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觀《放牛班的春天》有感

時(shí)間:2022-08-24 07:43:48 觀后感 我要投稿
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觀《放牛班的春天》有感1000字

  做學(xué)生生命中的貴人
  
  ——觀《放牛班的春天》有感
  
  作者:孫佳麗
  
  “看看你經(jīng)過(guò)的路上,孩子們迷了路,向他們伸出手,拉他們一把,步向往后的日子,黑暗中的方向,希望之光,生命中的熱忱,榮耀之巷。童年的歡樂(lè),轉(zhuǎn)瞬消失被遺忘,一道絢爛金光,在小道盡頭閃亮,黑暗中的方向,希望之光,生命中的熱忱,榮耀之巷!笨赐觌娪,這首《vois sur ton chemin》依然在我耳畔回響,莫朗干凈的嗓音,澄澈的眼神在我腦海留下深深的烙印。
  
  雖然我的教育旅程才剛剛啟程,但這部影片仍然引發(fā)我的深思和反省,馬圖老師用音樂(lè)喚醒了孩子的善良,用音樂(lè)傳遞了正能量。那我呢?我能為我的學(xué)生做些什么呢?毋庸置疑,馬圖老師是“塘底”孩子們的貴人,我也想做學(xué)生生命中的貴人。我想,我應(yīng)該這樣做:
  
  一。用真心交換真心
  
  在教師職業(yè)道德中有這樣一條:在教師的人際交往中,師生關(guān)系式最重要、最基本、最經(jīng)常也是最能影響教師工作效率的一種人際關(guān)系。在師生交往中,教師和學(xué)生是交往者,教育、教學(xué)活動(dòng)是交往的載體,而整個(gè)學(xué)習(xí)生活則是師生交往所共有的交往環(huán)境。
  
  所謂“真心交換真心”,就是老師用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生一定能感受到老師的真心,并會(huì)用行動(dòng)回報(bào)老師的真心。我任教體育的其中一個(gè)班的學(xué)生,他們的腦子很聰明,可卻不是用在學(xué)習(xí)上,他們以“叛逆”為榮,自認(rèn)為這種不走尋常路是非常個(gè)性、非常令人驕傲的事情。剛開(kāi)始,我為了樹(shù)立威信,對(duì)他們非常嚴(yán)厲,卻忽略了“過(guò)猶不及”,對(duì)學(xué)生要?jiǎng)側(cè)岵?jì),就像馬圖老師那樣,獨(dú)自面對(duì)學(xué)生時(shí),有錯(cuò)必糾,在“粗暴、愚蠢”的校長(zhǎng)面前,他很維護(hù)學(xué)生。后來(lái),我換了一種教學(xué)方式,(www.gymyzhishaji.com)放下身段和他們肩并肩,說(shuō)說(shuō)心里話,不時(shí)夸夸他們,我漸漸發(fā)現(xiàn)了那些“個(gè)性”孩子的改變,這就是我下面將要提到的“軟化”了他們堅(jiān)硬的心。
  
  二。用愛(ài)和智慧軟化堅(jiān)硬的心
  
  面對(duì)犯錯(cuò)的孩子,一味粗暴的指責(zé),只會(huì)教會(huì)孩子以暴制暴,在孩子的心里會(huì)埋下陰暗的種子。馬圖老師用音樂(lè)軟化了孩子們的心,抹去了孩子們心中的塵埃,給孩子帶去了希望和光明。
  
  在學(xué)校的集體晨會(huì)中,學(xué)生的不良行為會(huì)被曝光,如何正確對(duì)待這些被曝光的孩子,需要班主任用愛(ài)和智慧,“咆哮”只能丑化自己在學(xué)生面前的形象,不能從根本上解決任何問(wèn)題。與其咆哮,不如和學(xué)生面談,了解學(xué)生為什么這么做的根源,從而將其連根拔起。
  
  三。用耐心擦拭塵埃
  
  在與學(xué)生的相處中,學(xué)生是有思想的個(gè)體,不可能一切按照老師所期望的來(lái),這時(shí)就需要老師多一點(diǎn)耐心,多一份堅(jiān)持。班上有這樣一個(gè)學(xué)生,他在老師和同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)下,正朝著大家所期望的方向進(jìn)步、發(fā)展,可是他只堅(jiān)持了一段時(shí)間后,又回到了原來(lái)的樣子。如果我們繼續(xù)職責(zé)他,恐怕只會(huì)抹殺了他心中僅存的一點(diǎn)愧疚。那我們又該如何對(duì)待他呢?耐心。對(duì),就是多一點(diǎn)耐心,多聽(tīng)聽(tīng)他的心聲,對(duì)他的行為不要妄加指責(zé),讓他在我們的耐心呵護(hù)下,逐漸抹去心中的塵埃。
  
  做學(xué)生生命中的貴人,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,需要老師有足夠的耐心,用真心交換真心,用愛(ài)和智慧軟化堅(jiān)硬的心,我們所做的一切,不過(guò)是希望孩子能夠更加健康、快樂(lè)、正直地成長(zhǎng)。