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《小學教師專業(yè)標準》學習體會

時間:2025-04-02 17:55:17 藹媚 學習心得 我要投稿
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《小學教師專業(yè)標準》學習體會(精選12篇)

  我們得到了一些心得體會以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的《小學教師專業(yè)標準》學習體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小學教師專業(yè)標準》學習體會(精選12篇)

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 1

  小學教師對于學生成長的整個環(huán)節(jié)來說,是舉足輕重的。學生在小學階段,經(jīng)歷了人生的懵懂到認知,形成最基本的行為習慣和性格特點,所以小學教師的專業(yè)水平如何,將會影響到小學生的一生!缎W教師專業(yè)標準》的出臺,進一步明確了小學教師應(yīng)當具備那些素質(zhì)、達到哪些標準。

  一、基本理念

  基本理念中指出,小學教師的品德對于小學教育格外重要,教師就應(yīng)當愛學生,尊重學生,用自己的言行影響學生。小學教師還應(yīng)到以學生為本,關(guān)注到學生的身心健康,選擇合適的方法對學生進行教育。

  基本理念中,還特別強調(diào)了教師的能力提升。一方面要積極深入地研究學生,另一方面,要善于學習。利用新思想武裝自己的頭腦,提高自己的工作品質(zhì)。教師不僅是一個教育者,更應(yīng)當是一個讓學生學習的道德模范、學習模范。

  二、基本內(nèi)容

  基本內(nèi)容中,劃分為:專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度,又細化為“職業(yè)理解與認識”等13個領(lǐng)域,包含60個基本要求。

  從基本內(nèi)容中不難看出,小學教師更應(yīng)當愛崗敬業(yè)、忠于職守、積極進取。作為當代的小學教師,應(yīng)當拿出具體行動來愛學生,有愛才有教育。學生取得好成績是愛學生,學生養(yǎng)成好習慣是愛學生,《小學教師專業(yè)標準》要求小學教師要更用專業(yè)的理念、更專業(yè)的知識、更專業(yè)的能力來愛學生、培養(yǎng)學生。我們要善于掌握小學生的年齡特點,幫助學生養(yǎng)成好的習慣;要善于把握小學生的心里特點,有針對性地為他們排憂解難;要善于運用不同的教學手段,使學生學會知識、學會學習;要善于組織各種有益活動,促進小學生身心健康全面發(fā)展;要善于溝通,增進駕;バ牛_成教育共識……

  我認為教師自我專業(yè)的.提升才是各項教育工作更好完成的關(guān)鍵。專業(yè)理念提升的,自己的視野也開闊了,裝得下大教育觀,才可能有教育的大成;專業(yè)知識豐富了,教育的手段將更加靈活,教育的魅力自然得以展現(xiàn);專業(yè)能力提升了,在教育工作中,將會更加游刃有余,綻放育人的光彩。

  三、實施建議

  從《小學教師專業(yè)標準》中,能夠讓每一位小學教師清醒的認識到自己的定位,督促自己的成為一個符合標準的專業(yè)小學教師。

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 2

  這段時間學習了《中學教師專業(yè)標準》,對照標準提出的理念,結(jié)合自己的思想言行,覺得學習和不斷提高的東西有很多。作為一名青年教師,我要積極主動改變自己的不足,爭取在這次自查自糾活動中,深刻分析自身不足,努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。經(jīng)過深思熟慮,覺得自己應(yīng)從以下幾個方面來不斷提高。

  1、愛崗敬業(yè)教書育人

  我要更加熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,

  時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的`基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄。

  2、熱愛學生和諧發(fā)展

  作為一線年輕教師,“愛”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。教師是人類文明的傳播者,是社會進步的橋梁和紐帶,人類的文明發(fā)展源遠流長,但如果沒有教師,他就會斷線,就會枯竭;人類的社會生活代代相傳,但如果沒有教師,它就會陷入愚昧,陷入野蠻。正是教師平凡的工作,連接著老一輩和新一代,連接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看,教師又是人生幸福的締造者和操縱者,教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。關(guān)心、熱愛學生是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。

  3、注重小節(jié)修煉人格

  教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 3

  最近,靜下心來學習《專業(yè)標準》,感受頗多,下面就來簡單談一談:

  通過學習,我感覺其中的一些基本理念是提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準則!皩W生為本”的理念讓我們立足學生實際,尊重學生,時時處處以人為本,遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律,因材施教,組織和提供合適的教育活動,促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長!皫煹聻橄取钡睦砟钪笇(dǎo)我們熱愛小學教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學生,尊重小學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人!澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究小學生,遵循小學生成長規(guī)律,提升教育教學專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力!敖K身學習”的理念是讓我們學習先進小學教育理論,了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學習的'典范。這四個基本理念,更堅定了我們專業(yè)信念,從我做起,做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。

  在我仔細閱讀和理解了其間的一些基本內(nèi)容后,我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重,它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求,還規(guī)范了我們的教學行為,也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向,有了這些基本內(nèi)容,在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈,為我們導(dǎo)航,為我們指明前行的路;緝(nèi)容把理念與師德要求放在首位,一個師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學習專業(yè)知識和習得專業(yè)技能,所以,我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念,去踐行歷史賦予“教師”這個職業(yè)的神圣使命。

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 4

  談起教師專業(yè),在我的印象中總認為能堅守自己的職業(yè)道德,真心熱愛學生同時用自己的知識素養(yǎng)、人格魅力去影響學生,做學生的榜樣,這就是一名優(yōu)秀的人們教師。今天學習了《小學教師專業(yè)標準》,我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己以前對于師德的看法過于膚淺了。

  隨著時代的發(fā)展,社會對于人才的要求越來越高。創(chuàng)新素質(zhì)又是人才競爭的重要方面。因此,我們的'教學任務(wù)也把培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識作為一個重要的方面,我們教師必須以此為目標。這就要求教師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,才能站在新科技革命的高度,對學生進行啟發(fā)性教育,培養(yǎng)對學生的創(chuàng)造能力,鼓勵學生勇于創(chuàng)新。而教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)在于教師的終身學習。以下談?wù)剬τ诮處熃K身學習的看法。

  首先教師要學會學習。我作為一線普通的語文教師,工作中始終站在改革實驗的最前沿,按照課改的內(nèi)容要求,我把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于的實踐中。面對這一特殊性,我們教師必須時刻學習,不斷更新自己的教學理念,因此我們教師也必須學會學習。除了平時常常鉆研教材、研究教學參考書、學習專家的教育教學專著外,我們還要善于多方面進行積累、提高。如從平時的課堂教學實踐中及時汲取資源,加強反思。善于在任何時間,任何場合向任何人進行學習。如在教研、備課、磨課等活動時主動參與,發(fā)表見解,相互促進,共同提高。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向同行請教、探討等。

  其次。教師要廣泛閱讀。我們的學生接受能力強,時代的發(fā)展讓他們接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,或者僅靠學習教育教學方面的知識已經(jīng)遠遠不夠傳授了。我們必須進行廣泛的閱讀,這樣才能走進學生,為學生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

  隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講:要想學生好學,首先先生好學,惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。因此,在今后的工作中,我一定要樹立起終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,以適應(yīng)于當今教育改革的新形勢。

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 5

  《小學教師專業(yè)標準(試行)》學習心得《小學教師專業(yè)標準(試行)》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。這應(yīng)該是身為教師一切教學活動的行為準則。我們應(yīng)該時刻牢記此項專業(yè)標準,并確切地落實到教學中。

  一、要履行教師職業(yè)道德規(guī)范

  教師要熱愛小學教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。所謂“師愛為魂,學高為師,身正為范”,“師愛”是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”。從愛學生的角度講,就是教師要做學生的良師益友。要造就好學生,就必須要擁有良好師德的教師。

  二、以學生為本

  我們要關(guān)愛學生,重視他們的身心健康,將保護他們的生命安全放在首位。我們要尊重他們的獨立人格,平等地對待每一位學生。不諷刺、挖苦、歧視學生,從語言、行動中的細節(jié)之處真正做到關(guān)愛每一位學生。不變相體罰學生。信任他們,尊重他們的想法,更多地傾聽學生的聲音。尤其重要的一點是我們要能尊重個體的差異,每一位學生都具有獨特性,個人家庭環(huán)境、性格特點、興趣愛好等都是不同的',教師要關(guān)注到這一點,尊重他們的個性發(fā)展?傊,我們要遵循學生的身心發(fā)展特點和教學規(guī)律,提供合適的教育,培養(yǎng)他們健康快樂、積極向上、愛思考動腦的良好習慣。

  三、樹立終身學習的信念

  學無止盡,自身的一點知識是遠遠不夠的。我們要緊跟時代的步伐,與時俱進。我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,提升教育教學專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。學習先進小學教育理論,了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學習的典范。我們要做教育激流中乘風破浪的風帆,而不是停泊在港口的郵輪。海納百川,有容乃大,教給學生的知識時也就不會出現(xiàn)欲言又止,只可意會不可言傳,學生“指點”你,“自己查資料”等諸如此類窘迫的現(xiàn)象了。

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 6

  今天聽了國培老師對中學教師專業(yè)標準的解讀,感受頗深,也對自己的工作有了更深的認識和理解!吨行W教師專業(yè)標準》進一步明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標,它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑,作為一名中學數(shù)學教師,我深刻認識到中學階段數(shù)學教育及教育對象的特殊性,中學數(shù)學教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事中學數(shù)學學科教學的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學技能方面素養(yǎng)的總和。要做合格的教師,規(guī)范自己的行為,促進專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力,提升教育思想和教育理念。在我我的教學中,我要以學生為本,通過學校學習促進初中學生身心全面和諧發(fā)展。在工作中,師德為先,要富有愛心,耐心,細心,熱愛學生,為人師表,給予學生精心的教育培養(yǎng),保證學生快樂健康成長。增強自己的能力,只有具有較強的專業(yè)能力,才能提供發(fā)展適宜的教育策略,把理論和實踐相結(jié)合,不斷實踐反思再實踐再反思,提升專業(yè)能力,形成教育經(jīng)驗。堅持終身學習,了解社會和教育變革,了解初等教育改革與發(fā)展,不斷追求新知識和吸納新的研究成果,不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗。

  一、合格教師的道德修養(yǎng)。

  教育,為的是世界的未來;教師,是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著十分重要的意義。如果一個教師在工作中教書育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學生及家長服務(wù),就會在學校中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。

  二、作為中學數(shù)學教師應(yīng)具備的'知識能力。

  數(shù)學是一門邏輯性很強、專業(yè)性突出的學科,數(shù)學教師需要具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景。只有具有深厚的專業(yè)知識,數(shù)學教師才能在特殊的數(shù)學領(lǐng)域帶領(lǐng)學生進行深入淺出、觸類旁通的學習;只有具有深厚的專業(yè)知識,才能縝密地運用數(shù)字、符號、圖形等解決數(shù)學問題;只有具有深厚的專業(yè)知識,才能帶領(lǐng)學生創(chuàng)造性地開展探究性學習,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。

  我想在我以后的教學生活中我會全面的了解每一位學生,把握好教材,在學科教學中對學生進行思想教育,合理地組織教育教學活動,有效地管理并指導(dǎo)學生學習。

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 7

  《小學教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標,它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。《小學教師專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。尤其對于我們這些剛剛踏上小學教師工作崗位的新教師來說,標準更是為提升我們對自己職業(yè)的認同,規(guī)范教師專業(yè)行為,促進我們的專業(yè)發(fā)展提供了指南和方向以及奮斗的目標。

  對照標準,我發(fā)現(xiàn)自身在專業(yè)素質(zhì)發(fā)展中還存在很多問題,無論是在思想高度還是實踐層面都急需按照標準來規(guī)范提升自己。標準的基本理念中有一條就是“能力為重”,基本內(nèi)容的'三大塊中也著重提出了教師的專業(yè)能力方面的要求。就目前對標準的學習而言,我體會比較深刻的正是自己在專業(yè)能力上面存在的不足。第一,缺乏“兒童為本”的教學理念。對于教師的專業(yè)能力,標準中處處體現(xiàn)“兒童為本”理念,如:根據(jù)小學生的反應(yīng)及時調(diào)整教學活動、發(fā)揮小學生主體性,靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學方式、使用符合小學生特點的語言進行教育教學工作等,無不體現(xiàn)這一理念。而對于我來說,正是由于缺乏“兒童為本”的理念,我的教學在教學方式、教學語言等發(fā)面存在很大問題。第二,不能靈活運用評價與激勵措施,不能及時發(fā)現(xiàn)學生和賞識每一位小學生的點滴進步。標準要求教師要對小學生的日常表現(xiàn)進行觀察與判斷,運用多元評價以及小學生的積極自我評價來改進教育教學工作。第三,缺乏主動的反思意識和有效的反思能力,對于工作中存在的問題不能及時地改正。標準要求教師不斷反思,對于工作中存在的問題進行探索和研究。

  針對我在專業(yè)能力方面的不足,首先在思想上,我要樹立“兒童為本“的教育理念,在以后的工作中,每一個行為都要從學生的角度出發(fā),真正做到以學生為本;其次,及時關(guān)注每一個學生的細微變化的同時學習多樣的評價策略,利用有效的評價結(jié)果來改進教育教學工作;最后,建立反思意識,定期地對自己的工作進行全面反思,利用周圍的同事資源以及相關(guān)資料的收集,思考今后工作的改進措施。

  當然,在專業(yè)發(fā)展道路上,除了上述問題,我還存在很多不足,需要在今后的工作中,以《小學教師專業(yè)標準》為指標,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 8

  一、教師首先要有良好的師德

  教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業(yè),有高度的責任感,有很強的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業(yè),有高度的責任感,有很強的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學生,懂得尊重學生,信任學生。讓自己成為學生課上的良師、課后的朋友;在教育教學中,要讓學生完全的接受自己,要從學生的角度出發(fā)進行教學,培養(yǎng)學生自主學習和良好的思維習慣,保護并激發(fā)學生的興趣、愛好和好奇心、求知欲,要因才施教;在個人的修養(yǎng)和行為方面,教師要有健康的心理,用我們的愛心、責任心、細心去感化學生稚嫩的心,用飽滿的熱情讓學生去感受老師對他的真情,用勤于學習不斷進取的精神去感染學生,用自己的行為、言談舉止去影響學生,做學生的榜樣。

  二、教師要有豐富的專業(yè)知識

  教師首先要掌握教育教學的基本原理和科學的教學方法,根據(jù)學生的身心特點和發(fā)展規(guī)律有針對性的教學;其次,教師要有對所教學科的知識體系、基本內(nèi)容以及與其它學科與生活實踐的聯(lián)系要能準確定位和把握,至于學科教學知識方面,要能在學習課程標準的基礎(chǔ)上結(jié)合學生的認知特點挖掘課程資源有針對性地教學,使課堂教學效果最大化。

  三、教師要有突出的教學能力

  能力指的是教師的教育、教學、科研能力三個方面!秾I(yè)標準》明確要把“學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人”,也就是說不但要你教書育人,并且還要用自身的形象,影響學生。

  如何進行個性化的教學?如何突出學科的認知特征?你必須要創(chuàng)造性的進行教學,使學生有新鮮感,并且能積極配合你的.教學,發(fā)揮學生的主體地位。選擇適當?shù)慕虒W組織方式、能讓學生主動思考,積極探究,能夠使用現(xiàn)代先進的教學技術(shù)設(shè)備;在教育活動中建立良好的師生關(guān)系,指導(dǎo)學生理想、心理、學業(yè)等多方面的發(fā)展;結(jié)合學科教書育人;及時進行自我評價教育教學效果,及時改進教育教學工作。

  四、教師要有終身學習的意識

  教學要不斷的學習,學習先進的教育理論,了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;學習科學的教學方法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);不斷的進行反思,研究自己的教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗升華為思想,了解學生的認識規(guī)律,選擇適當?shù)慕虒W方式;進行學科間的相互交流,提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學習的典范。

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 9

  今天聆聽了《小學教師專業(yè)標準解讀》,感受頗深,也對自己的工作有了更深的認識和理解。

  《小學教師專業(yè)標準》進一步明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標,它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。作為一名小學音樂教師,我深刻認識到小學階段音樂教育及教育對象的特殊性,小學音樂教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事小學音樂學科教學的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學技能方面素養(yǎng)的總和!秾I(yè)標準》強調(diào)以學生為本,倡導(dǎo)以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學習理念,現(xiàn)將自己的學習體會總結(jié)如下:

  一、教師首先要熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。

  教師不同于其他職業(yè),做專業(yè)教師的前提是要有師愛,做學生健康成長的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。教師還要有高尚的師德師風,全心全意投身教學。教育需要的是長期的堅持,需要愛心的呵護。

  二、小學生具有發(fā)展性、主動性等特點,在教育教學過程中,處于主體和中心的位置。

  學生為本,就是遵循教育教學的規(guī)律,堅持學生主體的教育理念,尊重、關(guān)注和愛護學生,引發(fā)學生積極、主動地參與學習,將促進小學生快樂學習、健康成長作為教育教學的最終目標。

  三、作為一名小學音樂教師應(yīng)具備的知識能力。

  音樂是一門綜合性很強、專業(yè)性突出的'學科,音樂教師需要具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景。只有具有深厚的專業(yè)知識,音樂教師才能在有趣的音樂世界帶領(lǐng)學生進行深入淺出、觸類旁通的學習;只有具有深厚的專業(yè)知識,才能帶領(lǐng)學生創(chuàng)造性地開展探究性學習,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。

  四、終身學習,全面提高自身素質(zhì)和能力。

  時代的進步、科學的發(fā)展,要求教師必須終身學習,才能滿足學生的需求,學習先進小學教育理論,了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,才能合理制定較完善的教育教學計劃,才能跟得上學生和社會的需求。

  通過今天的講座,我更加明白作為一名教師要熱愛教育事業(yè),履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。關(guān)愛小學生,尊重小學生人格,為人師表,教書育人,自尊自律,做小學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。讓孩子們把生活中的藝術(shù)看成是舞臺上的藝術(shù),讓學生通過音樂學科的學習,使他們快樂,提高生活質(zhì)量,“學會學習,終身快樂”。

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 10

  一、做一個師德高尚的教師。

  根據(jù)《小學教師專業(yè)標準》的道德坐標,做一個師德高尚的教師。首先,忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)。教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了十多年的教師。我的信念就是干一行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,因為我們職業(yè)的特殊性決定了,只有愛的付出,才有愛的收獲。其次,無私奉獻,關(guān)愛每一位學生。教育是藝術(shù),是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。最后,為人師表,做學生的表率!盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。

  二、做一個業(yè)務(wù)精湛的教師。

  根據(jù)《小學教師專業(yè)標準》的知識和能力坐標,做一個業(yè)務(wù)精湛的教師。教師要不斷學習,深鉆教材,全面了解學生,備出優(yōu)質(zhì)高效的教學案。課堂上,要關(guān)注每一個學生,靈活調(diào)控課堂,精心設(shè)問,讓每個孩子能積極參與課堂,上出優(yōu)質(zhì)高效的課!缎W教師專業(yè)標準》十分強調(diào)教師的`溝通與合作能力。如在人際溝通方面,《標準》中明確提出小學教師要做到“使用符合小學生特點的語言”、“善于傾聽”、“與小學生進行有效溝通”等。這些都是我應(yīng)加強學習的。

  三、做一個不斷學習的教師。

  作為一名小學教師,我要不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,學習好的教學方法,提高執(zhí)教水平。在工作當中,自己要平等對待每一位學生,在課堂中多與學生交流,給他們多一些笑容,多一些關(guān)愛。當遇到犯錯誤的孩子,盡量克制自己,講究方式方法去教育他,在課堂中,幽默地去批評學生,也會有良好的效果。要樹立孩子們的自信心,愛護和培養(yǎng)學生的好奇心,引導(dǎo)他們提出問題,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。自己在傳授給學生知識的同時,不能忘記,作為一名教師必須天天學習,天天進行再教育,不斷的更新教育理念,不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育教學,提高工作效率;不斷的反思總結(jié),讓自己有更大進步。

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 11

  在這個稻谷金黃,漫山紅葉的季節(jié)里,我端著一杯飄香的熱茶,頓時一種清涼的心境,讓我卸下世俗中所有的疲憊,靜下心來學習《專業(yè)標準》,受益匪淺。

  《小學教師專業(yè)標準》基本理念有四條:學生為本、師德為先、能力為重、終身學習;緝(nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”,其中又包含了若干領(lǐng)域,并且明確提出了每一個領(lǐng)域的基本要求。下面我就其中的兩條理念來談?wù)勎业囊稽c小看法。

  想要遵循《小學教師專業(yè)標準》的基本理念“學生為本”、“師德為先”,我們教師就必須在教育教學中做到關(guān)愛學生。關(guān)愛學生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹立“以人為本”的核心理念.充分尊重學生的人格。尊重他們的情感、思想、追求、個性和尊嚴,維護他們的天性——“求生的欲望、好奇心、求知欲,想象力和冒險精神”,才能達到師生之間情感的交流,思想的溝通和生命的融合。關(guān)愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛融在整個班級之中,無論在生活上還是學習上,時時刻刻重視小學生身心健康,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,培養(yǎng)學生健康的人格和學習的興趣。

  教師要真正做到“一切為了學生,為了學生的.一切”,為學生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛學生,真正做到尊重個體差異,就必須有效地采用多元化,個性化的評價方式,全面地評價學生。我們知道不同學習個體在學習過程中的表現(xiàn)是不一樣的,因此教師對學生的評價也應(yīng)該是個性化的,將關(guān)注每一位學生的發(fā)展落到實處。對后進生要做到采用表揚評價、尋找其閃光點,及時肯定他們的點滴進步、調(diào)動他們學習的積極性;對中等生,要采用激勵性評價,既揭示不足,又指明方向;對優(yōu)等生,要采用競爭性評價,堅持高標準、嚴要求。同時我們教師還要充分運用激勵性的評價方法,去發(fā)現(xiàn)每個孩子的“閃光點”,以人為本,促進學生的全面發(fā)展。關(guān)愛學生是師德的重要體現(xiàn),有了教師對學生的關(guān)愛,學生才會“親其師”,“信其道”。在現(xiàn)在這個以考試成績?yōu)楹饬繕藴实臅r代,我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷,那樣卷上的成績就不會打擊到那些學習困難戶,慢慢地提高他們的學習興趣和自信心,我想那樣后他們一定也能從最簡單的試卷開始做到和優(yōu)等生一樣的試卷.

  總之,學習了《小學教師專業(yè)標準》,更加清楚地意識到作為一名教師,我們必須“學高為師,身正為 范”,用愛心育人,師德塑人,做農(nóng)村小學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

  《小學教師專業(yè)標準》學習體會 12

  今年這個暑假,通過網(wǎng)絡(luò)研修,我認真學習了《小學教師專業(yè)標準》。在整個學習過程中,我深深地理解新時期的教師不僅要教好書,更要育好人,教學中的每一個方面都要做到為人師表。《專業(yè)標準》不僅是對教師實施教育教學行為的基本規(guī)范要求,而且也是教育教學的重要目標,起著“以身立教”的作用。

  首先教師要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。讓學生在關(guān)愛中成長,愛是甘露,可以澆灌生命之樹;愛是春風,可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,能開啟教育成功的奧秘。學生是稚嫩的幼苗,是學習的主體。只有充分調(diào)動和發(fā)展小學生的主動性,遵循小學生身心發(fā)展的特點和教育教學的規(guī)律,提供給學生適合的教育,才能促進小學生生動活潑的學習、才能讓學生健康快樂的成長。

  其次,要做到以學生為本,就要求教師要把學科知識、教育理論與教學實踐相結(jié)合,突出教書育人的實踐能力,研究小學生并遵照學生成長的規(guī)律,提升教育教學的專業(yè)化水平,在教學實踐中教師就要堅持實踐、反思,再實踐再反思,不斷提高教師專業(yè)能力。學生學習上有了困難,教師要細心的輔導(dǎo);學生有了錯誤,教師要耐心教育;學生取得了成績,教師要加以鼓勵。關(guān)愛學生,尊重、理解學生,以學生為本,關(guān)心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學生之間關(guān)系的準則。

  作為一名教師,最重要的'是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。

  通過學習教師專業(yè)化標準,使我明白要樹立終身學習的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步,每天我們都能聽到新的信息。不斷的學習,能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此。以前我們常說“給學生一滴水,老師得有一桶水”,現(xiàn)在我要說,教師要在教育教學實踐中,找到教師和學生學習中的短板(木桶效應(yīng)),學生在不斷的進步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當學生的知識能力即將超過教師的短板時,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學習,才能適應(yīng)新時代的需要。

  學習教師專業(yè)標準讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,在今后的教學工作及日常生活中,我會時時以《教師專業(yè)標準》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學教師!

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