師德與"五心"教育

　　師德與"五心"教育
　　
　　**區(qū)米稔中學(xué)--陳英
　　
　　自從學(xué)習(xí)師德，師風(fēng)后，我想了許多……，本人從1997年畢業(yè)到現(xiàn)在，一直扎根于米稔中學(xué)任教，期間，一直擔(dān)任畢業(yè)班的物理課和班主任工作，在十六年的教學(xué)生涯中，我對得起我的職業(yè)，對得起自己的良心，對得起學(xué)生、家長、學(xué)校和社會。主要體現(xiàn)在如下的"五心"教育中：
　　
　　一、在工作中，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，有強大的責(zé)任心。
　　
　　我忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智，在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不圖名利，甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
　　
　　對社會有責(zé)任心；我不會把一個行為習(xí)慣很差的學(xué)生想方設(shè)法地趕出學(xué)校，讓這樣的學(xué)生過早地流人社會，那么社會上就可能多了一個犯罪分子，如果這位學(xué)生還可以培養(yǎng)成材，那么還可能埋沒了一位天才，對整個社會而言，轉(zhuǎn)化一位差生，實際上和培養(yǎng)一個優(yōu)生有著同等重要的意義。所以我擔(dān)任的班任工作中，流失率最少。
　　
　　對家長有責(zé)任心，我校是一所農(nóng)村學(xué)校，住宿生較多，所以平時除開通過對他們進行安全知識教育外，還從真實行動去關(guān)心他們的安全，每到周末學(xué)生放假回家時間，我都會通過電話逐個跟家長聯(lián)系，學(xué)生是否安全到回家，還是在途中去上網(wǎng)。這點取得了許多家長的好評。
　　
　　對學(xué)生有責(zé)任心，不會對學(xué)生隨意處罰惡語相加，因為這種做法會對學(xué)生身心成長造成傷害；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時，我會耐心地為他找原因和對策，期待其學(xué)業(yè)的進步；我不會每天上了課以后就什么都不管：不批閱學(xué)生的作業(yè)，不關(guān)心學(xué)生疾病冷暖。對學(xué)生沒有責(zé)任心的教師，很難想象他會愛學(xué)生，即便有，也只可能是那么幾個"關(guān)系戶"的孩子。
　　
　　對教育和教學(xué)有責(zé)任心，認真?zhèn)湔n，不斷鉆研教材和教法，提高自己的教育教學(xué)水平；主動幫助年輕教師成長；學(xué)習(xí)新課程、新理念、新方式，及時更新自己的教學(xué)觀念和方法。因為教師對教育和教學(xué)負責(zé)任，就是對國家、對民族的未來負責(zé)任。
　　
　　二、用心教育，用愛感化學(xué)生。
　　
　　熱愛學(xué)生是我們做一名教師的天職，也是人格。教師的愛具有一種強大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會促進學(xué)生成長、成才，影響到學(xué)生健康和發(fā)展、個性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。
　　
　　從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這些年來，我的努力換來許多**區(qū)的、**市的優(yōu)秀教師和中考中考工作先進稱號。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。
　　
　　陶行知先生說："沒有愛就沒有教育。"熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的"閃光點"，實際上是我們教師最大的樂趣。
　　
　　我每年帶過的班級留守兒童較多，這類學(xué)生大多數(shù)都有許多不良的習(xí)性，但他們的本質(zhì)不壞，只是缺少了正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。對于這類學(xué)生，作為班任的我，同時充當(dāng)他們的良師、益友和第二家長的作用，在學(xué)習(xí)和生活中給他們更多的引導(dǎo)、關(guān)心、愛護和照顧，使他們健康、快樂成長，成為高素質(zhì)的人才。我的付出，得到學(xué)生們的認可，每逢節(jié)日，我都收到學(xué)生們寄來許多賀卡和短信，有許多短信我都舍不得刪除。例如："老師，祝你母親節(jié)快樂，謝謝你把我們當(dāng)作兒女一樣看待，像母親一樣照顧我們，快畢業(yè)了，真的很舍不得你。學(xué)生-鐘日橋"；"母親養(yǎng)育我們這么多年，然而我們要知恩圖報，雖然說今天是母親節(jié)，但是我也會說老師母親節(jié)快樂，因為老師就像母親一樣關(guān)懷著我們。學(xué)生--陳康澤"；"老師，我的病已經(jīng)差不多好了，不想再給你添麻煩了，所以我不去你家吃飯了，老師，真的非常感謝你，這四周以來，讓我體會到了對您對學(xué)生那種關(guān)懷和照顧，我很榮幸能遇到你這么好的老師，可是我現(xiàn)在沒有什么回報給你，只有輕輕地祝福你，老師，說真的，你對身邊每個人都很好，就像對自己的親人一樣學(xué)生-李康娟"。象這樣的短信還有許多許多，所以在工作中，我把愛心貫徹落實到育人的全過程，時時處處關(guān)心愛護我的學(xué)生，讓愛的曖流滋潤他們的心靈深處，激發(fā)他們對老師的尊重、愛戴和信任，架起師生情感溝通的橋梁，這樣便于德育工作的開展。
　　
　　付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們驕傲的談起"我們老班……"時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離"名師"的目標還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
　　
　　三、培養(yǎng)人的工作不是一朝一夕的事，不能只憑一時的激情，一名好老師要有足夠的耐心，要持之以恒。
　　
　　2011年，我擔(dān)任班任工作中，有一位學(xué)生叫周忍，但這位同學(xué)性恪非常沖動，暴躁等，在初一初二，一直是"問題學(xué)生"上課常與老師頂撞，常打群架，夜不歸宿（走讀）等。我剛接班的第一天便帶動班中一些同學(xué)罷課（下午第三節(jié)課）。我自然惱火，這豈不是給我一個下馬威嗎？我在當(dāng)天當(dāng)著全班同學(xué)嚴厲地批評了他。他虎著臉，沒有解釋，一聲不吭。課后，我及時到他家去家訪，得知，他的家庭發(fā)生重大變故，他的爸爸和妹妹一下變成了殘疾人，家庭經(jīng)濟陷入困境，靠兩位老人支撐著過日子，這位同學(xué)對人生對生活失去信心，不知何去何從，但自尊心很強，怕別人看不起他，愛出風(fēng)頭。于是，我耐心做他的思想工作，講講他的家庭，他哭了，我鼓勵他，作為一個男人，應(yīng)有擔(dān)當(dāng)，希望他能擔(dān)起家中擔(dān)子。從各方面關(guān)心、幫助他，兩周后，我發(fā)現(xiàn)有些效果了，接著，我在班表揚他，鼓勵他，同時與家長溝通科任溝通。反復(fù)工作，他的成績上來了，進步很快，我看著高興，自以為自己的教育有了成效，然而他卻似乎有些悶悶不樂。直到期末考試，他的成績又下降了許多，當(dāng)然比最初好了些。我百思不得其解，甚至還安慰他不要因偶然的一個挫折失了信心。終于有一天他心事重重地來找我："老師，平時測驗時，我看了同桌的答案。"我問他為什么？他說怕我失望。我沉默了，我會這樣想嗎？會的，我太渴望他的進步了，我太渴望自己的投入會有回報了，然而一個人的進步只能是一步一個腳印的，不可能突飛猛進，欲速則不達，缺少耐心，一切會適得其反，我沒有批評他，只是告訴他即使擠干水分，也已表明他在進步了，老師對他有信心。他一直努力著，直到中考，以優(yōu)異成績考上高中。直到現(xiàn)在，我們一直聯(lián)系，不久前，他還打電話給我，老師，我會記著您，記著您的話，走正路，靠自己的真本實力走正路。是啊，在任何時候，除了我們的愛心再多一份耐心，也就是多給學(xué)生一個機會，讓他走得沉穩(wěn)些。
　　
　　四、細心呵護幼苗，用心載培棟梁
　　
　　作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關(guān)心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風(fēng)實、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。因此，我認為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報家長對孩子、對教師、對教育的期望，尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義。
　　
　　我們每接手一個班級，對學(xué)生不了解，學(xué)生對老師也不了解，學(xué)生與老師在互相觀望之中
　　
　　不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此我們要盡快了解學(xué)生才有利于我們德工作的開展，我們可以從平時勞動課中，班會上，平時交談中了解每個學(xué)生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。通過觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且，要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。
　　
　　五，童心教育，返老還童，樂在其中。
　　
　　在我的學(xué)生當(dāng)中，流傳著這樣的一句話，陳老師年年都是18歲。因為曾經(jīng)有學(xué)生問我多少歲時，我說，我18歲，比你們大一點點。因為跟你們在一起，(www.gymyzhishaji.com)我永遠年輕。
　　
　　課堂上，我們是嚴師、良師，課后我們是學(xué)生們的益友，我們適當(dāng)返老還童，深入到學(xué)生當(dāng)中去，當(dāng)孩子頭，跟孩子玩在一塊，拉近了我們與孩子們的距離，使學(xué)生們能與我們交心，我們更加了解學(xué)生，學(xué)生更加敬愛你，你也常保持年輕的心態(tài)，樂在其中。
　　
　　這么多年的教學(xué)工作中，我徘徊過，想放棄過，但學(xué)生們的一聲問候，一聲對一起，你會覺得自己所有的付出都那么值得、那么美好。依然保持一顆熾熱的心，更加努力，更信心百倍投入到自己所深受的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奉獻自己的微薄之力，使教育事業(yè)添多一份光和熱。
　　
　　我今生無怨無悔，我非常富有，因為，我有一批非常優(yōu)秀，非常懂事的學(xué)生，每逢佳節(jié)，我收到比別人更多的短信、問候和祝福，我知足了，我快樂！