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人腦之謎讀后感
人腦之謎讀后感其實(shí)對(duì)于保守的文科生的我來(lái)說(shuō)，我并沒(méi)有興趣或者欲望去了解人類(lèi)大腦是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，但同學(xué)極力推薦我去看看《人腦之謎》，我也就抱著試一試的心態(tài)看完了�？赐曛筮�是給我留下比較深的印象。作者以豐富、翔實(shí)的事例去陳述一些客觀事實(shí)，深入淺出，對(duì)于初學(xué)者很容易理解并接受。
全書(shū)分為五章，第一章說(shuō)的是腦中之腦，它主要回答了兩個(gè)問(wèn)題：腦是如何工作的以及它究竟在做什么。從古到今，人類(lèi)都在不斷探索著大腦。古希臘人認(rèn)為腦這個(gè)非實(shí)質(zhì)性的、隱蔽的實(shí)體是靈魂的棲息所，演化成人類(lèi)的腦是人類(lèi)全部思維和情感的掌管者。通過(guò)本書(shū)我知道了腦不是一塊混沌的整體，它其實(shí)有自己的分區(qū)，由腦干、間腦、小腦及端腦組成。作者通過(guò)大量事例證明了大腦皮層的不同部位對(duì)應(yīng)于不同的肢體功能，并且大腦皮層褶皺的復(fù)雜性使人類(lèi)的思維與活動(dòng)更加多樣化。
第二章主要介紹腦的活動(dòng)。通過(guò)這一章，我們了解到大腦皮層和小腦的特殊功能：信號(hào)的傳導(dǎo)、識(shí)別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等等。讓我們知道了有神經(jīng)元、電特性等物質(zhì)的存在。幾個(gè)腦區(qū)并不是單一的在活動(dòng)，而是并行活動(dòng)，使我們能與外部世界進(jìn)行有效的相互作用。
第三章系統(tǒng)地為我們講述了神經(jīng)活動(dòng)，解釋了什么是神經(jīng)元以及它如何發(fā)揮功能的。神經(jīng)元除了胞體還有其他部分，有樹(shù)突及軸突等。
第四章介紹了人腦的發(fā)展歷程，這其實(shí)是一部分很好的育兒教育知識(shí)。它可以教我們?nèi)绾巫龊脙和竽X智力發(fā)育的促進(jìn)，解決或者預(yù)防一些諸如帕金森病之類(lèi)的老年病。我一直沒(méi)有想通《人腦之謎》這本書(shū)與心理學(xué)有什么必然的聯(lián)系，然而在這一章，我們可以窺見(jiàn)這些知識(shí)其實(shí)對(duì)兒童心理學(xué)及老年心理學(xué)有一定的幫助。
第五章講述的是記憶之謎。作為一各文科生，良好的記憶力是我們渴望擁有的。它講到了短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)。(www.gymyzhishaji.com)大腦的遺忘問(wèn)題及記憶的生理機(jī)制，還提示了一個(gè)事實(shí)：將要記住的內(nèi)容與某種本身會(huì)引起聯(lián)想的東西聯(lián)系起來(lái)，會(huì)讓我們更容易的記住這些內(nèi)容并保存得相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間。記憶是多側(cè)面、多階段的。不單是腦的功能，因?yàn)樗浞掷昧藗�(gè)體的內(nèi)在資源，并以極獨(dú)特的方式來(lái)闡述其周?chē)氖澜纭?br />
《人腦之謎》這本書(shū)并沒(méi)有枯燥的講述了一些科學(xué)原理，這也并沒(méi)有完全的脫離現(xiàn)實(shí)世界。比如說(shuō)弗洛伊德把“伊德”的情感性驅(qū)動(dòng)，視為受由“超我”的良知所控制的“自我”所約束，其實(shí)這一理論超出了腦學(xué)的范疇，并在政治舞臺(tái)上大放異彩。書(shū)中還糾正了一些常人所誤解的知識(shí)，比如說(shuō)我比較感興趣的是個(gè)性的本原在何處？通常我認(rèn)為個(gè)性與大腦應(yīng)該沒(méi)什么聯(lián)系，個(gè)性應(yīng)與后天修養(yǎng)有關(guān)，但在此書(shū)中，作者大量舉例論證了大腦與個(gè)性的關(guān)聯(lián)，比如說(shuō)當(dāng)人類(lèi)大腦哪部分出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致人的冷漠等等個(gè)性的缺失。
其實(shí)書(shū)中還有許多關(guān)于大腦的有趣知識(shí)與未解之謎�？赐赀@本書(shū)，借用作者的一句話(huà)，你會(huì)覺(jué)得“大腦是一個(gè)引人入勝的謎”。
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