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觀生命因你而動(dòng)聽(tīng)有感
觀生命因你而動(dòng)聽(tīng)有感學(xué)期末，所有事情都已完成，在多媒體教室靜靜的觀看《生命因你而動(dòng)聽(tīng)》這部影片，我的心里洋溢著溫情與感動(dòng)。父子親情，師生之情，不斷地沖擊著我們?nèi)找媛槟镜男撵`。而城市的喧囂與浮躁，卻在這短短的瞬間，被如陽(yáng)光般溫暖的影所洗滌殆盡，留給我的是無(wú)限的回味，無(wú)盡的反思。
影片的主角霍蘭德先生酷愛(ài)音樂(lè)，他曾擁有一支自己的樂(lè)隊(duì)，他有一個(gè)宏偉的夢(mèng)想——?jiǎng)?chuàng)作屬于自己的交響樂(lè)。為了養(yǎng)家糊口，也為了還可以留有空余時(shí)間創(chuàng)作自己的音樂(lè)，已步入中年的他解散了樂(lè)隊(duì)去學(xué)校教書(shū)，同時(shí)用課余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行交響樂(lè)創(chuàng)作。在成為一名中學(xué)音樂(lè)教師之后，他逐漸從開(kāi)始的把教育單純的作為職業(yè)，迫于無(wú)奈而以上完課便匆匆離校，到后來(lái)的主動(dòng)利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課、開(kāi)小灶；從開(kāi)始的迫于生存需要而草草了事，到后來(lái)的兢兢業(yè)業(yè)，把教育作為一種事業(yè)并熱愛(ài)上教育事業(yè)而不忍結(jié)束教育生涯的發(fā)展歷程。
我也從中看到了教育教學(xué)需要的一些技巧知識(shí)�？v觀霍蘭德先生的音樂(lè)課前后不同的風(fēng)格，我覺(jué)得教育不應(yīng)該是一成不變的，而要有創(chuàng)新，要講究方法。片中霍蘭德先生起初采取的是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，一味地向?qū)W生灌輸高深的經(jīng)典音樂(lè)知識(shí)，得來(lái)的卻是學(xué)生在迷茫中昏昏睡到，音樂(lè)科目的成績(jī)自然也是慘不忍睹。后來(lái)他順應(yīng)時(shí)代特征，把古典音樂(lè)與時(shí)下流行的搖滾樂(lè)聯(lián)系起來(lái)傳授。這樣既拉近了自己與學(xué)生的距離，也讓學(xué)生漸漸愛(ài)上了古典音樂(lè)課，提高了學(xué)生的音樂(lè)課成績(jī)，同時(shí)也使自己獲得了傳道的幸福感！這一切都來(lái)源于霍蘭德先生那種敢于打破規(guī)則的勇氣，敢于創(chuàng)新的精神！(www.gymyzhishaji.com)片中霍蘭德先生對(duì)緊張自卑的凌小姐采取的方法是以讓她想象她喜歡的美景——晚霞，在感受生命的美中，放松心情，使凌小姐吹出了晚霞，然后霍蘭德先生又及時(shí)地鼓勵(lì)她，使她收獲信心。而對(duì)那一位自以為有料的驕傲的高材生，霍蘭德先生則是嚴(yán)格要求，以高要求促其上進(jìn)，還把他帶到了黑人路易斯的葬禮上，告訴他，即使是被人認(rèn)為并不聰明的黑人男孩——路易斯能做到的許多事，他卻未必可以做到，讓他真正認(rèn)識(shí)自己。
霍蘭德先生用音樂(lè)改變了學(xué)生的命運(yùn)，更重要的是，他教會(huì)了他們什么是音樂(lè)之美，使生命不再是一個(gè)枯燥乏味的循環(huán)，而是閃爍著音樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)燭光。生命如歌，如果說(shuō)美也可以被教授和傳承，霍蘭德先生告訴了我們其中的一個(gè)原因：憑著愛(ài)。
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