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首先打破一切常規(guī)讀后感（通用12篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的首先打破一切常規(guī)讀后感，希望能夠幫助到大家。
首先打破一切常規(guī)讀后感 1
兩周前我boss把《首先，打破一切常規(guī)》這本書(shū)借給了我。這是一本告訴你怎么去做的書(shū)，而不是給你一堆理論的書(shū)。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)Q12 只知道是12 道測(cè)試員工對(duì)企業(yè)滿意度的問(wèn)題，并不知道它是雙面測(cè)試的工具。喬治· 蓋洛普認(rèn)為要想把人管好，首先要把人看好，把人用對(duì)。通過(guò)詢問(wèn)企業(yè)員工12 個(gè)問(wèn)題來(lái)測(cè)試員工的滿意度，也是 測(cè)量?jī)?yōu)秀經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)，從員工對(duì)Q12 回答的肯定程度可以直接的反應(yīng)經(jīng)理的水平，在Q1-Q6 的問(wèn)題最具有威力的，員工的肯定回答。將是創(chuàng)造良好而高效環(huán)境的開(kāi)始。簡(jiǎn)單而高效的測(cè)量工具，讓經(jīng)理明白工作將從哪里入手，給我們作為一個(gè)優(yōu)秀經(jīng)理努力的方向。 讀完它我感受頗多。
長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)對(duì)員工要求很多，卻往往容易忽視員工精神上的訴求。這些東西不需要太多金錢就能極大提高人的工作能力和工作激情。一線經(jīng)理的關(guān)心和幫助能夠極大地推進(jìn)基層員工的成長(zhǎng)，從而間接提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，而且會(huì)提升員工的忠誠(chéng)度。因此我們要靈活運(yùn)用它才能將其作用更好的發(fā)揮！從Q12 側(cè)面對(duì)企業(yè)也反映出以下的問(wèn)題。
因此書(shū)中一直強(qiáng)調(diào)一線經(jīng)理就是催化劑，優(yōu)秀經(jīng)理應(yīng)明確四項(xiàng)核心工作選拔人，提出要求，激勵(lì)他，培養(yǎng)他。這四項(xiàng)工作聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要做好它，側(cè)需要你有非常清晰的思路。我們必須知道我們究竟能使一個(gè)人改變多少。我們必須知道才干，技能，知識(shí)三者的區(qū)別。知道這三者之間那些是可以教會(huì)的，那些是先天的。要知道如何提問(wèn)，才能透過(guò)一名求職者自我表現(xiàn)的欲望，而揭示其真實(shí)才干。 技能和知識(shí)是可以很容易地被教會(huì)， 才干是無(wú)法教會(huì)的。
那何謂才干？說(shuō)起來(lái)是一種性格，或者說(shuō)是在長(zhǎng)期的生活中所形成的一種近乎先天的優(yōu)勢(shì)。有人天生就善解人意，或者對(duì)數(shù)字極其敏感。而其他人即使經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練也未必能達(dá)到他們沒(méi)有刻意練習(xí)就能達(dá)到的水準(zhǔn)。我們應(yīng)該幫助每個(gè)雇員避開(kāi)弱點(diǎn)，將其長(zhǎng)處發(fā)揮。而不是試圖改變當(dāng)事人，更不要把自己的喜好強(qiáng)加給員工。我們要真心去關(guān)注員工，知道他們的喜好，優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。而不是用命令的口吻告訴他們什么應(yīng)該做什么不該做。 書(shū)中這句話很經(jīng)典：離職的員工并不是要離開(kāi)公司，而是要離開(kāi)他們的經(jīng)理和主管，經(jīng)理和主管對(duì)員工的影響很大。對(duì)員工的關(guān)心可以增加雙方的信任度，而這種信任會(huì)左右員工對(duì)公司的看法。 所以可以看出我們的行為直接影響著我們團(tuán)隊(duì)的.發(fā)展。 因此優(yōu)秀的經(jīng)理應(yīng)該打破一切常規(guī)，改變傳統(tǒng)智慧的觀點(diǎn)，來(lái)解決這些難以解決的問(wèn)題。
結(jié)合書(shū)中闡述的道理，我們也應(yīng)該從兩個(gè)角度去看問(wèn)題。首先作為被管理者，要管理好自己，包括事業(yè)，愛(ài)情，身體，金錢，欲望。時(shí)間等等。要清晰明確Q12 的前6 個(gè)問(wèn)題。對(duì)自己有明確定位就會(huì)有很明確的方向，向著方向發(fā)展，才不會(huì)迷失。其次我明白了 我們將要做的是：
1. 選拔人時(shí)- 重在選才干，而不是看經(jīng)驗(yàn)，智力，決心。
2. 提出要求時(shí)- 重在界定正確的結(jié)果，而不是正確的步驟。
3. 激勵(lì)人時(shí)- 重在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是克服弱點(diǎn)。
4. 培養(yǎng)人時(shí)- 重在幫助他需找合適位置和能力的提高，而不是一味的晉升。
當(dāng)我們真正明白了以上的道理，才會(huì)將有才干的員工放到最合適的位置，將其才干發(fā)揮出來(lái)！讓我們?yōu)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)努力奮斗吧！
首先打破一切常規(guī)讀后感 2
讀完《首先，打破一切常規(guī)》這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)原有的關(guān)于人性的好多“傳統(tǒng)智慧”需要重新認(rèn)識(shí)，如“只要功夫深，鐵杵磨成針”，又如“琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精”，諸如此類的原來(lái)讓人深信不疑的所謂至理名言都被打上了一個(gè)問(wèn)號(hào)。蓋洛普對(duì)人性的定義是打破常規(guī)的，認(rèn)為個(gè)人優(yōu)勢(shì)是由才干、技能和知識(shí)構(gòu)成的，其核心是才干。才干的定義是一個(gè)人“貫穿始終、并能產(chǎn)生效益的思維、感覺(jué)和行為模式”。才干是先天和早期形成的，一旦定形，很難改變。才干是個(gè)人所獨(dú)有的.，無(wú)法傳授，也無(wú)法培訓(xùn)。蓋洛普建議，鐵杵繼續(xù)當(dāng)好鐵杵，在本職崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流，同時(shí)去買一根針來(lái)縫衣服。同樣，讓兔子去跑，別教豬唱歌，因?yàn)槟惆踪M(fèi)功夫，豬還不高興。所以無(wú)論對(duì)于當(dāng)事人還是他的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在于識(shí)別和發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，歸根到底也就是揚(yáng)長(zhǎng)避短。
“傳統(tǒng)智慧”鼓勵(lì)選拔一個(gè)人要根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn) 、智力和意志，這三點(diǎn)確實(shí)也比較重要，但才干才是業(yè)績(jī)的根本動(dòng)力。不論怎樣仔細(xì)地以相同的經(jīng)驗(yàn)、智力和意志標(biāo)準(zhǔn)選人，雇傭的員工所取得的業(yè)績(jī)總會(huì)參差不齊。就象書(shū)中第一章所描述的零售店的案例，所有的經(jīng)理所處的環(huán)境 和所受培訓(xùn)完全相同，但是有的人能營(yíng)利15%，有的人卻虧損30%。另外，實(shí)際生活中也有個(gè)案例，杭州的一家銀行在啟用財(cái)務(wù)人員時(shí)只考慮了對(duì)方的專業(yè)能力及經(jīng)驗(yàn)，忽略財(cái)務(wù)人員必須具備自律性強(qiáng)、敢為性弱、責(zé)任感強(qiáng)、情感理性等個(gè)人品質(zhì)，還得具備健康單純的業(yè)余愛(ài)好，生活背景、朋友圈子等因素，讓一個(gè)才參加工作 的男青年擔(dān)當(dāng)大任，結(jié)果，他在很短的時(shí)間內(nèi)就貪污公款十幾萬(wàn)元，平均一天一萬(wàn)元，成了當(dāng)時(shí)全國(guó)的一大新聞。
每個(gè)職位總有做得好和做得差的，不論它多么簡(jiǎn)單。經(jīng)驗(yàn)、智力與意志都可以明顯地影響一個(gè)人的業(yè)績(jī)，但只有合適的才干――即適合于某個(gè)職位的行為模式――才可以解釋為什么出現(xiàn)這種不同，為什么在其它條件相同的情況下，有些人出類拔萃，而另一些卻在苦苦掙扎。故而，管理 的第一要訣即為“選拔才干”。
首先打破一切常規(guī)讀后感 3
打破一切常規(guī)，看到書(shū)名我覺(jué)得是叫我們做任何事不能局限于形式，突破傳統(tǒng)思維，敢于創(chuàng)新。
本書(shū)中教會(huì)我們?nèi)绾卫米约旱拈L(zhǎng)處，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處；經(jīng)理人如何找到職員的才干，善加利用每個(gè)人的才干。于是每個(gè)人在適合自己的崗位上做一名明星員工。本書(shū)作者認(rèn)為人是無(wú)法改變的，能夠發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)就已經(jīng)很不容易了，但人往往最難了解的就是自己，如何界定自己具有那種才干，如何區(qū)別自己的才干和技能？作者認(rèn)為才干是先天的，先天的才干在不同的環(huán)境，不同的時(shí)代背景，才干所表現(xiàn)的結(jié)果會(huì)一樣嗎？我認(rèn)為具有先天才干的'人在后天培養(yǎng)時(shí)會(huì)事半功倍，如果不努力也是枉然；而不具備先天才干的人在后天培養(yǎng)時(shí)只要他肯付出足夠的努力也會(huì)變成優(yōu)秀的行業(yè)精英。
才干大致分為三種：奮斗 才干，思維才干，交往才干。奮斗需要?jiǎng)恿Γ季S是一種習(xí)慣，交往取決于態(tài)度。作者認(rèn)為動(dòng)力，習(xí)慣，態(tài)度都是才干，是改變不了的。但我認(rèn)為良好的習(xí)慣可以養(yǎng)成，態(tài)度也可以被改變。
每個(gè)人都有特殊的才干，現(xiàn)實(shí)中我們要思考的是如何讓每個(gè)特殊的才干都能發(fā)揮出來(lái)，很多時(shí)候都是改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境，所以很多人別無(wú)選擇，能夠發(fā)揮個(gè)人的技能和知識(shí)就很不錯(cuò)了。是否能讓自己的才干被發(fā)現(xiàn)加以利用已經(jīng)不重要了。只能是改變習(xí)慣，改變態(tài)度來(lái)適應(yīng)社會(huì)。
在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，誰(shuí)能抵制對(duì)金錢，名譽(yù)，地位的追求，愛(ài)崗敬業(yè)就成了升職轉(zhuǎn)崗的墊腳石，貪婪是人的本性，話又說(shuō)回來(lái)，人不貪婪社會(huì)就不能進(jìn)步，滿足于現(xiàn)狀，公司也不能發(fā)展。如果一名員工在一個(gè)崗位的優(yōu)秀，公司如何保證這名優(yōu)秀員工的事業(yè)感，名譽(yù)及收益，否則他能優(yōu)秀多久。
我們只能做到有限的發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，努力的學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，適應(yīng)環(huán)境，以達(dá)到適者生存。在思維上放飛自己的思想，掙脫束縛，努力創(chuàng)新。行動(dòng)上仍是按傳統(tǒng)的模式工作和生活。不要抵制新的觀點(diǎn)，選拔人才、界定結(jié)果、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和因才適用，現(xiàn)階段不能完全利用，這是一個(gè)未來(lái)企業(yè)合理利用人才的理想模式，需要整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境支持。能夠利用其中很小的一部分，亦是新的組織模式的萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。
首先打破一切常規(guī)讀后感 4
員工之所以離職，不滿的是經(jīng)理而不是公司！
當(dāng)我讀到這的時(shí)候我不得不“首先，打破一切常規(guī)”去思考問(wèn)題，去審視我的公司，去過(guò)濾我的每一個(gè)部門經(jīng)理，去回憶我的每一個(gè)員工……
“如果你有員工流失的問(wèn)題，就該首先看看你的經(jīng)理們。經(jīng)理決定你的工作環(huán)境，并時(shí)刻影響這種環(huán)境。與其在一家有著開(kāi)明的和員工至上的企業(yè)文化的公司里跟著一個(gè)糟糕透頂?shù)慕?jīng)理工作，倒不如在一家有點(diǎn)古板的公司里跟著一位出色的經(jīng)理創(chuàng)業(yè)�！碑�(dāng)我的眼睛劃過(guò)這字字句句的時(shí)候，我的思維就象一頭脫僵的野馬猛然間轉(zhuǎn)到了另一個(gè)軌道，我貪婪的吸收著書(shū)中的每一個(gè)新穎觀點(diǎn)！我早就知道：從心理學(xué)家泰勒的“經(jīng)濟(jì)人”和梅約指導(dǎo)的霍桑實(shí)驗(yàn)（照明度實(shí)驗(yàn)、福利實(shí)驗(yàn)、訪談實(shí)驗(yàn)、群體實(shí)驗(yàn)）中不難看出人們一直在研究員工績(jī)效、員工的保留率等一切和企業(yè)興衰息息相關(guān)的員工心理，我們把所以的焦點(diǎn)都放在了員工的身上，從360個(gè)角度研究員工想要的東西，卻從在沒(méi)有在意過(guò)經(jīng)理對(duì)員工的影響有多大。
Q12的問(wèn)題給了我們一個(gè)測(cè)量?jī)?yōu)秀經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)，從員工對(duì)Q12回答的肯定程度可以直接的反應(yīng)經(jīng)理的水平，在Q12中前6個(gè)問(wèn)題是最具有威力的，員工對(duì)6個(gè)問(wèn)題的肯定回答，將是創(chuàng)造良好而高效環(huán)境的開(kāi)始。簡(jiǎn)單而高效的測(cè)量工具，讓經(jīng)理們明白工作從哪入手，哪里需要加強(qiáng)，給了我們一個(gè)優(yōu)秀經(jīng)理努力的方向！
選拔人、提出要求、激勵(lì)人、培養(yǎng)人是經(jīng)理的四項(xiàng)核心工作�！斑x拔人時(shí)，重在選才干—而不僅僅看工作經(jīng)驗(yàn)、智力或決心”。傳統(tǒng)的招聘大多數(shù)注重的是工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷等一些外顯的特征，而忽視了最重要的——-才干；書(shū)中對(duì)才干做了簡(jiǎn)短的定義和舉例說(shuō)明，可是到底如何選才干才是我最想學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，書(shū)中有提到選才干的訣竅在面試，“才干面試要單獨(dú)進(jìn)行，他只有一個(gè)目的：發(fā)現(xiàn)求職的思維、感覺(jué)或行為模式是否與工作需要吻合”。我很喜歡書(shū)中提出的“過(guò)濾器”這個(gè)概念，就像我有一次去參加培訓(xùn)有個(gè)講師解釋人的性格所說(shuō)的話“不同性格的人看世界，就像戴了不同的有色眼睛，他會(huì)用他獨(dú)有的方式去解釋他看到的一切”，我感覺(jué)本書(shū)所提出的“過(guò)濾器”的觀點(diǎn)與此有些相似之處。通過(guò)問(wèn)面試者一些開(kāi)放性的問(wèn)題，注意聽(tīng)他回答的細(xì)節(jié)，可以大概的分析出他特有的“過(guò)濾器”的一些特質(zhì)，理解問(wèn)題的傾向和思維的模式�！耙粋�(gè)人滿足的來(lái)源也是才干的線索”。了解他最大的滿足感是什么和在什么情況下精力倍增，什么使他格外振奮，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的回答可以深層次的挖掘他對(duì)某些事情的熱愛(ài)程度，是否有貫徹始終做好某些事情的態(tài)度和習(xí)慣。這些技巧說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真正的在工作中運(yùn)用的時(shí)候，需要多次的實(shí)踐、細(xì)心的觀察和不斷的總結(jié)，并非一朝一夕就可以完全熟練掌握的技巧。選拔人才不只是經(jīng)理需要掌握的技巧，更是總經(jīng)理一把手需要掌握的技巧，總經(jīng)理必須要掌握如何選拔經(jīng)理，因?yàn)榻?jīng)理勝過(guò)公司！
“提出要求時(shí)，他們重在界定正確的結(jié)果——-而不是正確的步驟；激勵(lì)人時(shí)，他們重在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——而不是克服弱點(diǎn)；培養(yǎng)人時(shí)，他們重在幫助他尋找最合適他的位置——-而不是一味的往上爬。這些與傳統(tǒng)智慧與眾不同的觀點(diǎn)，可以讓我對(duì)工作重點(diǎn)做一些調(diào)整，對(duì)員工分配下去的任務(wù)要強(qiáng)調(diào)結(jié)果，關(guān)注過(guò)程，讓員工在正確結(jié)果的框架中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、傾注自己的思想，不要一味的要求員工按你的思想去工作，給他一個(gè)自由發(fā)揮空間，把所有的重心放到正確的結(jié)果上；幫助員工找到最合適他的位置并讓其發(fā)揮特長(zhǎng)，得到最大的滿足感和成就感，讓員工快樂(lè)的工作中產(chǎn)生高效益。
我上面的感觸，一直在圍繞著經(jīng)理的基本功寫(xiě)，可是員工的忠誠(chéng)度和流失率還和其它的一些原因有聯(lián)系，這些書(shū)中也有提到。
“在迪斯尼，聰明過(guò)人和熱愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)的`邁克爾。艾斯納得益于講究實(shí)際和腳踏實(shí)地的弗蘭克。韋爾斯的合作。在電子數(shù)據(jù)系統(tǒng)公司，在性情急躁而充滿靈感的羅斯。佩羅身后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)米奇。哈特這位總裁在英明的把舵�！边@些互補(bǔ)的合作模式發(fā)揮了最大的效率，但是從另一個(gè)角度來(lái)看，對(duì)于經(jīng)理選怎樣的助理也可以借鑒這種互補(bǔ)的模式，選擇與經(jīng)理有互補(bǔ)才干的員工能更大化的起到助理的作用。我總是感覺(jué)到時(shí)間不夠用，有些自己認(rèn)為不是很著急的事情愛(ài)往后推，推到最后不緊急的事情變成了緊急的事情，這是我一個(gè)很糟糕的弱點(diǎn)，也很難改變；我應(yīng)該找一個(gè)邏輯思維強(qiáng)、做事情堅(jiān)持原則、細(xì)心認(rèn)真的助理，可以把我每天的事情做一個(gè)合理的安排，并定時(shí)的提醒我。
如果把這些互補(bǔ)的合作模式放到團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)別人的弱點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)中所有的人在工作中發(fā)揮的都是自己的優(yōu)勢(shì)，那么這將是一個(gè)多么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，這也正應(yīng)征了書(shū)中的原則：優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)建筑在個(gè)體的優(yōu)秀之上。所以經(jīng)理的首要職責(zé)是，確保每個(gè)人被派往最合適的職位；第二個(gè)職責(zé)就是平衡每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。偶爾，一個(gè)成員可能不得不離開(kāi)他的職位去支持另一個(gè)，但是這種應(yīng)急的做法在一個(gè)出色的團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該是例外，而不是常規(guī)。這說(shuō)明團(tuán)隊(duì)精神并不是讓團(tuán)隊(duì)的成員放下自己的本職工作去幫別人，而是將自己的工作做好，將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好，即使是需要去支援別人，也只是偶爾的事情。
“一級(jí)未必通往另一級(jí)”�！榜R克的案例”充分說(shuō)明了提升優(yōu)秀員工一定要慎重。經(jīng)理們一定要清楚優(yōu)秀員工的才干到底是什么，適合你要提升的職位嗎？盲目的提升不僅起不到激勵(lì)的作用，還有可能使員工產(chǎn)生挫敗感，甚至流失掉你的優(yōu)秀員工。
“業(yè)績(jī)等級(jí)制”和“寬貸工資制”給我們指出了另一條留住優(yōu)秀員工的捷徑，不用再冒險(xiǎn)去提撥優(yōu)秀員工了！
在音樂(lè)界，你的進(jìn)步不是表現(xiàn)在你從小提琴手升為指揮，而是從最低級(jí)的第三把小提琴升為音樂(lè)會(huì)大師或首席小提琴家。AT＆T公司為數(shù)百家公司提供救助服務(wù)臺(tái)的解決方案；菲力浦石油公司，經(jīng)理們?yōu)閱T工提供了一條備受尊敬的工程師的職業(yè)道路。這就是所謂的業(yè)績(jī)等級(jí)制。通過(guò)這些案例中，結(jié)合我公司的實(shí)際情況，可以向我們公司的銷售人員、技術(shù)人員和財(cái)務(wù)人員實(shí)行級(jí)別制，將每個(gè)部門的優(yōu)秀員工和行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀員工身上的特質(zhì)抽取出來(lái)，做為一級(jí)員工的標(biāo)準(zhǔn)，然后再依次列出二級(jí)、三級(jí)員工的標(biāo)準(zhǔn)，按級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)把員工分類，最高級(jí)別的員工在備受大家尊敬的同時(shí)還能掙到豐厚的薪金。在大多數(shù)情況下，不管什么工作，如果你對(duì)它進(jìn)行了度量和獎(jiǎng)勵(lì)，人們就會(huì)努力創(chuàng)優(yōu)。
寬待工資制，是為職位制定一個(gè)可大幅度浮動(dòng)的工資計(jì)劃，使得低職位的頂端與上一級(jí)職位的底端重合。這樣會(huì)減少一些盲目的攀登，讓每一個(gè)工作成績(jī)突出的職位都受到重視。這種制度的實(shí)施，從另一個(gè)角度來(lái)看，想成為經(jīng)理的優(yōu)秀員工必須通過(guò)低于以往工資的考驗(yàn)，這樣更能激發(fā)想成為經(jīng)理的潛力，這種理性的選擇可以減少新提升的優(yōu)秀員工的夭折概率。
從Q12問(wèn)題，到選才干，到如何增加優(yōu)秀員工的保留率等等一系列的問(wèn)題，書(shū)中都進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，好多細(xì)節(jié)中的觀點(diǎn)也是與眾不同的。這本書(shū)打破了一切的常規(guī)，改變了傳統(tǒng)智慧的觀點(diǎn)，還你一個(gè)新穎的思維模式，從另一個(gè)角度來(lái)釋疑這些難以解決徹底的問(wèn)題！《首先，打破一切常規(guī)》從書(shū)名就可以看出，這是一本告訴你怎么去做的書(shū)，而不是給你一堆理論，夸夸其談卻不知道從何入手的“教科書(shū)”。
首先打破一切常規(guī)讀后感 5
“優(yōu)秀的管理者堅(jiān)信：人是不會(huì)改變的，不要為填補(bǔ)空缺而枉費(fèi)心機(jī)，而應(yīng)多多發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，做到這一點(diǎn)已經(jīng)很不容易了�！�
上面一段話是我讀完這本書(shū)最大的收獲之一。傳統(tǒng)的經(jīng)理觀念認(rèn)為人是可以改變的，但是實(shí)際上，人的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在人腦成熟后就會(huì)產(chǎn)生一些固定化的思維路徑，這導(dǎo)致了每個(gè)人本性的不同，以及在不同領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。正如人們?nèi)粘Ｋ?jiàn)，有些人面對(duì)危機(jī)臨危不懼，但是其他的卻焦慮迷茫。員工的根本素質(zhì)并不會(huì)受到外在事物的改變，強(qiáng)制介入其中只能導(dǎo)致焚琴煮鶴的結(jié)局。有意義的工作是去培養(yǎng)個(gè)性，讓員工發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)濾器，把他轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У男袨�。知識(shí)和技能是很容易就被教會(huì)的，而才干則不能。優(yōu)秀的經(jīng)理善于察覺(jué)員工的本性，并幫助他們追求自我目標(biāo)與公司業(yè)績(jī)。
說(shuō)到才干，我想起上課提到的勝任特征。首先，知識(shí)和技能是人成功的基礎(chǔ)，卻不能保證人的出色業(yè)績(jī)。業(yè)績(jī)?cè)从谝粋�(gè)人的才干，源于其冰山模型下部的隱藏部分。得到了有才干的員工，就如同企業(yè)得到了原料。但是，是否能留住優(yōu)秀的員工，是每個(gè)面臨的挑戰(zhàn)。而其關(guān)鍵，就是滿足員工的需求。
在這里想引用一些市場(chǎng)營(yíng)銷的觀點(diǎn)。首先，求職市場(chǎng)正如所有市場(chǎng)一樣，由人的需求搭建運(yùn)作。從員工的角度看，其工作所付出的時(shí)間與精力是其“本錢”，而企業(yè)所能給予他的“商品”則是員工的.需求。這些“商品”有滿足員工生理與安全需求所需要的“工資”，也有滿足員工社會(huì)需求，尊重需求與自我實(shí)現(xiàn)需求的“歸屬、認(rèn)可、自我超越”。因此，如果企業(yè)希望留下優(yōu)秀員工，就要從員工角度出發(fā)，滿足員工需求。
記得書(shū)中講過(guò)幾大陣營(yíng)。大本營(yíng)，也就是自我需求是最基本的。隨后就是員工對(duì)于奉獻(xiàn)，歸屬以及成長(zhǎng)的追求。書(shū)中說(shuō)：“優(yōu)秀經(jīng)理們銘記在心，每個(gè)人各有自己的動(dòng)機(jī)，以及獨(dú)特的思維方式和交往風(fēng)格，改造一個(gè)人是有限度的，但是他們并不為這些差異而悲哀，也不試圖消除他們，而是加以利用。”最基本需求是最影響根基的，基本需求就是能掙多少錢，路途遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，辦公室環(huán)境好不好一類的基本問(wèn)題，這些問(wèn)題雖然平庸，對(duì)每個(gè)人的吸引力都相同，卻是不可忽視的重要需求。如果只有高層得到滿足，那么員工雖然表面上喜歡團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，但是內(nèi)心會(huì)因?yàn)闊o(wú)法實(shí)現(xiàn)潛力而感到空虛，一有機(jī)會(huì)就跳槽，書(shū)中稱之為“高山病”。這就糾正了傳統(tǒng)觀念對(duì)于滿足員工需求的偏見(jiàn)，告訴我們無(wú)論需求偏向哪一邊，都會(huì)影響員工創(chuàng)造業(yè)績(jī)。只有從中找到均衡之處，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)員工需求的滿足。
待到留下了員工，如何制定標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)員工成為了首要問(wèn)題。
優(yōu)秀經(jīng)理希望每個(gè)員工都感到一種取得成績(jī)的壓力。界定正確的結(jié)果可以產(chǎn)生這種壓力。界定正確的結(jié)果，讓每個(gè)員工自行尋找達(dá)到這些結(jié)果的途徑。是書(shū)中給讀者的建議。標(biāo)準(zhǔn)是一種規(guī)則，相同的標(biāo)準(zhǔn)保證一個(gè)組織的秩序與發(fā)展。而培養(yǎng)員工的重點(diǎn)，則在于肯定他們的獨(dú)特之處，并且為每一個(gè)員工私人訂制發(fā)展的方法。在我看來(lái)，一名優(yōu)秀的管理者區(qū)別于其他管理者，是由于他們有一種才干，即對(duì)個(gè)人特性的熱衷與尊重，以及對(duì)模式化個(gè)人特征的抵制。
如果想把才干變?yōu)闃I(yè)績(jī)，必須要給每個(gè)人定位準(zhǔn)確，即角色分配。在技術(shù)上，我們不能讓體格強(qiáng)健好斗的羅德曼去助攻，而是應(yīng)當(dāng)讓他搶籃板。在才干上，他卻又沒(méi)有足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力與包容心，因此我們不能讓他去當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。每個(gè)人的勝任特征都是不同的，在實(shí)際工作過(guò)程中，經(jīng)理應(yīng)當(dāng)注意這些勝任特征與員工工作的匹配度。但是同時(shí)，才干的無(wú)法改變性，也同時(shí)證明了職位分析的重要性。不匹配的才干與崗位不僅僅會(huì)給員工的發(fā)展造成阻礙，還會(huì)影響企業(yè)的業(yè)績(jī)，浪費(fèi)資源和管理者的時(shí)間。從這一點(diǎn)也可以看出職位分析對(duì)于人力資源的重要性。
書(shū)中還提到了技能與才干在職位分配時(shí)的作用。平庸的經(jīng)理根據(jù)技能分配工作，而優(yōu)秀者卻根據(jù)才干分配工作。在我看來(lái)，平庸經(jīng)理一方面考慮到重新培養(yǎng)人才所需要花費(fèi)的時(shí)間，以及甄別才干的困難，因此寧愿抓住表面技能與工作的匹配度安置人才。但是，這種安置最終會(huì)被才干與職位的矛盾打破，影響角色分配的效率而得不償失。
培養(yǎng)員工不僅僅在于日常經(jīng)驗(yàn)的傳授，還在于幫助他們克服限制績(jī)效的痼疾。欠佳表現(xiàn)的原因很多，能夠通過(guò)培訓(xùn)改變的表現(xiàn)容易解決，但是需要領(lǐng)導(dǎo)與下屬的有效溝通了解下屬的技術(shù)缺陷。而第二個(gè)選項(xiàng)則是經(jīng)理自己的問(wèn)題，即管理方式與才干的沖突。對(duì)于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)，真正重要的東西是不同的，經(jīng)理應(yīng)當(dāng)換位思考而不是將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加到對(duì)雇員的理解之上。這就需要雇主對(duì)員工工作之外的了解。這種對(duì)了解他人的欲望，也是優(yōu)秀經(jīng)理的才干。
經(jīng)過(guò)讀書(shū)，不難發(fā)現(xiàn)，正如員工的才干是天生的，經(jīng)理的才干也遵守本性難
移的規(guī)則。優(yōu)秀的經(jīng)理深諳此理，不會(huì)為達(dá)到“完美”而折磨自己浪費(fèi)精力。這也是本書(shū)給我最大的啟示。早在高中的時(shí)候，物理老師就曾經(jīng)評(píng)價(jià)我說(shuō)：你是個(gè)完美主義者，但是這樣會(huì)讓你很累，并且你最終不會(huì)得到自己想要的。在讀書(shū)前，我一直堅(jiān)信一種傳統(tǒng)的智慧：“努力可以幫助人改變一切”。但是實(shí)際上，努力確實(shí)可以改變一個(gè)人的知識(shí)技能的積累，提高成績(jī)，但是不能改變?nèi)说牟鸥伞?/p>
記得人管課上老師說(shuō)，知識(shí)技能固然重要，但是不能保證你們的成功。當(dāng)時(shí)我明白老師指的是冰山模型下的部分——?jiǎng)偃翁卣鞑攀亲钪匾�，卻沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)當(dāng)去努力了解自己的勝任特征，而不是試圖去引導(dǎo)與培養(yǎng)它。每個(gè)人都有勝任特征，卻不能覆蓋一切優(yōu)秀的品質(zhì)。我們可以有奮斗才干、思維才干，卻可能缺失交往才干。平庸者會(huì)為追求完美而精疲力竭，但是優(yōu)秀的人將珍惜自己獨(dú)特的品質(zhì)，與合作者一起闊步前行。
首先打破一切常規(guī)讀后感 6
讀書(shū)背景：由于現(xiàn)在公司的工作是由我一個(gè)人來(lái)完成了，所以很多時(shí)候，不得不去各大論壇上找資料，找答案。而CSDN是來(lái)得最多的一個(gè)論壇，沒(méi)有之一，因?yàn)樵贑SDN上幾乎可以找到我想要的所有的答案，在這里感謝一下論壇的前輩們，謝謝你們的分享。而CSDN上每天都會(huì)有一些信息不知道由于什么原因，會(huì)出現(xiàn)在首頁(yè)上，而我偶爾經(jīng)過(guò)的時(shí)候，如果不算太忙的話，就會(huì)點(diǎn)出來(lái)看一下。前不久，看到了一篇文章，文章內(nèi)容忘記了，文章中有一句話，讓我感同身受，大致內(nèi)容：技能和知識(shí)可以很容易地被學(xué)會(huì)，而才干則不能。而我之前也一直在想一個(gè)問(wèn)題：我們是做技術(shù)的，為什么有些公司對(duì)個(gè)人知識(shí)和技能要求并不是那么高呢？后來(lái)我想應(yīng)該是某種為人處事和個(gè)人對(duì)事情的態(tài)度不同引起的。這也是為什么有些公司面試的時(shí)候，根本不談技術(shù)上的東西，而只是像聊天一樣，隨便說(shuō)說(shuō)話就過(guò)去了，而最后感覺(jué)莫名其妙的就被錄取了。這是因?yàn)�，公司看重的并不是我們的知識(shí)和技能有多強(qiáng)悍，而主要看的是我們的才干。而我看這本書(shū)，是想知道如何打破常規(guī)，如何做一個(gè)更好的自己。
《首先，打破一切常規(guī)》這本書(shū)，首先，從整體上來(lái)看，這本書(shū)并沒(méi)有太多的出色的東西，它沒(méi)有明確告訴你什么是常規(guī)，更沒(méi)有明確地告訴你怎么樣去打破常規(guī)。它給人的感覺(jué)是，它在向你訴說(shuō)它的調(diào)查經(jīng)過(guò)和調(diào)查結(jié)果，嗯，總體的感覺(jué)就是這樣的�？赡苓@也是國(guó)外的書(shū)籍的一個(gè)特點(diǎn)吧，我讀的國(guó)外的譯文書(shū)比較少，只能算是一個(gè)猜測(cè)。
然后，接下來(lái)粗略的.說(shuō)一下書(shū)本上的內(nèi)容：首先，這本書(shū)主要是針對(duì)對(duì)象是經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)或人事的，我現(xiàn)在還不到這樣的水平，而經(jīng)過(guò)我的“過(guò)濾器”之后，可能有些問(wèn)題會(huì)被忽略，跟書(shū)本的內(nèi)容可能有些偏差，在此，僅是作為個(gè)人的讀后感，對(duì)于在此之外的東西，概不負(fù)責(zé)哈。這本書(shū)給我感觸比較深的地方就在于書(shū)本上的是優(yōu)秀經(jīng)理和普通經(jīng)理之間的區(qū)別。很贊成它提出的一個(gè)貫通整本書(shū)的觀點(diǎn)和脈絡(luò)。這個(gè)也是公司招人基本的方式：
1、選拔人才，選擇符合自己當(dāng)前工作需要的人；
2、界定結(jié)果，給一個(gè)明確的目標(biāo)，而且謹(jǐn)記要不過(guò)多地干涉工作人員實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的行為；
3、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，挑選出表現(xiàn)好的人員，即明星員工，找到他們的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)他們的優(yōu)勢(shì)，讓他們發(fā)揮得更好。
4、因才適用，選擇合適的崗位，讓員工能發(fā)揮自己的才干。而書(shū)本上還有一個(gè)非常好的觀點(diǎn)，設(shè)置寬幅薪水，對(duì)于明星員工，這個(gè)顯得更加重要。因?yàn)楹芏喙景褝徫缓吐毼粧煦^，而部分明星員工（做技術(shù)的人員體驗(yàn)應(yīng)該比較深），因?yàn)榱私庾约旱牟鸥伤�，其�?shí)就是感覺(jué)自己喜歡在當(dāng)前的工作。因此公司應(yīng)該設(shè)置一個(gè)寬幅的薪水，對(duì)于能力比較強(qiáng)的明星員工薪酬有可能比上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所得更多。
從整體上來(lái)說(shuō)，理念是對(duì)的，公司對(duì)員工的發(fā)展以這樣的發(fā)展方式是最好的。而我覺(jué)得這也算是這本書(shū)的意義所在了。現(xiàn)在很多公司，對(duì)于前面的選拔人才和界定結(jié)果做得很好，但是對(duì)于后面的支持相對(duì)就少了。也難怪了為什么國(guó)內(nèi)的很多大型公司跟國(guó)外的公司做對(duì)比的時(shí)候總是有一些不小的差距。當(dāng)然，對(duì)于國(guó)內(nèi)的很多公司，以利益為目的的公司，很少再有那些針對(duì)個(gè)人進(jìn)行培養(yǎng)的了，畢竟現(xiàn)在的很多人都太浮躁了，很多公司難以承受得住為他人作嫁衣裳的事情——把人培養(yǎng)起來(lái)了，那個(gè)人卻辭職了，去所謂的更好的公司去“高就”了。不過(guò)我覺(jué)得，正如書(shū)本上所說(shuō)的，要留住人，靠的并不只是公司給予多大的幫助，而是給這些優(yōu)秀的員工分配一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)理。我相信，只要薪資不是低得太離譜，有一個(gè)好的環(huán)境，有一個(gè)好的上司，基本上很少有人愿意離開(kāi)的。當(dāng)然，這些只是個(gè)人的見(jiàn)解。
這本書(shū)對(duì)于單獨(dú)個(gè)人來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得它的作用在于，提醒我要認(rèn)識(shí)自己，了解自己，知道自己的才干所在，更好更大地去發(fā)揮個(gè)人的才干，而不是想方設(shè)法的去完善自己，讓自己成為完人。誠(chéng)如書(shū)上所說(shuō)的“人是不會(huì)改變的，不要為填補(bǔ)空缺而枉費(fèi)心機(jī)，而應(yīng)多多發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，做到這一點(diǎn)已經(jīng)不容易了“。當(dāng)然，還有一個(gè)最重要的，”男怕入錯(cuò)行“，選擇真正適合自己的行業(yè)去做，這樣才能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
語(yǔ)文學(xué)得不好，文采不大好，文章的紋路不是很清晰，望能諒解。
在此，記錄下當(dāng)前自己看過(guò)的書(shū)和自己的收獲。希望大家可以推薦一些好書(shū)。
首先打破一切常規(guī)讀后感 7
可以肯定的是這本書(shū)讀起來(lái)一定沒(méi)有玄幻小說(shuō)那般輕松愉悅，帶給我的是很多的反思，對(duì)我對(duì)員工對(duì)干部的反思，所以無(wú)論是老板、員工或是一線經(jīng)理人都是一般值得去讀的一本書(shū)。
看到《首先，打破一切常規(guī)》（下面簡(jiǎn)稱“《書(shū)》”）封面的時(shí)候，我卻嗤之以鼻，我從不相信有所謂的“成功秘訣”，這與說(shuō)自己會(huì)咒語(yǔ)一樣荒唐的slogo，所以猜想這是一本典型的成功學(xué)讀物。
帶著叛逆的心我走入“馬庫(kù)斯·白金漢”“與柯特·科夫曼”的.著作。在《書(shū)》的前面很長(zhǎng)的篇幅，都在以各種觀點(diǎn)印證《書(shū)》中提出來(lái)的12個(gè)問(wèn)題對(duì)公司的發(fā)展有非常大的裨益。讓我想到或許這本書(shū)是在賣蓋洛普公司的調(diào)研的“狗皮膏藥”，事實(shí)上越看下去甚至讓我失去耐心。
從第三章開(kāi)始，我才真正閱讀到脫離“賣狗皮膏藥”的正題，“選撥人才、界定結(jié)果、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和因才適用”。書(shū)中運(yùn)用大量豐富的真是的故事，有正面的有錯(cuò)誤的證據(jù)逐步把我?guī)У椒此嫉囊饩持腥�。我結(jié)合自己的公司不斷對(duì)照、懷疑、猜想一個(gè)一個(gè)的論點(diǎn)、故事、方法，確實(shí)給我?guī)?lái)很多優(yōu)秀的觀點(diǎn)。
這些觀點(diǎn)是：
一、人并非完美，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)
我們真正認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)�？我們是高傲的，自卑的，健談的，穩(wěn)重的……到底哪一個(gè)才是真正的自己，我們做什么工作才是最大發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)？這等等的思考，都不僅僅對(duì)老板、經(jīng)理，任何一名員工都需要仔細(xì)定位。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
升職調(diào)崗，還是愛(ài)崗敬業(yè)？我們追求事業(yè)、金錢、名譽(yù)，一個(gè)公司如何讓一個(gè)崗位設(shè)計(jì)中去滿足優(yōu)秀員工的事業(yè)感、名譽(yù)及收益？追溯下去，或許能讓我們很清晰認(rèn)識(shí)企業(yè)文化的真諦。
三、每個(gè)人的標(biāo)尺
什么是優(yōu)秀，跟自己比，跟過(guò)去比，跟同行比，還是？我想很多公司都愿意把標(biāo)尺和目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，以結(jié)果導(dǎo)向。但是，我們都真正認(rèn)識(shí)到結(jié)果嗎？
四、殘酷的愛(ài)
做公司這么多年，越來(lái)越多理解了這個(gè)意思。從開(kāi)除第一個(gè)員工的束手無(wú)策，彷徨失落，我漸漸明白了殘酷的愛(ài)。最殘酷的其實(shí)是我們的放任。
五、忘記這本書(shū)的大部分
別人的是別人的，不是我的。我們有自己的情況、特點(diǎn)、認(rèn)知度，我想我還自信著我的管理和學(xué)習(xí)精神，我想我還是會(huì)為追求極致和完美不停歇。
首先打破一切常規(guī)讀后感 8
世界眾多的頂級(jí)經(jīng)理中，相互間的共同之處往往是不多的，盡管這些優(yōu)秀經(jīng)理可謂千人千面，卻有一處彼此相通：他們?cè)趧?dòng)手做任何一件事之前，總要打破一切“傳統(tǒng)智慧”的陳規(guī)戒律。
盡管沒(méi)有人會(huì)用革命家的字眼來(lái)形容這些優(yōu)秀的經(jīng)理們，但讀過(guò)本書(shū)后卻讓我深入到這些經(jīng)理們的內(nèi)心深處，了解他們?yōu)槭裁匆品皞鹘y(tǒng)智慧”，而代之以一些他們自己悉心總結(jié)的新的真理。我們不是要按部就班的學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀經(jīng)理們的標(biāo)準(zhǔn)化樣板，而是將他們共有的帶革命性的深刻見(jiàn)解學(xué)到手，來(lái)幫助自己有效地發(fā)揚(yáng)自己的管理風(fēng)格。
《首先，打破一切常規(guī)》的核心思想是人本管理和優(yōu)勢(shì)理論。時(shí)下，人本管理正時(shí)髦，幾乎人人掛在嘴邊。人本管理從哪里開(kāi)始？蓋洛普說(shuō)：“從第一格——重新認(rèn)識(shí)人性開(kāi)始。”因?yàn)殛P(guān)于人性的許多“傳統(tǒng)智慧”值得反思。人的優(yōu)勢(shì)和才干是什么？是惟有高級(jí)的工作需要才干，還是做好每件事都需要才干？如書(shū)中所了解，每個(gè)人都有天生的優(yōu)勢(shì)。所謂優(yōu)勢(shì)就是天生能做一件事，比其他任何人做的都好。優(yōu)勢(shì)由才干、技能和知識(shí)構(gòu)成，其核心是才干。才干是一個(gè)人貫穿始終、并能產(chǎn)生效益的思維、感覺(jué)和行為模式。才干是先天和早期形成的，一旦定形，很難改變。才干是個(gè)人所獨(dú)有，無(wú)法傳授，也無(wú)法培訓(xùn)。不僅高級(jí)的工作，而且所有的工作都需要才干。惟有具備所需才干并加倍努力的`人，才能把一項(xiàng)工作做成世界一流。
既然人人都有，那么，無(wú)論對(duì)于當(dāng)事人還是他的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵就在于識(shí)別和發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。何謂“有才”？惟有得以在實(shí)際工作中發(fā)揮其天生
優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造效益的人才算“有才”，否則再能干也等于沒(méi)才。與其不切實(shí)際地要求每個(gè)人“干一行，愛(ài)一行”，不如提倡人人“愛(ài)一行，干一行”。愛(ài)你干好的事，干好你愛(ài)的事；惟有干得好，你才會(huì)去愛(ài)；惟有愛(ài)的深，你才干得好。
“傳統(tǒng)智慧”是一種負(fù)面的思維方法，鼓勵(lì)人們不遺余力地去糾錯(cuò)補(bǔ)缺，以求完美，并以來(lái)定義進(jìn)步�！皞鹘y(tǒng)智慧”不知，做任何事情都有機(jī)會(huì)成本。把精力和時(shí)間花在彌補(bǔ)欠缺上，我們就無(wú)暇顧及增強(qiáng)和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；何況任何人的欠缺都比才干多得多，且大部分欠缺是無(wú)法彌補(bǔ)的。如此，不僅達(dá)不到完美，反而會(huì)失去單項(xiàng)奪冠的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)言之，“傳統(tǒng)智慧”提倡“傷其十指”，而蓋洛普主張“斷其一指”。這本書(shū)中訪問(wèn)了八萬(wàn)名經(jīng)理，其中不乏優(yōu)秀人物。盡管這些優(yōu)秀經(jīng)理個(gè)人風(fēng)格和做法各異，但有一點(diǎn)相同：他們都離經(jīng)叛道。他們所有背離的，實(shí)際上就是“傳統(tǒng)智慧”的負(fù)面思維。他們的所作所為，處處體現(xiàn)人本管理和優(yōu)勢(shì)理論。引用優(yōu)秀經(jīng)理的一段，凝聚了他們的管理哲學(xué)：“人是不會(huì)改變的，不要為填補(bǔ)空缺而枉費(fèi)心機(jī)，而應(yīng)多多發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，做到這一點(diǎn)已經(jīng)不容易了”。
人不是完美的，都會(huì)有不足，工作中如果把另一面更好的發(fā)揮，更好的來(lái)展現(xiàn)。相信只要有遠(yuǎn)大的理想，把自己的職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)看待，把事業(yè)當(dāng)做生活的另一半，事業(yè)的蒸蒸日上，生活也會(huì)更加美滿。
首先打破一切常規(guī)讀后感 9
首先打破一切常規(guī)，這個(gè)是本有關(guān)管理的書(shū)。最近在短短續(xù)續(xù)的讀這本書(shū)。慢慢地已開(kāi)始有些感悟和心得，現(xiàn)在分享給大家。
很多優(yōu)秀的經(jīng)理人，在多年管理的沉淀中，總結(jié)了一句這樣的話：“人是不會(huì)改變的，不要為填補(bǔ)空缺而枉費(fèi)心機(jī)，而應(yīng)多多發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，做到這一點(diǎn)就已經(jīng)不容易了�！边@句話自己感同深受。做為一個(gè)經(jīng)理人，就管人而言，基本上可以分為四大職責(zé)：選把人，提出要求，激勵(lì)他和培養(yǎng)他。經(jīng)理人在選拔人才時(shí)即要關(guān)注求職者的智能經(jīng)驗(yàn)，更關(guān)注求職者是否具備所需才干。雖然通過(guò)培訓(xùn)和個(gè)人的努力，一名員工可以達(dá)到一定的業(yè)績(jī)水平，但是惟有具備所需要的才干的員工，才可能在各自的崗位上出彩。
經(jīng)理不要去做鐵杵磨成針的工作，要區(qū)別對(duì)待每個(gè)員工，要做的`頭等大事就是準(zhǔn)確識(shí)別員工優(yōu)勢(shì)，把他放到適合他的崗位上，從而幫助他充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
人是需要通過(guò)工具測(cè)量，才能知道高矮胖瘦，管理也是需要工具測(cè)量的。大量的經(jīng)理人通案例和數(shù)據(jù)證明，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)或一個(gè)部門能滿足以下幾點(diǎn)，就會(huì)是一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。
1、我知道對(duì)我的工作要求
2、 我有做好我的工作所需要的材料和設(shè)備
3、在工作中，我每天都有機(jī)會(huì)做自己最擅長(zhǎng)的事情
4、在過(guò)去的一周內(nèi)，我因?yàn)楣ぷ鞒錾艿奖頁(yè)P(yáng)
5、 我覺(jué)得我的主管或同事關(guān)心我的個(gè)人情況
6、 工作單位有人鼓勵(lì)我的發(fā)展
7、在工作中，我覺(jué)得我的意見(jiàn)受到重視
8、公司的使命或目標(biāo)使我覺(jué)得我的工作重要
9、 我的同事們致力于高質(zhì)量的工作
11、 我在工作單位有一個(gè)最要好的朋友
12、 過(guò)去一年里，我在工作中有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
自己回想自己在學(xué)習(xí)期間所帶的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有做到這樣。所以帶的團(tuán)隊(duì)不溫不火，還充滿了各種小摩擦呀。通過(guò)今天下午的小游戲，就完全暴露出來(lái)了。沒(méi)有有效溝通，數(shù)據(jù)不提供，配合沒(méi)有默契、各自忙各自的事情、都想當(dāng)老大。這樣組織
是管理是混亂的。如果真的是真刀實(shí)槍的帶這樣的團(tuán)隊(duì)，做項(xiàng)目就徹底完了，做做沙盤(pán)演習(xí)還可以，不過(guò)沙盤(pán)也可以折射出不同人不同的問(wèn)題。但是人性，總是看的是對(duì)方的問(wèn)題，而忽略了自己的問(wèn)題。圣經(jīng)說(shuō)： 為什么看見(jiàn)你弟兄眼中有刺，卻不想自己眼中有梁木呢？ 有時(shí)候，我們像有聚光燈一樣，只看別人的缺點(diǎn)，確看不到自己的問(wèn)題。這樣的人是不會(huì)思考、不會(huì)進(jìn)步的。
希望我們能在這次學(xué)習(xí)中不僅能學(xué)到專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)，而且能提升自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，改善自己的缺點(diǎn)，提升自己，為以后的成功墊底基石。
首先打破一切常規(guī)讀后感 10
看過(guò)此書(shū)，掩卷閉目。打破常規(guī)--值得我去思考，重新思考才干的含義。才干在我的記憶中就是“運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外”的境界，它是領(lǐng)袖的氣質(zhì)，偉人的性格，是那種氣吞山河的壯麗之舉。通過(guò)此書(shū)，我感悟到：才干是我們每個(gè)人在特定的條件下出色完成任務(wù)的能力，才干無(wú)處不能體現(xiàn)。細(xì)想想，當(dāng)今社會(huì)分工日趨細(xì)化，專業(yè)性程度日益提高，有多少人在自己的崗位上得到同事的認(rèn)可、推崇：看看自己周圍的情況，真是不多。我們的每一個(gè)崗位需要真正有才干的人，才干是有適用范圍的。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？我怎樣才能成為公司內(nèi)有才干的員工能？
概括來(lái)說(shuō)我們每個(gè)人所具有的是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和才干。知識(shí)是靠言傳身教，讀萬(wàn)卷書(shū)獲得的；經(jīng)驗(yàn)是行萬(wàn)里路的結(jié)果，古人“不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智”的精辟總結(jié)，它是生命長(zhǎng)河中偶爾拾到的美麗貝殼，只有自己最懂得珍藏和使用；才干更主要的是我們每個(gè)人對(duì)萬(wàn)物的感悟，并掌控實(shí)際情況的能力，它直接指導(dǎo)我們的思想、言行，并導(dǎo)致我們處事的結(jié)果。相同的學(xué)歷，相同的年齡，相同的工作環(huán)境，相同的工作任務(wù)。你能出色的完成自己的工作任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，得到更高的薪水；而我的工作成績(jī)平平。盡管每個(gè)人對(duì)此都可能列舉出一大堆原因和理由，但最后都可以歸結(jié)為你是位有才干的員工，而我不是。我沒(méi)有才干嗎？我的才干哪去了？其實(shí)，可能并非我沒(méi)有才干，而是我的才干在目前的工作環(huán)境中沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，才干是需要在一定的條件下才能發(fā)揮出來(lái)的。有的人在普通的崗位上干得很出色，但得到提升以后，大家就認(rèn)為他不勝任，其實(shí)這里面可以絲毫沒(méi)有個(gè)人感情上的`因素。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢，就是他具有完成普通崗位任務(wù)的才干而沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)方面的才干。
我們每個(gè)人都不能生活在封閉的環(huán)境中，才干的發(fā)揮也是一樣，才干是通過(guò)事物體現(xiàn)出來(lái)的，它是看不到、摸不著的。我們站成一排，沒(méi)人能區(qū)別我們的才干。當(dāng)我們完成相同任務(wù)的時(shí)候，觀看我們的傻子都能區(qū)分誰(shuí)行誰(shuí)不行。如果想使自己獲得成功和認(rèn)可，那么就要研究自己才干的適用范圍和環(huán)境，才干是不能存在于真空中的物質(zhì)。才干的發(fā)揮可以歸結(jié)為以下幾個(gè)因素：我們本身所具有的才干，工作環(huán)境，我們的直接領(lǐng)導(dǎo)，三者相互作用。
我們要努力發(fā)掘自己的才干，換言之就是長(zhǎng)處，只有自己清楚的了解這一點(diǎn)才會(huì)做得更好。不管公司多大，都是由不同的角色來(lái)構(gòu)成的，我們?cè)诹私饬俗约旱牟鸥珊�，就要向著公司中適合自己的職位努力。這樣我們才會(huì)有方向感，也就有了一個(gè)努力的目標(biāo)，這很重要。
我們每個(gè)人的才干發(fā)揮都需要有一個(gè)環(huán)境，如果你所處的環(huán)境對(duì)你很適合，那只能說(shuō)你很幸運(yùn)，加油干吧！如果并非如此，而你又不愿離開(kāi)，那我們做的一件非常重要的事情就是力所能及的改變自己的工作環(huán)境，為了發(fā)揮自己的才干你必須營(yíng)造一個(gè)適合你才干發(fā)揮的環(huán)境。是硬性的改變工作環(huán)境嗎，大多數(shù)情況下這恐怕是會(huì)碰壁的，很難會(huì)有什么好的結(jié)果。最重要的是靠自己來(lái)調(diào)節(jié)，為自己量身定制一個(gè)環(huán)境過(guò)濾器。所有的環(huán)境因素經(jīng)過(guò)它的過(guò)濾，都轉(zhuǎn)化為適合你才干發(fā)揮的環(huán)境因素。舉個(gè)例子：一位注重效率的員工在得到任務(wù)，但并沒(méi)嚴(yán)格限定完成時(shí)間時(shí)，通過(guò)自己的環(huán)境過(guò)濾器他就要給自己限定完成任務(wù)的日期。這樣他就很好的利用了自己的環(huán)境過(guò)濾器。
我們每個(gè)人在公司中工作，都會(huì)與自己的直接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)打交道。我們從領(lǐng)導(dǎo)那里得到的是具體的任務(wù)，領(lǐng)到任務(wù)后要保證任務(wù)的明確性。同時(shí)，我們要爭(zhēng)取我們完成任務(wù)的條件。我們要同領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行良好的溝通，以使上面的問(wèn)題得以解決，盡可能達(dá)到理想的程度。
如果想使自己的才干得以發(fā)揮，就要努力協(xié)調(diào)三者的關(guān)系。才干的表現(xiàn)并不是千篇一律的，他的圓滿就是自己的成就感和人們的認(rèn)同。
首先打破一切常規(guī)讀后感 11
看完《首先，打破一切常規(guī)》，我試著反常規(guī)的去思考當(dāng)下珠三角、長(zhǎng)三角企業(yè)普遍面臨的員工荒問(wèn)題�；蛟S員工荒背后蘊(yùn)藏著如薪資待遇、個(gè)人發(fā)展、獨(dú)生子女、90后個(gè)性等等因素，但書(shū)中給我們提出了一個(gè)新穎的觀點(diǎn)：如果你有員工流失的問(wèn)題，就該首先看看你的經(jīng)理們。經(jīng)理決定你的工作環(huán)境，并時(shí)刻影響這種環(huán)境。然后與其在一家有著開(kāi)明的和員工至上的企業(yè)文化的公司里跟著一個(gè)糟糕透頂?shù)慕?jīng)理工作，倒不如在一家有點(diǎn)古板的公司里跟著一位出色的經(jīng)理創(chuàng)業(yè)。
正因價(jià)值觀的不一樣，有些偏重于金錢，有的`著重于權(quán)力，有的側(cè)重于個(gè)人成就感。甚至有人說(shuō)：七十年代的人是為了生存而工作，八十年代的人是為了生活而工作，九十年代的人則是為了成就而工作。長(zhǎng)久以來(lái)，大多數(shù)的管理者一向在研究員工待遇、績(jī)效、流動(dòng)率等一切和企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的東西，我們把所有的焦點(diǎn)都放在了員工身上，卻很少在意過(guò)管理者對(duì)員工的影響。(veryok)每間公司不乏人才，但企業(yè)真正需要的是人材，甚至于人財(cái)。
選拔人、提出要求、激勵(lì)人、培養(yǎng)人是經(jīng)理的四項(xiàng)核心工作。選拔人時(shí)，重在選才干而不僅僅僅看工作經(jīng)驗(yàn)、智力或決心；提出要求時(shí)，他們重在界定正確的結(jié)果---而不是正確的步驟；激勵(lì)人時(shí)，他們重在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)----而不是克服弱點(diǎn)；培養(yǎng)人時(shí)，他們重在幫忙他尋找最適宜他的位置---而不是一味的往上爬。這些觀點(diǎn)，能夠讓我對(duì)工作重點(diǎn)做一些調(diào)整，對(duì)分配下去的任務(wù)要強(qiáng)調(diào)結(jié)果，關(guān)注過(guò)程，讓員工在正確結(jié)果的框架中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、傾注自己的思維和觀點(diǎn)，不好一味的要求員工按自己的思想去工作，給他一個(gè)自由的發(fā)揮空間，把所有的重心放到正確的結(jié)果上，幫忙員工找到最適宜他的位置并讓其發(fā)揮特長(zhǎng)，得到最大的滿足感和成就感，讓員工快樂(lè)的工作、享受工作并從中創(chuàng)造最大價(jià)值。
打破常規(guī)就意味著改變，而改變就是要向常規(guī)思維、行為、習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)，不破不立，破舊方能立新，只有改變舊有觀念，敢于打破常規(guī)，才能開(kāi)創(chuàng)出一片新天地。
首先打破一切常規(guī)讀后感 12
在我一貫的思維里，人當(dāng)然是可以改變的，且覺(jué)得能舉出身邊的事例。但在看過(guò)《首先，打破一切常規(guī)》這本書(shū)后，開(kāi)始重新思考，人到底是不是可以改變的？
書(shū)中所稱，人是不會(huì)改變的，不要為填補(bǔ)空缺而枉費(fèi)心機(jī)，而應(yīng)多多發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)。這一結(jié)果經(jīng)過(guò)二十多年對(duì)成千上萬(wàn)企業(yè)的優(yōu)秀員工、優(yōu)秀經(jīng)理研究所得，不得不對(duì)其有些刮目相看，比起一些純理論書(shū)，這書(shū)似乎價(jià)值還不錯(cuò)。
書(shū)中主要針對(duì)企業(yè)的用人作了較深的指導(dǎo)，而我，卻喜歡用它來(lái)驗(yàn)證周邊的一些人一些事，看看書(shū)中所載是否有理可言。我一直覺(jué)得己在試圖或正在逐步努力地改變自己，我身邊最親近的人也因我而在變化，我也一直以為，只有意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)與弱勢(shì)，再慢慢地用心地去努力，弱勢(shì)始終會(huì)消失。
從小，父母告訴我，要做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子；老師教育我，要做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，不要養(yǎng)成偏科的習(xí)慣。自那時(shí)起，我的腦海里就被灌輸了發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)一定要努力改正缺點(diǎn)的觀點(diǎn)。到出了學(xué)校走上社會(huì)參加工作，上司又告訴我們，你哪些方面欠缺，要在一個(gè)月內(nèi)改掉這個(gè)毛病，否則就會(huì)影響你的發(fā)展。
但這本書(shū)，完全將這種觀念打破了。雖然這本書(shū)的著重點(diǎn)是在說(shuō)明一個(gè)企業(yè)中，作為一名高層管理的重要性與優(yōu)秀高層管理的特點(diǎn)，但從這些觀點(diǎn)中透露出來(lái)的意思再明白不過(guò)了：人是不會(huì)改變的，如能多多發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。然后舉了無(wú)數(shù)的.優(yōu)秀事例，證明明星企業(yè)明星部門的優(yōu)秀高層如何根據(jù)員工的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展員工的職業(yè)，員工在此職業(yè)上所獲得的卓越成績(jī)與快樂(lè)心態(tài)。并不是我們常見(jiàn)的，經(jīng)理整天在找績(jī)效差的員工談話，經(jīng)理的大部分時(shí)間耗費(fèi)在績(jī)效一般或弱的員工上面，對(duì)優(yōu)秀員工所費(fèi)時(shí)間最少。
想到這里，我自己倒有些矛盾了。看完本書(shū)，我的第一感覺(jué)是這書(shū)不錯(cuò)，人性本不同，何必要去塑造一千個(gè)一模一樣的哈姆雷特呢？再說(shuō)，怎么可能塑造得出來(lái)？但又聯(lián)系實(shí)際來(lái)看，身邊的從事管理的朋友及社會(huì)上所提倡的各種各樣的觀點(diǎn)，都認(rèn)為人是可以培養(yǎng)的，就像去年熱播獲得了無(wú)數(shù)個(gè)獎(jiǎng)的電視劇《士兵突擊》《亮劍》，所表露的觀點(diǎn)“不拋棄不放棄”，曾被多少人用來(lái)進(jìn)行企業(yè)文化的解讀，用來(lái)激勵(lì)后進(jìn)員工！這些傳統(tǒng)的大眾的智慧，獲得了好的收益，取得了好的效果嗎？答案，也許只有有過(guò)親身經(jīng)歷的人才最清楚。但就我所知，我的前一家公司，去年就《亮劍》的精神專門進(jìn)行過(guò)一次培訓(xùn)。但現(xiàn)在的業(yè)績(jī)比起去年，卻并沒(méi)有任何好轉(zhuǎn)。
回過(guò)頭來(lái)，更進(jìn)一步理清頭緒，一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，包括自己，都難以發(fā)現(xiàn)吧，否則，怎么會(huì)有那么多整天抱怨的人？不知道自己在什么行業(yè)干什么工作最感興趣，最能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，而如果碰上一位也糊涂的上司，就更麻煩更不知所從了。這么看來(lái)，要變得優(yōu)秀或發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還真需要一個(gè)伯樂(lè)��！從這書(shū)中得知，不管是企業(yè)，還是周圍的朋友圈子，或是一個(gè)家庭，人與人在交往過(guò)程中，如需獲得雙贏，只有互相去發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)勢(shì)，并使這優(yōu)勢(shì)良好地充分地發(fā)揮，而不是死摳對(duì)方的缺點(diǎn)，然后拿對(duì)方的缺點(diǎn)說(shuō)事。要達(dá)到這種境界，在我，還很需要好好修煉。
總之，《首先，打破一切常規(guī)》這書(shū)從總體上來(lái)說(shuō)，還算不錯(cuò)。從一種全新的思維角度出發(fā)，以事實(shí)為證，改變了我們傳統(tǒng)智慧中的一些觀念，卻又將傳統(tǒng)智慧――“本性難移”闡明得更加清晰與完整。
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