班級作文集前言

　　班級作文集前言
　　
　　——成長 我們同行
　　
　　春風迎來了雛燕，夏荷正開得燦爛。
　　
　　轉眼，卻又是一年畢業(yè)季……
　　
　　慶幸能陪伴9班的孩子們度過小學生活的最后一個階段。短短一年中，你們給了老師太多的精彩和記憶：帶著夾板破校運會跳高記錄的泓業(yè)；愛笑又思維敏捷的濤杰；淘氣而又善良的佳怡；天天追著老師問為什么的憶斯；頑皮而又剛直的健基；默默為班級交晨檢表、酷愛籃球的汶樂；熱心為班級服務的嘉雯；機靈又快人快語的汪涵；課堂發(fā)言準確如教參的建宏；優(yōu)秀卻很害羞的立林、羅淇、炫民；多才多藝的議萱、諾瀾、凱怡；淳樸而不張揚的曉梅、筠潼、嘉慧、許暢……童真絢爛的孩子們！
　　
　　記得第一次給大家上課時，我說自己是一個“驕傲”的老師。那其實是在向你們傳遞一種正能量，讓你們對老師、對自己充滿信心。一年來，我們一直都在做著值得我們驕傲的事情，今天，老師可以“驕傲”地宣布：你們都是讓老師感到驕傲的學生！
　　
　　作為語文老師，讓大家懂得閱讀、愛上寫作是我的責任。所以，無論是月考在即還是四校聯(lián)考前的緊張復習，老師總會擠時間讀文章給大家聽。我們讀自己的習作，(www.gymyzhishaji.com)品味自己的亮點；讀《中學生滿分作文》，知道了即使是中學滿分作文也不是遙不可及；讀曹文軒的《草房子》《山羊不吃天堂草》《狗牙雨》《丁丁當當》系列……作家精湛的描寫、獨特的想象總能帶領我們進入那一個個動人的情境。同時故事的精彩更讓我們深層次地體會到了人性的美好，也塑造著大家的悲憫情懷。
　　
　　潛移默化中，你們啟發(fā)了想象，習作中也漸漸有了獨特的描寫方式，真摯的情感表達：海琳生動貼切的環(huán)境烘托；少康不拘一格的懸念設置；菲陽精彩的文字敘述；博涵沉穩(wěn)深刻的思想；俊毅充沛的情感宣泄；菁菁個性十足的跳躍性思維；瀅竹對親情的深刻詮釋；詩樂對細微情感的敏銳捕捉；若桐深情細膩的文風；石億靈動活潑的的筆觸；錦雯、劉夏、欣晨文如其人的爽意；鈺琪、世杰、智恒樸素無華的敘事……看著你們作文中漸漸有了一點自己的風格，實在令老師倍感欣慰。
　　
　　編修作文集的工作盡管辛苦，但是老師卻充滿了動力。
　　
　　究其原因，無外乎這些：
　　
　　給質地潔美的即將長大的你們留下童年中嬉笑歡鬧的一幕幕，供以后成長的歲月里拿出來一讀再讀。
　　
　　純粹的童年它一直都在，我們用墨跡印證了它的曾經(jīng)。
　　
　　還有老師語重心長的叮嚀：雛鷹們只有歷經(jīng)風雨，才能搏擊長空！
　　
　　袁永華
　　
　　2014年6月30夜