跪跳起教學反思

　　篇一：跪跳起教學反思
　　
　　本節(jié)課的設計目標非常明確， 以“激發(fā)學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)新精神”為指導思想，以促進學生綜合素質為核心，發(fā)展學生的能力，開發(fā)學生智力。教學目標：通過本課，學生初步了解跪跳起，能簡述跪跳起的動作要領。大部分學生能夠掌握動作技術。發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性及腰腹肌力量；培養(yǎng)學生勇敢頑強努力拼搏的精神。重點：掌握跪跳起的動作要領，壓墊，擺臂，展髖，提腰  難點：身體協(xié)調配合壓擺協(xié)調用力，急挺身，快收腿。
　　
　　這堂“跪跳起”是通過雙手撐地跪跳前移慢慢過渡到跪跳轉方向，做擺臂彈性練習；再有跪跳前移：最后從高處向低處跳下等幾個練習，形成階梯，由簡單到難，讓孩子體會收腹的過程，給學生在練習“跪跳起”的時候做好了鋪墊。在本節(jié)課上，主要強調“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序和部位。通過教師的示范以及同學做示范時，老師和學生討論出優(yōu)缺點，全班分組聽教師口令統(tǒng)一進行練習，培養(yǎng)學生團結互助，互助互學的良好品質。通過本課的教學，學生初步了解并體會跪跳起這一動作。
　　
　　在教與學的過程中，要滲透德育教育，注重安全教育，體現(xiàn)友誼第一、比賽第二。讓學生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學生參與的熱情，發(fā)揚學生團結協(xié)助能力和頑強拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉。
　　
　　我個人覺得總的來說這堂課的設計思路比較明確，教學過程還有待提高，語言表達不夠簡略。在本次教學中出現(xiàn)了許多問題，值得我思考。
　　
　　1.課堂組織出現(xiàn)了問題：調動隊伍時不能再短時間內調整完畢。
　　
　　2.對于學生在練習的過程中，練的好的同學贊揚的詞匯不多，而對于學習困難的學生又不知道如何用巧妙的語言來鼓勵他。
　　
　　3.當一些同學出現(xiàn)注意不集中時，用什么方式能吸引住學生的注意力，有效地進行教學。
　　
　　4.我的語言表達和組織比較薄弱，在上面我還需要更注意自己，提示自己，提高自己。
　　
　　5.在本課設計的最后一部分跪凳子上跳到墊子上，危險性比較高，要考慮到用什么器械來取代凳子，降低危險程度。
　　
　　以上幾方面還需要在以后的教學中點滴積累，多聽優(yōu)秀教師的課，多向他們學習。使自己的語言更加的豐富，課堂的設計更加合理，使課堂更加的精彩。
　　
　　總之，本課的教學還算成功的，學生基本能按照教學思路，在教師的引導下主動參與學習，課堂氣氛十分活躍，學生參與積極性很高，基本實現(xiàn)了教學目標和教案的設計。在今后的教學中，我應該向有經驗的教師學習，加強自身的教學、教研能力。
　　
　　篇二：跪跳起教學反思
　　
　　本節(jié)課的設計目標非常明確， 以“ 激發(fā)學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)新精神” 為指導思想，以促進學生綜合素質為核心，發(fā)展學生的能力，開發(fā)學生智力。教學目標：使學生積極主動參與學習；發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性及腰腹肌力量；培養(yǎng)學生勇敢頑強努力拼搏的精神。重點：展髖提腰 難點：急挺身 快收腿
　　
　　首先、關注學生、讓學生嘗試
　　
　　課的開始，我沒有直接告訴學生這節(jié)課學什么？而是通過對教師的觀察，得出本節(jié)課學習的內容：跪跳起。對跪跳起的一些動作要領又是通過學生的觀察、體驗、嘗試一步步的把跪跳起的動作及注意事項自己體會出來，象老師一樣給同學講出來。
　　
　　其次、關注學生、消除學生的懦弱心理
　　
　　跪跳起動作有一定難度，通過練習發(fā)現(xiàn)有很多學生因身體素質和心理問題自己不能獨立完成動作，看那些同學著急的樣子，我及時引導、鼓勵又教給同學們一招（保護與幫助），(www.gymyzhishaji.com)通過我的引導與激勵、同學們的幫助與喝彩消除心理障礙完成動作。
　　
　　再次、關注學生讓學生享受成功的快樂
　　
　　在整個跪跳起活動中，同學們都積極的動了起來，在動中展示了自我，在活動中享受了成功的快樂，在動中得到了發(fā)展。從而提高了課堂教學的實效性，促進了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面和諧發(fā)展。
　　
　　篇三：跪跳起教學反思
　　
　　1、教師是學生的楷模，所以教師的一言一行，對學生都有著深遠的影響，通過本次講課，感覺自己的基本功還需要提高，在以后的教學中要嚴格要求自己，不斷提高。
　　
　　2、練習手段過多，對學生的的水平把握還不夠準確，對學生的期望值過高。
　　
　　糾正方法：平時多和學生溝通深入了解學生，設計貼切的練習手段。
　　
　　3、評價不夠及時，不能準確把握學生的情緒。
　　
　　糾正方法：抓準時機，評價有針對性，簡單扼要。
　　
　　總之，本課的教學還算成功的，學生基本能按照教學思路，在教師的引導下主動參與學習，課堂氣氛十分活躍，學生參與積極性很高，基本實現(xiàn)了教學目標和教案的設計。在今后的教學中，我應該向有經驗的教師學習，加強自身的教學、教研能力。

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