從事對外漢語老師的心得

　　從事對外漢語老師的心得
　　
　　漢語是世界上最難學的幾種語言之一，要想把漢語學好是一件非常困難的事情，而要想把漢語較好，跟是一件難上加難的事情。在長期的教學過程中，我總結(jié)出了一點經(jīng)驗，在這里希望與大家分享。
　　
　　1.贊美學生的努力
　　
　　在語言學習中，老師對學生的稱贊是一種提高學生學習興趣的關(guān)鍵之一。然而，老師們必須技巧性地給予稱贊。老師要基于學生的努力給予贊美而不是學生的能力。因為在語言學習中，天資是其次，努力才是最重要的。如果你稱贊一個學生聰明，他可能會因此而驕傲，導(dǎo)致不努力學習；相反如果你稱贊一個學生學習很用功，有進步，會增加他的自信心，也會讓他有成就感并積極努力學習。
　　
　　2.避免負面評價
　　
　　學生在學習語言上時常犯錯誤是在所難免的，所以老師對于學生的錯誤應(yīng)該給予恰當?shù)膶捜�。有些學生學漢語的時候，常常會忘記一些已學過的詞，又或者是重犯一些簡單的錯誤，如果這時候老師說“這么簡單的字你應(yīng)該要會”或者“你學這個學了很多遍”，這樣不但沒對學生沒有幫助，反而會讓學生覺得很挫敗。老師更不能對學生說“你很懶”或者“你怎么這么笨”之類的負面評價，對學生來說，學習語言重要的不是經(jīng)歷多少的失敗，而是取得多大的進步。
　　
　　3.反饋，反饋，反饋
　　
　　老師給予學生的反饋對學生來說是很重要的，記得有一次期末考試，我的老師告訴我我常犯的一個錯誤，我覺得老師這樣做對我很有幫助，可是如果老師能夠早點兒告訴我更好，那我就可以更快地改掉這些錯誤，也可以更快地知道正確的說法。學生在學習新的語言的時候往往不知道自己所犯的錯誤，所以老師能及時的給予學生反饋是很重要的。
　　
　　4.隨機提問
　　
　　老師們要怎樣才能知道他的學生聽懂了？老師要怎么發(fā)現(xiàn)其實學生不明白課堂內(nèi)容？老師要怎么才能讓學生通過復(fù)習記住課堂內(nèi)容？老師要怎么才能讓學生專心上課？其實很簡單，老師可以在課堂上隨機提問。一般的老師都會以名單點名讓學生回答問題，另外，老師也可以把學生的名字寫在卡片上，發(fā)問之前先洗牌，由學生隨機抽出一張或幾張卡片，讓被抽到的學生回答問題。這樣每位同學都會覺得自己有可能被抽到，為了避免回答不出問題，他們會比較專心上課。這種抽卡片的方式透過學生的參與能讓教學氣氛更好一些。除此之外，如果老師在課堂上長時間傳授新知識給學生，學生會吃不消，因此經(jīng)過隨機提問也可以檢測學生的進度，調(diào)整教學節(jié)奏。
　　
　　5.慢慢教
　　
　　曾經(jīng)有一個教加拿大華裔漢語的中文老師，當時有一個學生所認識的詞大概有150個左右，而她每堂課都不斷地教很多生詞，那個學生當時因為工作很忙復(fù)習的時間很少，結(jié)果不但沒有進步反而心里覺得很沮喪。所以，老師應(yīng)該在確定所有的學生都跟上進度以后再繼續(xù)教新的內(nèi)容，一味地灌輸新知識給學生不但達不到目的，還有可能會弄巧反拙。除此之外，復(fù)習學習過的內(nèi)容也很重要。
　　
　　6.隨堂考
　　
　　學生往往會在期末考的時候才發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，那該怎么辦？隨堂考可以避免這樣的狀況發(fā)生，教師可以根據(jù)教學進度頻繁地在課堂上進行隨堂考，這樣不但能讓學生清楚地知道自己在知識理解上哪里有問題，可以讓學生及時更正，也可以讓學生有更多復(fù)習的機會，更加可以幫助那些不愛做作業(yè)的學生。通過隨堂考可以減低學生面對考試的恐懼，這樣他們在面對期末考的時候就可以從容不迫地應(yīng)付。有的教師還透過隨堂考來使學生準時上課，但其實隨堂考的最終目的還是老師給予學生的反饋，告訴他們運用得正確和錯誤的地方，讓他們更有效地學習漢語，用我的六字箴言來講就是“不反饋學不會”。
　　
　　7.綜合性測試
　　
　　記得有一個老師曾在考試前說過：“你可以準備你選擇的課或者讓我隨便選擇一課作考試范圍，如果讓我選的話我會放松評分標準。”但是結(jié)果大部分的學生還是選擇自己選一課復(fù)習當做考試范圍，因為這樣他們可以選擇內(nèi)容較少的課來做復(fù)習。但是要真正掌握一門語言必須要知道所學的所有學習內(nèi)容，這種局部測試對學生并沒有多大幫助，相反地，綜合測試才能夠反映學生的學習程度，訓(xùn)練學生掌握每個學習過的內(nèi)容。
　　
　　8.用講故事作課間休息
　　
　　學漢語不應(yīng)該只是為了考好成績，所以死記硬背教材上的內(nèi)容，而應(yīng)該是為了交際。教師可以在課間休息的時候多和學生溝通，用漢語講故事給他們聽，內(nèi)容可以與課文內(nèi)容有關(guān)或者是一些關(guān)于中國習俗文化的事物，甚至是一些有意思的現(xiàn)象和事情，訓(xùn)練他們的聽力和溝通技巧，這樣做還也可以舒緩課堂緊張氣氛。
　　
　　9.歡迎課下問題
　　
　　有的老師一進教室就立刻開始教課，休息時間離開教室到別的地方，下課后馬上離開教室，進行小組活動的時候總坐在教室前面，缺乏與學生接觸、溝通的機會，讓學生沒有和老師私底下溝通的機會。(www.gymyzhishaji.com)畢竟有的學生在課堂上會不好意思發(fā)問，又或者是在進行小組活動的時候有問題，希望下課后私下和老師討論，但是老師這樣的舉動反而讓他們不敢發(fā)問，使到他們的問題得不到解答，很可能會讓學生一直重犯那些錯誤。學生喜歡老師和他們溝通、交流，這樣才能幫助他們學習。
　　
　　10.說清楚
　　
　　老師應(yīng)該在布置作業(yè)或者進行小組活動的時候說清楚要學生做什么以及怎么做，最好是讓學生重復(fù)一遍你的要求，確保他們聽懂了。
　　
　　以上是我教學以來總結(jié)的經(jīng)驗，希望對各位對外漢語老師有所幫助，讓漢語課堂在海外開展地更順利，達到傳播中國文化的目的。
　　

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