大象教學(xué)反思
篇一：大象教學(xué)反思《大象》屬于造型。表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)繪畫造型課。我設(shè)計(jì)的這節(jié)課由創(chuàng)設(shè)情境、出示課題；觀察大象、分析造型特征；教師示范畫象步驟、添畫背景；展示欣賞；課堂小結(jié)這五個(gè)環(huán)節(jié)組成。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從整體到局部的觀察方法，了解大象的造型特點(diǎn)。通過欣賞范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，大膽想象乘著大象時(shí)的情景和感受。為了吸引學(xué)生我展示了三張不同動(dòng)態(tài)不同表現(xiàn)方法的大象，激起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
本課的重點(diǎn)是教師示范畫象步驟、添畫背景這一環(huán)節(jié)。我在示范大象的作畫步驟時(shí)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生對(duì)大象的基本造型深入了解并學(xué)會(huì)用繪畫表現(xiàn)。裝飾大象的身體這一環(huán)節(jié)，我采用直觀的貼畫方法，讓學(xué)生直觀的感受到大象穿上花衣服的美感。此時(shí)，讓學(xué)生大膽想象和大象一起玩耍的情景，教師繼續(xù)采用貼畫的方式，這種直觀的組合畫方式，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。本課的難點(diǎn)是大膽自主的表達(dá)乘著大象的感受。對(duì)此，我采用了引導(dǎo)分析方法，讓學(xué)生自由想象，分析書中作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
篇二：大象教學(xué)反思
《大象》是人民教育出版社四年級(jí)上冊(cè)第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂故事入手，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的方式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)習(xí)。
其次，對(duì)于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點(diǎn)節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識(shí)進(jìn)行講解，降低演唱的難度，形象、直觀、學(xué)生感興趣，并且能夠準(zhǔn)確掌握；老鼠的“念白”部分用動(dòng)作表演形象的鞏固強(qiáng)化；歌曲表演環(huán)節(jié)，運(yùn)用肢體語言與學(xué)生交流，在學(xué)生深刻了解故事寓意后，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編，師生共同在表演中體驗(yàn)歌曲的意境。
本次教學(xué)后感觸很多，由于歌曲較長，用一課時(shí)的時(shí)間并沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的掌控不夠好。在教學(xué)中對(duì)于歌曲的學(xué)唱過多的放手，使重點(diǎn)不夠突出，歌詞記憶不深，“啊” 的部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué)，給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間，但又不敢真正做到民主，擔(dān)心不能收放自如。其實(shí)，孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時(shí)，大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚(yáng)起長鼻子、大象扇耳朵等動(dòng)作來模仿，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學(xué)生提供寬松的氛圍，自主的空間，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，學(xué)生也會(huì)有超乎想象的表現(xiàn)。當(dāng)然，這對(duì)于教師的要求也就更高。(www.gymyzhishaji.com)不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。
總之，每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎�。作為走進(jìn)新課程的音樂教師，我必須對(duì)以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺適應(yīng)音樂新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起成長。
篇三：大象教學(xué)反思
在學(xué)完《老鼠》這首表演唱后，我有以下幾處感受：
首先，最讓我感到欣慰的是學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容演唱到位，充滿情感，表演也不錯(cuò)，這說明教學(xué)效果明顯，學(xué)生完成了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
其次，我認(rèn)為課前準(zhǔn)備比較到位，既背透了教材，又背熟了學(xué)生，在課堂上能對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行深入鉆研研究，同時(shí)又了解每一位學(xué)生，這樣便為教學(xué)本課時(shí)內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備，這便是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
第三，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：（1）唱歌導(dǎo)入法。讓學(xué)生從上課開始就感受音樂的快樂，并大聲喊出口號(hào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。（2）、音樂引導(dǎo)。讓學(xué)生從教師的敘述中回答問題并進(jìn)行動(dòng)作表演，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表演能力。（3）、通過節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在完游戲的過程中，輕松地掌握節(jié)奏，沒有感到節(jié)奏的單調(diào)。（4）、在“表演會(huì)”這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新能力和自主能力。
第四，歌曲重在情感的培養(yǎng)。本首歌是敘述性歌曲，通過教師配樂朗讀，學(xué)生用帶節(jié)奏的念白朗讀、師生合作演唱歌曲等形式，讓學(xué)生充分體會(huì)歌曲的情感，能有感情地演唱歌曲。
最后，我認(rèn)為“表演會(huì)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙，既鞏固了歌曲，又鍛煉了學(xué)生的合作能力，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)編歌曲。
當(dāng)然，課堂中也有一些不足的地方，教師語速有點(diǎn)快；最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生放不開，動(dòng)作不大方。我想在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力避免這些問題的出現(xiàn)，提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生更喜歡上音樂課。
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