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搗練圖教學反思
篇一：搗練圖教學反思《搗練圖》是中國畫仕女圖賞析，是本學期美術(shù)學習的第一課，從小學美術(shù)學習到初中美術(shù)的學習是一個臺階式的提升，由此進入了一個新的了解、學習內(nèi)涵的階段。本節(jié)課的內(nèi)容是唐代宮廷婦女的勞動場面。此繪畫樸實、接近生活的題材。從平常的日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并進一步學會表述和描繪內(nèi)心深處對生活的真實感受和激情，是美術(shù)學習的一個新的起點。
課改教學嘗試中，首先讓同學們交流了對畫中人物的看法、認識，以及對書中畫面的認識和體會，學生們的想像力和理解能力確實是很豐富的。
整個堂課始終以學生為主體、教師為主導的新課程理念來實施教育教學活動，在引導學生開展探究性學習的過程中，培養(yǎng)了學生的審美能力和創(chuàng)新能力以及收集資料的能力等等。這種方法增強了學生學習興趣，學習效率明顯提高。在教學中我通過啟發(fā)誘導，強調(diào)研究性學習，倡導主動、探究、合作的學習方法，對豐富學生的美術(shù)知識，提高審美能力，開拓學生眼界，有著不可替代的作用。
篇二：搗練圖教學反思
在《搗練圖》這節(jié)課的設(shè)計上，我是以點帶面的方法，通過兩件作品串起課上的每一個環(huán)節(jié)，在其中既有學生了解的歷史知識，又有生活常識的一些相關(guān)知識，而其中的最后知識點我都將引到繪畫技法和繪畫知識上，讓他們在教學設(shè)計中做主動學習的人，教師應(yīng)該在教學中引起學生的興趣，在瀏覽藝術(shù)作品時教師應(yīng)該起到導游的作用。引導學生去學習，同時又把學生最需要的東西給他們，讓他們能夠“不虛此行”，在你的每一節(jié)課上有所收獲。我覺得美術(shù)欣賞教學，特別是繪畫名作的教學設(shè)計是比較難的，很容易把課上成教師在前面講，學生沒有響應(yīng)—曲高和寡。所以在這節(jié)課的設(shè)計中要充分發(fā)揮學生的學習主動性，讓學生參與到學習中來。同學們對于《搗練圖》的內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣。(www.gymyzhishaji.com)唐代人物的造型更是引起大多數(shù)同學的關(guān)注，唐代的審美標準引起學生的爭議，同時又不得不承認作者對于人物造型的處理確實具有美感。
一節(jié)課下來，總體感覺是學生對于作品的分析能力還有所欠缺，以后教學中需多加引導。
篇三：搗練圖教學反思
在本周課的教學中，我通過引導學生對同時期的中西方美術(shù)作品進行討論與比較，使學生對仕女畫有了較深的理解，同時也對唐代女性的生活風貌有了直觀的感受。這一教學方法對于培養(yǎng)學生的參與意識、發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美能力起到了積極的作用。
中國古代人物畫這一課內(nèi)容多，年代跨度大，在有限的課時內(nèi)全面展開介紹有一定難度，所以，我采取把內(nèi)容的側(cè)重點進行調(diào)整，把人物畫的產(chǎn)生和發(fā)展過程縮短，略講一下，避免學生厭煩，另外在課程內(nèi)容順序上也進行調(diào)整，把古代人物畫的分類，技法放到前面講，而把人物畫的特點放后講，講繪畫技法時選了兩張有代表性的工筆畫和寫意畫，一張是明代曾鯨畫的《張卿子像》，另一張是宋代畫家梁楷畫的寫意畫《李白行吟圖》，通過直觀的對比讓學生自己找出不同畫法的繪畫風格，一下把學生的情緒調(diào)動起來，讓他們體會不同繪畫的技巧方法，充分感受和領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力和藝術(shù)震撼力，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。
不足之處：雖然課前做了大量的材料準備，但是學生學習鑒賞中國畫的熱情并不是很高，這說明學生已有的認知基礎(chǔ)沒有準確把握，設(shè)置的問題 還是離學生較遠，同時，在欣賞課中缺少學生練習，學生體會作品不深刻，這都是今后美術(shù)欣賞課我所要解決的問題 。
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