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中小學特色班集體經(jīng)驗材料

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中小學特色班集體經(jīng)驗材料

  中小學特色班集體經(jīng)驗材料
  
  xxxx-xxxx第一學期,我任班主任的二(4)班有幸在西區(qū)教辦的“中小學特色班集體”評比中獲一等獎,并選送參加市級的評比,被評為“中山市特色班集體”.回顧這項工作,有許多的感觸,先看看我們是怎樣一路走來的吧:
  
  第一篇章:“勤學班”的形成
  
  xxxx年9月我和五十位學生有緣相聚到了四班這個大家庭。正如我們的班徽所象征的一樣,在茫茫的人生大海上,我們有緣上了同一艘船。
  
  要想這艘船在大海上行得穩(wěn),駛得快,一定要有同一個目標,同一個口號,和整齊劃一的動作才行。初一這一年,我們訓練的就是基本動作。首先,根據(jù)學校的規(guī)章制度,我編寫了“一(4)班同學的一天”.在這個的指引下,我班同學逐漸形成了守紀的良好習慣。為了鞏固同學們的習慣,我們制訂了自己的班規(guī),并結(jié)合班規(guī)對每位同學的日常行為進行評分。以此來表揚先進,促進后進。初一時我們主要是班干部評比結(jié)合自評,初二則建立了專門的德育評分欄,天天公布,每月統(tǒng)計。有獎有罰,有始有終。以此結(jié)果作為我班“好來少年”“德育標兵”等各項評比的依據(jù)。由于有了規(guī)范和約束,我班迅速形成了良好的班風,各方面都在年級中表現(xiàn)突出。
  
  船要行得快,還要有統(tǒng)一的目標才行。所以目標管理成為我四班班級文化建設(shè)的核心,所有的一切就圍繞著目標來進行。 大目標,小目標,長遠目標,近期目標,班級目標,個人目標,目標就是我們行動的指南,就是前進的動力。每次活動前樹立我們的目標成了我們的慣例。初一下學期我班的謝永康同學獲得段考全級第二名,并作為優(yōu)秀學生代表在年級大會上做了發(fā)言,這大大鼓舞了同學的學習積極性。在這個契機下,“四班四班,爭奪前四”,成了我們班級的目標。訂立目標并細化成相應計劃落實到行動是我班目標管理的成功之處,初一下學期的兩次月考前,我都讓同學們制訂了自己的目標和計劃,把目標落實到每一科,把計劃落實到每一天,并讓家長監(jiān)督孩子。通過大家齊心協(xié)力,我們象是在茫茫大海中沖出了迷霧一般,到期末我們各項指標都超越了年級第四的水平。此時,就如我班口號一樣,我們已有了“四班出場,勢不可擋”的氣勢。我們班也找到了最契合自己的特色:“勤學”.
  
  第二篇章:“勤學班”的今天
  
  這個學期,一開學我就和同學們達成了“保四爭三”的具體目標。如班級目標所言“做最好的自己,創(chuàng)一流的班級”.每個同學的目標,就是自己和自己比,做最好的自己。因此,在他們的桌面上,每個人都有一張“自我激勵卡”, 上面有前幾次段考成績,也有他們超越自己的具體目標。而在班級墻上也有他們一年后的長遠目標,這樣,長遠目標在心上,短期目標在眼前,在自己懈怠的時候能起一個提醒的作用。以上兩方面就體現(xiàn)了我班的班訓:“守紀,拼搏”
  
  為了配合班級文化傳播,我班充分利用了教室的每一個空間,給同學們一種潤物細無聲的影響。還結(jié)合不同時期的主題,進行優(yōu)秀作品的展示。如結(jié)合我校十月“好書伴我成長”活動,進行了讀書卡的評比。并不定期地展出“優(yōu)秀作業(yè)本”“優(yōu)秀手抄報”“優(yōu)秀習作”等。另外,充分利用班級的圖書角,豐富同學的課外閱讀。
  
  班會課是進行文化建設(shè)的好陣地,我班進行了形式多樣的活動,如“我最棒”主題班會,“男女交往利大于弊”的班級辯論賽,“感恩”主題班會,“好書齊分享”的演講活動,“弘揚孫中山精神”故事比賽等等。
  
  課余時間,我班還開展了豐富多彩的文體活動,如:球類,棋類比賽、燒烤活動、外出參觀學習等活動。
  
  通過這些文化建設(shè),我班已經(jīng)形成了勤奮守紀,積極向上的良好班風,涌現(xiàn)了一批品德優(yōu)良,能起帶頭作用的班干部,他們已在各方面嶄露頭角,成為二(4)班的標桿。
  
  第三篇章:“勤學班”的明天
  
  我相信,在我和五十位同學的努力下,我班的每一位同學都會象我班的班歌中唱道的一樣,都能長成參天大樹。“勤學班”的明天會越來越好!
  
  在這個過程中,我深深體會到形式多樣的各種活動對于班級建設(shè)的良好促進作用。如:文體活動、燒烤活動,讓同學們有了展示自己的舞臺,又搭建了師生之間,學生之間交流的平臺。又如:班級布置活動,當時我發(fā)動全班同學將整個課室都粉刷了一遍,有二十幾個同學一直做到晚上六點,班級的其它裝飾都是同學們利用午休的寶貴時間親手做出來的。這樣的課室凝聚了大家的心血,大家都會把它當成自己的家來愛護。把一個班級日常的學習生活比喻成一條奔流的河流,那么班級的活動就象河水碰到礁石激起的浪花,有了這些浪花的點綴,這條河流才更具生命力,更讓人驚心動魄,蕩氣回腸。