(biāo)哥",學(xué)生管我叫"標(biāo)標(biāo)老師""瘦瘦老師""標(biāo)哥",負(fù)責(zé)教3年級(jí)的體育與4年級(jí)的數(shù)學(xué)兼體育，沒(méi)有當(dāng)班主任，喜歡打乒乓球和下象棋。
上課的第一天，我只有一節(jié)課，4年級(jí)的數(shù)學(xué)課。課上，我沒(méi)有給孩子們講授新知識(shí)，只是與孩子們以聊天的口吻互相進(jìn)行了自我介紹。其中，我在聊天中注重給孩子們傳遞了一種思想：做一個(gè)①主動(dòng)的、②有禮貌的、③懂得贊美他人的學(xué)生。（①主動(dòng)。因?yàn)闄C(jī)會(huì)是要靠一個(gè)人主動(dòng)去爭(zhēng)取的，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在競(jìng)賽項(xiàng)目上或其他什么項(xiàng)目上，要想取得好的成績(jī)就必須得自己主動(dòng)地表現(xiàn)自己。②有禮貌的。懂禮貌、會(huì)寬容，關(guān)乎到一個(gè)人是否能夠與同學(xué)、朋友互相和諧相處，為人處事是否有禮貌將很大程度上決定一個(gè)人是否能夠干成事兒。③懂得贊美他人。贊美別人是一種美德，我希望孩子能學(xué)會(huì)贊美他人，抑制住內(nèi)心的自私、嫉妒的情緒。因?yàn)樗枷脒�不成熟，很多孩子往往容易有這樣的思想傾向：看不慣別人的好，吐槽別人的弊病。因而孩子中發(fā)生因小事兒而鬧矛盾的情況總是發(fā)生，我希望他們能漸漸學(xué)會(huì)贊美，以一種寬和、禮貌的態(tài)度去面對(duì)身邊的人和事。）這3點(diǎn)是我的主要教學(xué)目標(biāo)，這些思想是我真正想要打開(kāi)給孩子們的�；仡櫼粋�(gè)月的教學(xué)，我覺(jué)得我向孩子們傳遞的這3個(gè)思想起到了主要的兩個(gè)作用。 第一，有利于我整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的順利開(kāi)展。①因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了主動(dòng)，所以我的數(shù)學(xué)課堂總是會(huì)有很多的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題；因?yàn)閷W(xué)會(huì)了主動(dòng)，所以3、4年級(jí)最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演上都比較主動(dòng)地去參與，不管輸贏，因?yàn)闆](méi)有主動(dòng)嘗試過(guò)，誰(shuí)知道結(jié)果是怎樣的呢；因?yàn)閷W(xué)會(huì)了主動(dòng)，他們會(huì)主動(dòng)去協(xié)助老師去管理班級(jí)紀(jì)律、主動(dòng)去幫老師提水、洗碗、拿體育器材。②因?yàn)橐卸Y貌，所以他們每天都很有禮貌地喊著"早上好""老師休息""謝謝老師";因?yàn)橐卸Y貌，在與同學(xué)鬧矛盾后，他們最終都會(huì)在老師的調(diào)解互說(shuō)"對(duì)不起",然后握手言好；因?yàn)橐卸Y貌，在課堂上總是會(huì)先舉手后發(fā)言。③因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)贊美別人，所以在課堂發(fā)言中，學(xué)生們都愿意把最熱烈的掌聲送給主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)，不管他是做對(duì)了或是做錯(cuò)了；因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)贊美他人，所以當(dāng)在班級(jí)選拔運(yùn)動(dòng)會(huì)人選時(shí)，即使落選了，他們也愿意送上吶喊聲，在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上為他們大聲加油。(www.gymyzhishaji.com) 第二，我覺(jué)得這3點(diǎn)思想是對(duì)孩子們有思想上的啟發(fā)作用的。我只在坡柳小學(xué)待一個(gè)月，能為孩子們帶來(lái)的東西實(shí)在是太少太少了，若能夠在思想上帶給孩子們一些有用的想法，能讓孩子知道更多為人處事的道理，那便就滿(mǎn)足了。
接著，說(shuō)說(shuō)3、4年級(jí)的課堂情況吧。
首先是4年級(jí)的數(shù)學(xué)課。因?yàn)閷?duì)他們的數(shù)學(xué)水平挺難拿捏準(zhǔn)確的，而且想到課本上的知識(shí)也會(huì)有他們本來(lái)的老師教學(xué)，于是我就沒(méi)有嚴(yán)格按照4年級(jí)的數(shù)學(xué)課本去備課、去教學(xué)了（真正授課前還是特別有必要從頭到尾去看一看相應(yīng)的教科書(shū)的，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能更有效的備好適合的教案，不管是怎樣的內(nèi)容。）。我的教案主要是圍繞"數(shù)學(xué)游戲（如"算24點(diǎn)"）、趣味思考題（如探索計(jì)算"1+2+…+98+99"類(lèi)型的疊加數(shù)的運(yùn)算方法）、趣味練習(xí)題（出小試卷）"等展開(kāi)，沒(méi)有教科書(shū)上條條框框的知識(shí)的，但每一道題目卻都承載者數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。上課方式我主要是以"建議自我思考、提倡小組討論、鼓勵(lì)主動(dòng)發(fā)言"展開(kāi)，通常我會(huì)先把題目給發(fā)給學(xué)生，接著讓他們自行思考，（此時(shí)我會(huì)在課室間走動(dòng)，一是監(jiān)督他們做題（若讓孩子閑下來(lái)，他們會(huì)有很多小動(dòng)作），二來(lái)可以去為遇到疑問(wèn)的學(xué)生解疑，讓他們思考一會(huì)兒之后，我便讓他們開(kāi)展小組討論（平時(shí)學(xué)生與學(xué)生間交流題目看法的情況并不多，而正如一句話所說(shuō)"如果你有蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，那我們互相交換了之后還是只有一個(gè)蘋(píng)果；但是若你有一種思想，我有一種思想，那我們交換了之后就有兩種思想了。"這就是交流、討論的好處，我希望孩子們都能在課堂之中感受到與同學(xué)交流的氣氛，都能意識(shí)到交流的好處，學(xué)會(huì)與別人分享自己的想法。），完了之后，我便會(huì)鼓勵(lì)完成題目的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題或者叫學(xué)生上去講臺(tái)為下面的同學(xué)講解一下題目，讓他們感受一下當(dāng)"小老師"的感覺(jué)，這樣可以讓他們換一種角度去看待一道題目，對(duì)于他們思考的多維性培養(yǎng)也是有幫助的。因?yàn)樯险n內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)趣味性還是挺大的，所以縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的參與度還是挺高的。但是因?yàn)?年級(jí)的孩子還是比較多動(dòng)的，在自由討論環(huán)節(jié)難免會(huì)有一些學(xué)生大聲喧嘩、到處走動(dòng)，這就要求老師要有一定的威信啦，要嚴(yán)格穩(wěn)住課堂紀(jì)律。
然后是關(guān)于體育課。3、4年級(jí)屬于低年級(jí)，對(duì)于體育課興奮度特別高，同時(shí)紀(jì)律性也是比較差的，要絕對(duì)的讓他們快速、整齊的集好隊(duì)伍是挺難的。一般地，在每一節(jié)體育課，我都會(huì)讓他們先在課室集合，介紹一下本節(jié)課的體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容、強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律及安全事項(xiàng)，然后我才領(lǐng)隊(duì)出去操場(chǎng)，不建議直接上課就讓他們跑到操場(chǎng)去，畢竟他們的紀(jì)律性不比5、6年級(jí)，在操場(chǎng)上讓他們重新排好隊(duì)伍是很費(fèi)神的一件事兒。領(lǐng)隊(duì)到操場(chǎng)后，特別是在前兩個(gè)星期，必須嚴(yán)格地讓他們 學(xué)會(huì)集好隊(duì)、學(xué)會(huì)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，做完準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后就才正式進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)中，我們通�？梢越毯⒆觽兇蚱古仪�、打籃球、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、下象棋等。學(xué)生們都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)特別感興趣，體育運(yùn)動(dòng)參與度很高。老師在課堂上特別要注意的是，管理好器材分發(fā)問(wèn)題，不可能讓孩子發(fā)生哄搶器材的情況；在學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要時(shí)常在場(chǎng)邊指導(dǎo)，如打羽毛球，他們很喜歡打，但是他們的開(kāi)球方式、拍球方式卻很多都不正確，這是就應(yīng)該要指出來(lái)指導(dǎo)一下啦；注意讓引導(dǎo)他們要學(xué)會(huì)與同學(xué)共同分享體育器材，因?yàn)榭傆心敲匆恍⿲W(xué)生是獨(dú)自拿著體育器材自個(gè)兒玩的，這種情況對(duì)孩子們的思想成長(zhǎng)影響也不好，得注意引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與同學(xué)分享。在接近下課的時(shí)候，最好要先重新集合一下隊(duì)伍（工程很大，要把一群分散的3、4年級(jí)的孩子喊回來(lái)實(shí)在不容易。這也是我做得不好的地方，有時(shí)我就沒(méi)有嚴(yán)格每節(jié)課都把隊(duì)伍給集合一下），但是這樣一來(lái)，可以清點(diǎn)一下體育器材，對(duì)方便體育器材的管理起到了很好的作用。
值得一提的是，在最后一個(gè)星期中，我基本上是把數(shù)學(xué)課給停掉了，改為上主題介紹課。我要在最后一個(gè)星期把我覺(jué)得對(duì)孩子有用的東西說(shuō)給孩子聽(tīng)，而不局限于身為數(shù)學(xué)老師就一定得在課上教數(shù)學(xué)。我不能讓自己在離開(kāi)后才后悔，而且我也相信，可能過(guò)一段時(shí)間以后，孩子們也許記得我是數(shù)學(xué)老師，但是他們會(huì)很快忘記我教了他們?cè)鯓拥臄?shù)學(xué)知識(shí)，但是，他們卻很大可能不會(huì)忘記我給他上的主題介紹課，因?yàn)檫@是獨(dú)一無(wú)二的，甚至有可能對(duì)他們接下來(lái)的生活產(chǎn)生積極的影響。 我給他們講的第一個(gè)主題是"廣州與興義",給他們介紹廣州和興義的地標(biāo)建筑、文化、飲食、語(yǔ)言、服裝等，旨在通過(guò)介紹大山外面的世界給他們聽(tīng)，讓他們對(duì)外面的世界更加充滿(mǎn)期待，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有朝一日可以走出大山，到外面的世界闖一闖。從2天的課堂情況來(lái)看，他們對(duì)外面的世界表現(xiàn)出挺大的好奇的。他們會(huì)踴躍地跟我說(shuō)"哇，廣州塔那么高那么好看，我好想一天可以爬上去玩""廣州塔那么高究竟是怎么建起來(lái)的��？""老師，你平時(shí)都是說(shuō)粵語(yǔ)嗎？教我們說(shuō)粵語(yǔ)好不好？""廣州的大學(xué)很大嗎""我們興義有大紅袍，很好吃的，老師你吃過(guò)嗎？" 聽(tīng)到孩子們對(duì)外面的世界充滿(mǎn)好奇我就覺(jué)得特別開(kāi)心，然后我就會(huì)順勢(shì)跟他們說(shuō)"外面的世界真的很精彩，你們要認(rèn)真讀好書(shū)，要多到外面的世界走走，知道嗎？" 當(dāng)我聽(tīng)到他們很大聲的"嗯，知道了。",我的心真是覺(jué)得特別欣慰，我對(duì)孩子們充滿(mǎn)期待！
我給孩子們講的第二個(gè)主題是"讓生命充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)".因?yàn)榈綄W(xué)生家里家訪后發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的爸爸媽媽外出打工了，他們很想父母，但是有時(shí)候卻不能理解父母為什么一定要離開(kāi)自己；或者因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有跟父母一起生活，他們不知道如何跟父母溝通；又或者是雖然跟父母一起生活在家里，但是平時(shí)卻少有與父母聊心，與家人的關(guān)系不顯得親昵；綜合此類(lèi)情況，我就決定讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)鄒越老師的動(dòng)人演講《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》，希望他們學(xué)會(huì)理解家人，學(xué)會(huì)去探索怎樣與家人溝通，怎樣向家人表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。聽(tīng)演講的時(shí)候，整個(gè)課室前所未有的安靜，絕大部分的學(xué)生都在靜靜的聽(tīng)著，有不少學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就開(kāi)始掉眼淚了。聽(tīng)完整個(gè)演講，班上很多啜泣聲，我知道大部分同學(xué)都被感動(dòng)了，因?yàn)樗麄兌际巧屏�、懂事的孩子啊。但是，我注意到，班上還是有個(gè)別的學(xué)生是在下面搞小動(dòng)作的，為了能讓大家對(duì)這次的主題內(nèi)容留下一個(gè)深刻的印象，我關(guān)了音響之后走到講臺(tái)，先是語(yǔ)氣平和柔情地說(shuō)"聽(tīng)完演講，我知道很多同學(xué)都哭了，我也流淚了，你們都是懂事的孩子，老師很欣慰！同學(xué)們要記得，父母、家人永遠(yuǎn)是愛(ài)我們的，我們要感恩，我們也要學(xué)會(huì)去向父母表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)，我相信你們能做到的。" 然后大聲咆哮了一通"但是，我想說(shuō)，聽(tīng)這樣的演講，剛才聽(tīng)的過(guò)程還在下面搞小動(dòng)作的學(xué)生真是很讓人傷心，你們的父母那么幸苦賺錢(qián)來(lái)讓你們上學(xué)，你們來(lái)到學(xué)校就只是顧著玩，這樣對(duì)得起你們的父母嗎？"接著，我放響了《父親》這首歌，并一邊結(jié)合班上學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)與演講內(nèi)容說(shuō)了一番話。課后，有很多學(xué)生向我反饋說(shuō)，他們?cè)诼?tīng)演講時(shí)被感動(dòng)了，他們仔細(xì)想通了很多事情，他們會(huì)學(xué)會(huì)更好的與家人溝通的。
我給他們講的最后一個(gè)主題是"團(tuán)結(jié)友善、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力".到了支教的第3個(gè)星期開(kāi)始，學(xué)生之間鬧矛盾、吵架、打架的情況發(fā)生得比較多，班上的同學(xué)很容易就因?yàn)橐恍┬∈露臣艽蚣�。�?jiǎn)單地針對(duì)具體事件對(duì)孩子們進(jìn)行訓(xùn)話、教育是對(duì)這種現(xiàn)象的改觀起不到根本性的作用的，小學(xué)生之間容易鬧別扭是因?yàn)樗麄儸F(xiàn)階段的心態(tài)決定的，他們的還不夠成熟，性格還沒(méi)有被塑造起來(lái)，自然對(duì)自己的情緒不能做到很好的控制，因此只要是別人的言行對(duì)自己不利，他很容易就會(huì)進(jìn)行反抗，而不會(huì)想到在自己身上找原因，不會(huì)顧及到班級(jí)這樣一個(gè)大局。在運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名期間我就意識(shí)到3年級(jí)的學(xué)生參與度并不高，有相當(dāng)一部分學(xué)生的理由是"我們肯定是比不過(guò)4、5、6年級(jí)的，我不要參加",即使是班上體育很優(yōu)秀的學(xué)生也有這樣的想法，于是班上其他的同學(xué)又會(huì)覺(jué)得"他們那么厲害都不參加，我也不要參加了",因此班級(jí)報(bào)名參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情整體上是不高的。所以，早在運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我就給他們來(lái)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員大會(huì)，主要就是從班級(jí)凝聚力為主軸展開(kāi)的。我跟同學(xué)們講了類(lèi)似于"還沒(méi)有嘗試過(guò)，那么永遠(yuǎn)都不要先認(rèn)輸。/ 無(wú)論輸或贏，有老師陪著你們，有什么怕的？ / 要記得我們是一個(gè)集體，如果我們班沒(méi)有人參賽，那么別人不會(huì)說(shuō)是某某人沒(méi)有參賽，而是說(shuō)3年級(jí)沒(méi)人敢參賽，我們都是3年級(jí)的一員，你們想聽(tīng)到別人這樣說(shuō)我們班嗎？ / 團(tuán)結(jié)就是力量，只要是我們一致發(fā)力，我們的力量不會(huì)比4年級(jí)的要小。/ 要做一個(gè)主動(dòng)的人，一切機(jī)會(huì)都是靠自己主動(dòng)爭(zhēng)取回來(lái)的，有能力就要勇于去表現(xiàn)自己。"的一番話，臨下課前，我大聲的鼓動(dòng)學(xué)生們，"3年級(jí)是不是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)？""你們對(duì)自己有信心嗎？""你們有信心贏4年級(jí)嗎？",結(jié)果，3年級(jí)的孩子用響徹的聲音回應(yīng)了我。事實(shí)上，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，3年級(jí)的孩子們表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，在定點(diǎn)投籃項(xiàng)目中射進(jìn)9球獲得第3名，（第二名6年級(jí)射進(jìn)10球，第一名4年級(jí)射進(jìn)11球，第四名5年級(jí)射進(jìn)5球），僅僅比第一名少射進(jìn)2球而已；在低年級(jí)拔河項(xiàng)目中更是戰(zhàn)勝4年級(jí)，獲得低年級(jí)組的第一名。（PS:四年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績(jī)也是很不錯(cuò)的，乒乓球項(xiàng)目包攬男子、女子組的單打第二名，投籃項(xiàng)目第一名，3分鐘跳大繩的第3名，這說(shuō)明，只要是積極參與了，3、4年級(jí)等低年級(jí)的班級(jí)是完全可以戰(zhàn)勝高年級(jí)的，主要是要鼓動(dòng)起班級(jí)的參與氣氛，增強(qiáng)他們的班級(jí)凝聚力。） 后來(lái)，在最后的一天上課時(shí)間，我向隊(duì)友嘉慧要了3年級(jí)的課，為他們上了最后的一節(jié)課。課上，我給每一個(gè)學(xué)生都發(fā)了明信片，跟給4年級(jí)學(xué)生的明信片不同，（4年級(jí)的明信片這事兒在后面在介紹一下），3年級(jí)的明信片只寫(xiě)上如下的6句話"①如果連自己都不相信，誰(shuí)還會(huì)相信你？要做一個(gè)自信的人�、趷�(ài)笑的孩子運(yùn)氣不會(huì)太差，要記得每天都多笑一點(diǎn)哦！③做一個(gè)愛(ài)笑的、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生�、芪覀儼魏訛槭裁纯梢垣@勝？因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量�、葜灰�沒(méi)有嘗試過(guò)，就永遠(yuǎn)不要先認(rèn)輸�、抟鲆粋�(gè)主動(dòng)的人，所有的機(jī)會(huì)都是靠自己主動(dòng)爭(zhēng)取回來(lái)的！"我對(duì)每一句寄言都結(jié)合孩子們?cè)谝粋�(gè)月內(nèi)的表現(xiàn)做了詳細(xì)的說(shuō)明，孩子們很安靜的聽(tīng)著，我相信很多很多的內(nèi)容他們是會(huì)聽(tīng)到心里去的，因?yàn)閺乃麄兊谋砬�、從他們的吶喊聲中我可以感受得到。我相信在下一年中，他們依然�?huì)有不錯(cuò)的表現(xiàn)。（其實(shí)在分發(fā)明信片時(shí)也是發(fā)現(xiàn)了一些小插曲的，因?yàn)榘嗌先藬?shù)太多，我用了2種不同大小的明信片，于是很多學(xué)生都說(shuō)要大的那種明信片。于是，我大聲的對(duì)他們說(shuō)，"我希望你們看中的不是明信片的大小，而是老師寫(xiě)在明信片上的寄言，那是老師真正希望你們能做到的，那是老師對(duì)你們的寄望，而這明信片本身什么也不是，它只是一張卡片，一張可以用幾毛錢(qián)就可以買(mǎi)到的明信片。我不希望看到你們?yōu)榱藸?zhēng)這些大張的明信片而在那里大聲哄哄的、甚至跟其他同學(xué)鬧矛盾，這完全沒(méi)有意義，我希望你們能做到正如老師在明信片上寫(xiě)給你們的寄言一樣。",這是我第一次在班上對(duì)著這么多學(xué)生嚴(yán)肅的說(shuō)話，后來(lái)他們?nèi)粲兴�，整�?jié)課都安安靜靜地聽(tīng)我講課。
再說(shuō)說(shuō)我給4年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備的明信片。4年級(jí)學(xué)生收到的明信片都是獨(dú)一無(wú)二的，是根據(jù)我跟他們相處一個(gè)月對(duì)他們的認(rèn)識(shí)而寫(xiě)下的專(zhuān)屬個(gè)人的寄言；而因?yàn)橐恢苤簧?年級(jí)兩節(jié)課，而且是體育課，不可能對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很認(rèn)識(shí)，所以就沒(méi)有針對(duì)個(gè)人寫(xiě)寄言。孩子們都是很期待能贏得別人的關(guān)注的，因此在拿到4年級(jí)的座位表之后，我就把座位表上的名字一一記住，并在課堂上將他們的名字與他們天真可愛(ài)的臉給對(duì)號(hào)起來(lái)。所以當(dāng)我在幾天后能夠輕松的叫出他們的名字后，能明顯看得出他們臉上的表露出來(lái)的開(kāi)心。因?yàn)榈玫搅死蠋煹年P(guān)注，孩子們總是會(huì)希望在老師面前留下好印象，所以上課方面也會(huì)積極一點(diǎn)。但特別注意到的一個(gè)情況是，班上比較調(diào)皮的那幾個(gè)學(xué)生成績(jī)往往不會(huì)太差，他們會(huì)大聲喧嘩、會(huì)在課堂上追逐，我覺(jué)得若在課后跟這些孩子聊聊天，較深入了解一下他們，并加以引導(dǎo)一下，讓他們能夠把大部分的注意力放在學(xué)習(xí)上的話，他們可以進(jìn)步的很快。在這個(gè)方面，我是有利用一節(jié)課的時(shí)間跟學(xué)生們分享我的大學(xué)生活，向他們介紹一下我的大學(xué)校園環(huán)境、人文、以及先進(jìn)設(shè)備等，希望能夠激起學(xué)生們對(duì)大學(xué)生活的向往。在跟孩子們接觸了3個(gè)星期后，基本上我對(duì)班上的學(xué)生都有一定的了解，我根據(jù)自己對(duì)他們的觀察、對(duì)我看到的他們表露出來(lái)的性格特點(diǎn)，寫(xiě)下了我最想對(duì)他們說(shuō)的話，在一張明信片中 有贊揚(yáng)他們的話，但也必有指出他們的缺點(diǎn)和 我對(duì)他們的期望。我知道自己最終可以帶給他們的東西真的不多，我能想到留給他們比較有意義的就是，為他們寫(xiě)下一段話，為他們簡(jiǎn)單地指引一下方向，所以每一張明信片都是我認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)下的。有學(xué)生在看了明信片之后，饒有信心的跟我說(shuō)"陳老師，我會(huì)保存好明信片的，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。",聽(tīng)到這些話語(yǔ)是我最大的欣慰。
孩子們雖小，但卻都懷著屬于自己的夢(mèng)想。在與孩子們聊天中發(fā)現(xiàn)，他們喜歡跟老師聊他們的夢(mèng)想。有孩子跟我說(shuō)他喜歡天文知識(shí)、想了解關(guān)于宇宙的一切；有一個(gè)孩子（他的爸爸入獄了）說(shuō)他想當(dāng)警察，當(dāng)一個(gè)緝毒警察，把壞人抓進(jìn)牢里；有個(gè)孩子畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很好，他會(huì)問(wèn)我怎樣才能成為一個(gè)畫(huà)家；有孩子對(duì)老師手上拿著的照相機(jī)很有興趣，并有很大的興趣想去了解照相機(jī)為什么能拍出這么好看的照片；每每孩子們跟我聊夢(mèng)想，我都愿意放下其他的工作靜靜地聽(tīng)著他們說(shuō)，并跟他們交流起來(lái)，并在適當(dāng)處引導(dǎo)他們意識(shí)到"讀好書(shū)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的很重要的一條途徑".有夢(mèng)想的孩子最有前途，希望孩子們能一直明確自己的夢(mèng)想并為之不斷奮斗。
說(shuō)到孩子們，不能不說(shuō)的一個(gè)話題便是：玩耍。孩子們喜歡玩，他們很有活力。白天中，除了上課，做飯，偶爾備課外，其他大部分時(shí)間都是在與孩子們玩耍中度過(guò)的。在課后，在中午，我?guī)缀醵际潜灰蝗汉⒆觽儓F(tuán)團(tuán)圍住的，他們會(huì)問(wèn)我各種各樣的問(wèn)題。在我沒(méi)課的時(shí)候，他們還會(huì)拉著我到課室跟他們一起坐，一起上其他老師的課。當(dāng)然，他們最喜歡的還是要我背他們、抱他們，往往，我身上掛著的孩子都是2、3個(gè)的，而且身邊還有幾個(gè)躍躍的希望再跳上來(lái)。他們知道我很害怕被撓癢癢，于是他們總是追著我來(lái)?yè)衔野W癢。雖然被撓癢癢很難受，雖然嘴上說(shuō)著"不許撓我癢癢，再撓我就逃起來(lái)不陪你們玩了",但是我心里確實(shí)很高興很高興。特別是在臨走的那天早上，他們還是一群地圍在我身邊，依然要我背、要我抱、要撓我癢癢，看著他們稚嫩的臉蛋，真的好想再一次抱抱他們。其實(shí)我們都知道，這一次的擁抱有可能就是最后一次擁抱了，大家都好珍惜，以至于在我們要上車(chē)時(shí)，車(chē)下的大部分孩子都泣不成聲~
孩子們，再見(jiàn)！我會(huì)想你們的！離別不是結(jié)束，是再一次見(jiàn)面的開(kāi)始！
最后，我想要以一篇文章結(jié)束我的支教感言，這是我陪4年級(jí)的學(xué)生一起上陳凌燕老師的課程上寫(xiě)下的作業(yè)：
《我最感謝的人》
3、4年級(jí)的熊孩子們，我謝謝你們！
我是一個(gè)理性而又感性的人。理性的一面可以體現(xiàn)在我對(duì)待工作的態(tài)度上，每天面對(duì)全新的工作，我都會(huì)盡力使自己做好準(zhǔn)備，不敢馬虎對(duì)待任何一件事兒；但現(xiàn)在，我更愿意談?wù)勎腋行缘囊幻�，關(guān)于與你們這群熊孩子的記憶。
我的感動(dòng)來(lái)源于發(fā)生在身邊的很細(xì)微的一件事兒。當(dāng)我需要洗手的時(shí)候，你們?yōu)槲夷闷鹛鹚�，這讓我感動(dòng)；當(dāng)我在洗碗時(shí)，你們熱情地來(lái)幫忙，趕也趕不走，這讓我感動(dòng)；當(dāng)我結(jié)束工作時(shí)，你們拿著折紙送給老師，這讓我感動(dòng)；當(dāng)我們?nèi)ゼ以L時(shí)，你們主動(dòng)為我們領(lǐng)路、為我們當(dāng)翻譯，這讓我感動(dòng)；當(dāng)你們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下對(duì)老師滿(mǎn)滿(mǎn)的感謝和祝福，拉著老師去看時(shí)，這讓我很感動(dòng)；……很多很多時(shí)候，你們都讓老師很感動(dòng)，陳老師非常感謝你們。
老師很感恩能在2014年的夏天于坡柳小學(xué)遇見(jiàn)你們，你們都很天真爛漫，都有一顆童真、向善的心，你們的喜怒愛(ài)笑注定會(huì)成為老師心中不可磨滅的美好的記憶。老師謝謝你們，3、4年級(jí)的孩子們！
最后，我最感謝的人兒，我不怕你們嫌我啰嗦，我還是得再次跟你們說(shuō)："我希望你們都做一個(gè)夠主動(dòng)、有禮貌、懂得贊美他人的人。"
-----第六屆小橘子 陳振標(biāo)
寫(xiě)于2014年8月28日
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