二年級第二學期語文期中試卷分析

　　二年級第二學期語文期中試卷分析
　　
　　一、基本情況分析
　　
　　本次語文期末試卷共分為三部分，試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習慣、易讀錯的字、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。
　　
　　二年級共有30人，平均分82.68，優(yōu)秀率63.33%，及格率90%。
　　
　　二、答題情況分析
　　
　　第一題：讀拼音，寫詞語
　　
　　本題考查的重點是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，極少數(shù)學生出現(xiàn)錯別字。
　　
　　第二題：加偏旁。
　　
　　這道題是讓學生給字加偏旁變成新字組詞，大部分學生掌握很好，能做到正確添加，但也有少數(shù)同學填得比較馬虎，組詞不對。
　　
　　第三題：選擇正確的讀音，玫瑰的瑰應(yīng)讀輕聲，出錯的很多。
　　
　　第四題：照樣子寫詞語。所考查的都是平常練習的一些有特點的詞語，學生完成的不錯。
　　
　　第五題：有的學生“優(yōu)美與美麗”應(yīng)用的不好。
　　
　　第六題：按課文內(nèi)容填空，大部分同學掌握的不錯，只有個別學生出現(xiàn)錯別字。
　　
　　第九題：閱讀短文，在短文的閱讀與理解方面，學生失分較多，許多學生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。還有的學生沒有好好讀題，丟題現(xiàn)象嚴重。
　　
　　第十題：看圖寫話
　　
　　大部分學生能按要求寫出圖中的故事，表述清楚，語句通順。也有極個別學生識題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯別字等造成失分。更有的同學沒有寫作文題目而失分。
　　
　　三、今后改進措施
　　
　　通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。
　　
　　1、加強對學生基礎(chǔ)知識的夯實力度，尤其是學困生的基礎(chǔ)知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。
　　
　　2、督促學生熟讀、背誦課文。
　　
　　3、嚴格要求，養(yǎng)成認真檢查的好習慣。培養(yǎng)學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業(yè)，每次練習開始嚴要求。
　　
　　4、抓好閱讀，知道學法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
　　
　　5、繼續(xù)加強寫作指導。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機會，提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。